中學校園籃球發展困境與對策

中學校園籃球發展困境與對策

張循

北京市第十八中學 100078

摘要:本文結合有關資料，根據本校的籃球活動開展情況，以及與其它學校賽事交流等活動的開展狀況進行調研，淺析我市校園籃球開展中的一些問題，並從校園籃球的培訓、普及、國家政策等方面進行探討剖析，提出發展的路徑及策略方案，從而使籃球運動得以充分發展並普及化。

關鍵詞：校園籃球；籃球發展

引言：校園籃球活動，不但能對學生灌輸、普及籃球知識，培養學生對籃球的興趣，並能以此項活動爲契機，發掘好苗子，體教結合進行籃球人才的培養，從而推動整個籃球運動的發展。因此，本文將重點對我市校園籃球的開展現況、存在的相關問題進行分析，從而提出對應的措施，作爲完善學校園籃球發展體系的參考信息。

1.校園籃球發展現狀

1.1學生不能切實有效地獲取更豐富多元的籃球知識

在中學的體育教育教學過程中，籃球是至關重要的內容，而傳統意義上的籃球課堂教學，教師往往採取單一的動作示範，爲學生講授相關的動作要領，然後讓學生簡單地對相關動作進行模仿和練習，通過這種方式來訓練相關的動作技術，並在實踐的過程中把握其中的要領。很多學生已經掌握了相關的動作和要領，不願意重複進行，自身的知識探求慾望和自主探究精神不能得到充分滿足，自然無法提升籃球學習興趣。

1.2中學生的籃球課堂參與積極性比較低

目前，中學生的課業負擔十分沉重，升學壓力大，特別是針對畢業班學生而言，他們的體育課參與熱情很低，體育意識十分淡薄，升學的競爭壓力讓他們更加關注文化課的學習，沒有更多精力參與體育學習，不能積極有效地進行籃球運動。

1.3體育教師的職業技能和業務水平需要進一步提升

當前，中學體育教師特別是籃球教師，在整個學校的教師隊伍中往往不受重視，沒有對體育教師進行職業技能、業務水平和教學能力的培訓，因此，他們的綜合素質和業務水平比較低，在教學內容、教學方法等方面都比較老舊，無法與時俱進，更不能充分調動學生的學習興趣和參與積極性，從而無法真正提升課堂教學效果，使中學籃球教學無法有效適應新課改的教學要求。

2.校園籃球發展對策

2.1豐富籃球教學模式與手段

當前我國大部分地區的絕大多數中學體育教師習慣採用三段式教學模式，即教學活動開始部分、教學活動主體部分、教學活動結束部分。而此種教學模式下的教學步驟大致如下：課前熱身活動—技戰術的講解與示範—就相關內容進行小組練習—糾錯—繼續練習—課後放鬆。不可否認，這一教學模式及這一教學模式下的教學步驟在對學生技術技能與戰略戰術培養方面所發揮的作用，但不得不說，在這一教學模式下，學生始終處於被動學習狀態，很難體驗到學習過程中應有的快樂。同時，也不利於其自主鍛鍊意識與能力的培養。因此，筆者建議，基層體育教師應打破傳統教學模式的限制，將更多具有時代特色的教學手段與教學輔助工具應用於籃球教學過程當中，並以趣味性更強的教學方法與手段完成教學主體部分相關內容的教授，在完成既定教學任務的同時，有效激發青少年學生的學習積極性。

2.2將培養學生籃球學習興趣作爲教學活動順利開展的基礎

興趣是鞭策學生不斷學習與進步的內在動力，基層教師應將培養青少年學生的籃球學習興趣作爲技術動作與戰略戰術教學的基本前提。而培養學生的籃球學習興趣可從以下幾個方面入手：（1）通過觀看知名比賽視頻強化學生對籃球運動的情感及美感體驗。（2）以組際競賽、班際競賽、校際競賽的形式激發學生的籃球教學參與興趣，同時也能使學生在參加相關競賽的同時，發現自身的不足，並在之後的教學活動中進行更具針對性的鍛鍊。（3）教師應通過不斷學習，持續更新教學觀念，不斷豐富自身知識儲備，不斷完善現有教學模式，並應有意識地突破傳統教學模式的侷限，尋找更爲有效的教學切入點。通過長期的教學的發

現，以上三個教學策略的實施不僅能夠有效激發青少年學生的體育學習興趣，還能促進體育教學活動的不斷進步與發展，而學生在參與教學活動的同時，其體能、智力、自主學習意識與能力等諸多方面均能得到有效培養。

2.3樹立現代籃球教學觀

國中體育與健康課程中籃球運動項目的教學效果不佳，多年來停滯不前的主要原因是教學理念的落後，在現階段樹立現代籃球教學觀就顯得尤爲迫切。國中體育教師在籃球運動項目教學中應該及時改變原有的教學觀念，根據學校實際和學生狀況制定更加切合實際的教學目標和教學計劃、開展分層次教學，靈活施教、豐富教學載體，完善考覈評價制度，充分發揮教師的引導和學生的主體作用，建立起一套符合時代要求的現代籃球教學觀，進而激發學生內在的運動意願，提高學生的積極性和主動性。

2.4培養專業化籃球教師隊伍

提高教師的業務水平。在日常的籃球教學中，教師往往佔主體部分，所以

教師的專業化對校園籃球文化的發展起到了至關重要的作用。爲教師提供良好

的教學資源和專業的培訓資源，從而進一步提升教師的專業素質和業務水平。教師也可通過自主學習的方式瞭解最新的教學方式和科研成果。通過互聯網建立相關渠道，幫助教師開展多層次的交流，可以實現觀摩學習，進一步提升現有教師的教學能力。在師資力量上進一步完善校園籃球的教學方法，使教師在教學過程中發揮較強的主觀能動性。此外，每一位籃球指導教師的個人經歷，對籃球運動的態度看法及長處也是非常重要的。這會在爲學生樹立榜樣的同時，幫助他們提高課堂效率、增進師生關係。

結論:總之，雖然目前校園籃球運動還存在一些教學困擾，但隨着國家及省市區各級教育機構對學校體育業的重視，校園籃球的發展也必定會迎來更多機會，各校的領導需要有更多的軟硬件上的投入與改善，從根本上提升校園籃球教學的質量，以推動籃球教學籃球進入可持續發展的、恆久的良性循環。

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