2018-2019學年度下學期教學工作總結
2018-2019學年度下學期教學工作總結
本學期,在區教育局的領導和指導下,我校全面落實學校教學工作要求,認真貫徹教學流程,加強常規管理力度,提高了教學質量;加強了校本培訓,教師的師德水平和專業能力得到了明顯提高。經過全校師生的共同努力,圓滿的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期的工作情況總結如下:
一、嚴抓教學常規管理,嚴格貫徹課堂教學流程,讓認真內化爲一種品質。
1、繼續推進課堂教學模式改革,堅持實施“先學後教,當堂訓練”的教學模式,嚴格貫徹課堂教學流程。
我校自實施課堂教學流程以來,老師和學生都高度重視,課堂的規範性得到了加強,課堂教學的效率得到了提高。本學期我們重在深入、細緻、持久、紮實的抓流程、抓落實。要求教師嚴格貫徹我校教學流程,堅持每節課都預留5分鐘的時間進行當堂檢測;堅持每天利用早自習晨讀時間進行1個學科的周測,堅持每週都進行1次糾錯,堅持每個月進行1次的月考。堅持推行巡課制度,教學校長經常深入課堂聽推門課,並在聽課後及時與教師交流,課課都達到了標準化課堂要求。
2、加強了備課管理,提高了備課水平。
爲規範集體備課,提高集體備課的有效性,我校制定並實施了集體備課流程,每科每週安排一節集體備課時間,語文週一第三節,數學週二第三節,英語週三第三節,理綜週四第三節,文綜週五第三節。由教研組長、備課組長負責召集、組織好集體備課活動,要求保證集體備課人數,採取中心發言人說課的形式,保證集體備課按時、有序、有效開展,要有詳實記錄,領導深入教研組參加集體備課,檢查集體備課記錄,總結推廣集體備課經驗。
教研組長和教務處每週五檢查下一週的教案,教學校長每月檢查一次教案,做到了先檢查教案,後上課。教案基本符合要求,書寫工整。
3、堅持分科輔導,展示分層次教學特色。
分科輔導課程是我校教學的特色和亮點,學生自願選課,每兩週輪換一次科目,爲學生提供補習弱科的機會。爲提高輔導課的教學效果,教師都能做好課前準備,認真組織教學,耐心輔導學生,注重講練實效性,體現分層教學特色。爲提高學生成績,班科任共同承擔學生的思想教育工作,並對學生參加輔導課表現如實進行寫實和評價,督促學生上好輔導課。教務處每天檢查上課情況,定期總結工作,及時改進不足,使輔導課的教學產生更好的效果。
4、積極開展學科講座活動,不斷拓寬學生的視野。
學科講座是我校教學特色的新亮點,既拓寬了學生的知識面,又豐富了學生的校園生活,極大地調動了學生學習的熱情。每週三次講座,要求講座教師均使用課件,並提前將講座課件、講稿上交到教務處。本學期共開設了語、數、英等10個學科的講座,30爲教師主講了33節講座,涉及文學、飲食與健康、體育等內容,教師精心準備,學生參與度高,收到了較好的效果。
5、實施知識點背記計劃,鞏固所學,夯實基礎。
教師每月都提前編制學科背記計劃,把每週學習重點要求,以要點形式定位,要求學生及時背記掌握。教師及時督促檢查學生背記情況,並實行簽字制度與家長反饋。本學期分別在4月21日、6月23日舉行了高一、高二背記計劃對抗賽,用以鼓舞學生的學習熱情,激勵學生不斷進步。
6、實施激勵教育,開展非富多彩的學科競賽活動,培養學生特長。
本學期學校舉辦了數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治等學科競賽活動,爲學生提供展示才能的機會,高一、高二共有79名學生獲獎。學科競賽的開展不僅營造了努力學習的良好環境,而且讓孩子感受學習的進步,生活的快樂。
7、創新考試管理,建立教考分離的考試辦法。
本學期我校繼續沿用上學期期中、期末我校開展的引進重點中學考試試題的評價辦法,選用校外試題,我校任課教師對考試試卷迴避,達到教考分離,減少了考試本身的主觀性和隨意性,教師由原來的被動上課轉變爲搶着上課,極大地調動了老師的教學熱情,提高了教師的責任心和敬業精神。
8、加大對學生作業和練習的督促檢查。
本學期堅持和完善教學工作量化管理規定,把檢查學生課堂筆記、和糾錯卷列爲考覈項目。學校對學生的作業數量有明確規定,要求教師認真批改、評分、寫明日期,上交教務處檢查登記。教務處每天堅持逐班逐科檢查學生完成作業情況,發現問題及時與任課教師溝通,並做到將教師量化考覈統計情況一週一公示。5月11日還舉辦了作業、筆記、鋼楷、試卷展覽,通過作業精細化的管理要求,使學生的作業質量不斷提高,爲學習進步打下基礎。
二、抓好教師培訓,注重教師專業成長。
1、認真開展教研活動,深入研究教材、教法、學法。
各教研組充分利用每週的教研活動時間,開展集體備課活動,學習新的教學理念,研討課堂教學改革,實施“先學後教”、“合作探究”課堂教學模式,進一步掌握好教學流程的實施。積極探究教法與學法,能夠及時分析學生存在的問題並努力尋找應對策略。教研活動採用說課、評課、教法學法交流、教學反思與感悟等形式提高了教學的針對性、有效性。教務處深入備課組對教研活動進行督促檢查,增加了教研活動的實效性。
2、積極參加市區大學聯考教研活動,加大大學聯考複習研究力度,及時把握大學聯考動態和大學聯考方向。本學期,我校高三教師積極參加市區組織的高三教學研討活動近20人次,涉及語、數、外、物、化、生等多門學科,較好地整合了教學資源,切實提高了大學聯考複習的針對性和有效性。另外,還利用一切機會,請專家和上級部門來校指導。充分利用教育局、教學督導來視導這一機會,使部分語文、政治、數學、物理等教師得到了領導的評課指點,爲我校的教學指明瞭方向。
3、開展第三屆校園“百花獎”公開課活動。
我校分別於 4月11日——4月22日、5月16日――5月27日兩個階段開展了“百花獎”活動,要求每人上一節公開課,都要有課件,認真組織聽課、評課,取長補短,共同提高。這次活動是我校實施“先學後教”、“合作探究學習”教學模式的研討課,同組教師都能積極參與講課、聽課、評課活動。通過集中聽課、評課活動,使每位教師都極大地提升了自己的業務能力。
4、充分學習並利用現代化教學手段,全面實行教育現代化。
本學期分別於2月26日、3月7日召開信息技術培訓會,針對電教設備的使用進行培訓,全體教師認真學習電子白板的使用,並充分利用互聯網,積極開展多媒體教學,充實課堂容量,提高課堂效率。
三、千方百計抓大學聯考,齊心協力鑄輝煌。
1、制訂大學聯考目標,實施包保責任制,校長包班級、教師包學生,教學校長深入課堂,靠前指揮。召開了2016年大學聯考誓師大會,時校長做了動員報告,學生家長代表發了言,鼓舞士氣、振奮精神,點燃學生大學聯考衝刺的激情。
2、充分發揮班主任管理班級的核心作用。加強班科任溝通協調,每次模擬考試後及時召開學情交流會,班科任分析每一個學生備考狀況,及時發現存在的問題,及時進行幫扶工作,充分調動學生學習積極性,全力以赴投入備考,實現大學聯考預定奮鬥目標。
3、抓好高三複習課教學,切實提高教學效率。
(1)高三全體教師加強了對考綱的學習和研究,並積極參見市區組織的大學聯考研討工作,多方收集大學聯考信息,從而加強了教學的針對性、實效性。發揮教研組的集體作用,進行教學資源共享,充分做好課前的準備工作,保證課堂教學有較高的質量。
(2)高三教師的課堂教學,做到重點突出,考點落實,夯實基礎,規範訓練,及時糾錯,將糾錯貫穿於備考複習始終。
(3)每週或每半個月各科進行一次綜合考試,考後要認真批卷,總結講評,加強對理綜、文綜答題時間分配的訓練。加強對學生的考試規範化訓練,提高學生的應試能力。
4、確定重點目標,狠抓尖子生和邊緣生的培養。針對重點生和邊緣生量身制定提分計劃,全體高三教師利用課餘時間單獨給題,面批面講,教給方法,提升能力,真正做到了分層次指導,提高教學的針對性和有效性。
5、進行了五次模擬考試,開了五次質量分析會,質量跟蹤到每一名學生,根據學生在考試中暴露的問題及時調整教學內容和複習方法,充分關注到每名學生,解決好學生存在的主要問題。
6、定期召開家長會,密切與家長的聯繫。家校合力,齊心協力,幫助孩子實現大學夢。
7、開展考前誠信教育和考前指導,教育學生誠信應考,輕鬆應考。
8、做好大學聯考陪考工作。6月7日、8日兩天,全體高三教師到考場陪考,目送學生進入考場,給學生加油鼓勁,並及時做好學生的心理疏導工作,體現了學校對學生的高度負責和親切的關懷,得到了學生和家長的讚譽。
四、存在的不足及工作展望。
1、進一步加強分層次教學,突出個性化教學,讓不同層次的學生都能得到較大的相對提高。
2、繼續實施教學流程,探索“合作探究學習”的教學模式,培訓學生學習興趣,規範學習行爲,提高學習成績。
3、教學管理要在“嚴、細、實”上很下功夫。進一步加強對課堂教學和作業質的檢查。
4、課堂教學教師要呼喚學生的主體意識,着重幫學生養成良好的學習習慣。
5、加強教師職業道德教育,進一步增強事業心和責任感,愛事業愛學生。
6、加強教師的專業培訓,促進青年教師儘快成長,建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍,爲學校的發展做出新的貢獻。
2019年7月10日
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