廣告學專業論文【通用多篇】

廣告學畢業論文 篇一

廣告學專業畢業論文時間進度安排研究：傳統的畢業設計開展的時間較晚，且與實習和找工作重疊，以至於到答辯前夕匆匆忙忙編造一篇，其質量可想而知。即由原先專職教師的單一指導轉變爲企業和專職教師的聯合指導，切實提高學生的實踐能力和理論水平。廣告學專業畢業論文答辯形式研究：在前期選題、指導方式創新實踐的基礎上，從單純的學生講、老師聽、提問題創新爲公司提案、研討會等答辯形式，給予學生充分展示自己研究成果的機會。廣告學專業畢業論文最終成績評定方法研究：在前面研究的基礎上，探討怎樣全方面評價學生在畢業設計中展現的綜合能力，以保證學生真正學到東西的同時，實現理論層面的提升。

爲就業搭橋的實戰型廣告學專業畢業設計研究的創新

（1）畢業設計是衡量學校整體教學水平，是對教學質量和人才培養質量的檢驗，也是教學效果的一次全面反饋。本方案的思路創新在於將廣告學專業的畢業設計貫穿於四年的學習實踐，以提高學生學習、實踐能力和就業爲目的。（2）方案創新。傳統的畢業設計大多走走過場，缺少符合實際需要的可行性方案。因此，結合廣告學專業的實際就業需要，建立這樣一套思路與培養模式創新、操作性強、針對性強的實戰型廣告學專業畢業設計方案，是適應現代高校廣告學教育的必然趨勢。（3）實踐教學理論創新。將廣告學專業實戰型的畢業設計方案應用於2014屆廣告學專業的畢業設計中，在實踐中檢驗方案的可行性和效果，並提出創新性的實踐教育教學理論。

基於就業需要的實戰型廣告學專業畢業設計研究的應用價值

爲就業搭橋的實戰型廣告畢業設計的應用價值，主要體現在以下幾個方面：（1）實戰型的廣告學專業畢業設計方案將有助於學校更好與企業合作，用人單位提前介入到培養人才的過程中，更符合廣告業發展對人才的要求。（2）實戰型的廣告學專業的畢業設計保證了畢業設計的質量，有助於提高教學質量與人才質量。（3）實戰型的廣告學專業的畢業設計方案將畢業設計與就業相結合縮短了就業適應期，有助於增加學生實際的廣告工作經驗，提高學生的溝通交往能力和綜合素質，能直接或間接幫助學生就業，最終提高廣告專業學生就業率。通過將真實項目納入到廣告學的畢業設計中，實戰型的畢業設計必將拓展廣告學教學的空間，豐富廣告學教學的內容，並加強廣告學專業建設的力度。只要我們以學生的利益爲重，合理分析當前就業形勢，將畢業設計與就業聯繫起來，廣告學專業的畢業設計教學一定會取得成效，終將推進高校廣告學教育教學改革進程。

廣告學畢業論文 篇二

申請書

尊敬的領導：

您好！

自從我校設立廣告學專業以來，學生對廣告學習的積極主動性很高，並在校內產生了積極的影響，帶動了其他專業學生主動性學習的氛圍，在一定程度上提高了學生的交際能力與實踐能力。一直希望能有一個平臺供廣大學生交流學習得到進一步提高；並想在課外多參與一些與廣告學有關的社會實踐活動，在課堂與實踐結合中來提升自身的專業素質和實踐能力，爲以後邁入社會奠定堅實的基礎。但是學校缺乏這樣的一個平臺和相應的資源，不利於學生展現自我能力，這對於新開的一個專業發展來說是不利的。我們希望通過我們自身的努力與學校的幫助來建立這樣一個平臺，並誠懇申請成立紅河學院廣告協會。以此來促進廣告學這個專業的發展，進一步提高學生的綜合素養。 本協會的指導教師是新聞傳播系主任李志剛老師、馬玫瑰老 師，本協會在校各級領導和老師的指導下，掛靠在校團委 ，並在社團聯合會註冊的社團，按照有關方針、政策和規定，發揮其對精神文明建設的貢獻。

本協會的宗旨是：活躍校園文化氛圍，豐富學生第二課堂，培養同學們創造美、欣賞美的能力，提高廣告與藝術愛好者的理論及實踐水平，也爲廣告學、藝術設計、中文、新聞學、美學、經濟學、營銷學、心理學、法學、統計學、計算機等專業的同學提供實踐機會， 把

書本知識轉化爲實踐經驗，爲以後的工作發展打下堅實的基礎，同時也能致力於提高學生綜合素質，爲素質教育在我校的全面開展盡一份力。

協會成立的意義：

1.對於學校來說豐富了校園文化，促進學校精神文明建設，有利於廣告學這個專業的縱深發展。

2.對於各個專業來說有利於專業之間的交流與學習，相互補充，共同進步。

3.對學生個人來說有利於將理論與實踐相結合，培養學生自主創新能力。

最後，廣協也是人文學院成立的一個專業性的學生團體，我們有專業老師的悉心指導，有全系學生的鼎力支持。我們在此能夠得到很好的鍛鍊，開闊眼界，增長知識，大家相互協作，增進友誼，同時發揮了我們的才能，促進了校園學生文化的繁榮。希望領導予以批准！希望有關部門和領導給予支持、批准，爲謝！

發起人：廣告協會籌備小組

指導教師：李志剛老師、馬玫瑰老師

此致

敬禮！

申請人：肖飛宇陳偉

二00九年九月十五日

廣告學畢業論文 篇三

關鍵詞 廣告學專業 畢業設計調查 問題與對策

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A

Advertising Graduate Design Status quo and Problems

LU Jinting

（Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management， Zhengzhou， He'nan 450046）

Abstract Since 1983， Xiamen University offered advertising specialty， the advertising of professional educational outcomes fruitful， not only provide for the society a lot of advertising professionals， but also to enhance the operation of the domestic advertising industry professional. However， advertising in the education system as a "bridge employment" graduation project， has been in a position to be taken lightly. In view of this， the issue of Henan university for the study， from theses， papers form， timing， several aspects guiding the way， the way of reply， the results of evaluation and monitoring mechanisms， such as the situation in Advertising Design graduate conducted a survey research.

Key words advertising； graduate design survey； problems and countermeasures

1 研究綜述

如果能夠通過畢業設計，在學校教育和實際的就業之間建立起一座橋樑，必然能夠造福於廣告學專業的學生，也能真正實現畢業設計的目的和大學教育的初衷。目前廣告學專業的畢業設計方案缺乏創造性，不符合實際需要，這恰是我們研究該課題的初衷。本文主要運用問卷調查、電話訪談方法，以河南省內四所高校的廣告學專業師生爲研究對象，進行問卷調查與電話訪談，研究得出如下的研究結論。

2 研究結果分析

2.1 廣告學專業畢業設計的論文選題

據調查，畢業設計在選題上，大多是老師出題，學生選題。而這些題目往往是指導教師根據自身的研究方向，或是根據廣告學專業相關的教學內容而出的題目，這些選題通常理論性較強，缺少實踐。因此，學生在接受畢業設計任務時，他們不僅難以把握論文選題研究的框架和思路，也很難通過畢業設計學到知識。

通過對我校廣告專業畢業選題分析，筆者發現：首先，不少選題爲概括性題目，如“中國廣告產業的發展”；其次，題目理論性強，如“有限傳播理論在當前網絡廣告環境中的應用”；再者，選題多年重複，不僅缺乏創新，也缺乏應用價值，如“植入式廣告”論題；最後，許多老師在提供選題時，範圍過大，這使學生往往摸不着方向。針對學生的調查顯示，86.7%的學生認爲，畢業設計題目理論性過強，並缺乏真實性和實踐性，不利於培養和提高他們的實踐能力，更不利於畢業設計教學目標的實現。

2.2 廣告學專業畢業論文形式

當前廣告學專業畢業設計大多是一篇論文，外加一篇專業外文翻譯。仔細考量，作爲實踐性最強以及與社會發展最密切的廣告學專業，僅僅通過一篇論文來衡量學生四年所學，是遠遠不夠的，根本體現不出學生對所學知識的應用能力。廣告學專業的廣告策劃、廣告創意、廣告文案、廣告媒體策劃等實踐課程，決定了畢業設計的內容和要求必須包括對這些實踐知識的運用。因此，當前廣告學專業畢業設計的形式過於簡單，不能有效地體現出學生四年的學習情況，特別是學生的實踐能力得不到客觀、科學的評估。這也助長了後期學生畢業設計流於形式的不正之風。

2.3 廣告學專業畢業論文時間安排

據調查，70%以上的高校廣告學專業畢業設計開展的時間在第7學期，但是絕大部分學生論文寫作時間都集中於第8學期，也就是最後一個學期。而第7、8學期除了考研學生外，大部分學生都在實習或找工作，學生找工作和畢業設計的時間重疊，使他們沒有時間和精力完成畢業設計，以致答辯前夕匆忙編造一篇，其質量可想而知。

以我校爲例，廣告學專業畢業設計沿用工科院校多年的傳統方式，畢業設計工作從第7學期開始，第8學期集中進行。在分配方式上，將學生分配給指導老師。由於畢業設計時間安排過於緊湊，導致實踐性較強的畢業設計教學效果不太好。我們希望，未來的畢業設計改革能在時間上進行規劃，避開學生找工作的時間；或尋找合適的方式，讓學生將平時的實習實踐選題納入畢業設計創作中，從而使他們有充分的時間完成畢業設計。

2.4 廣告學專業畢業設計的指導方式

根據對我校部分已畢業的2012、2013級廣告學專業學生調查顯示，許多學生常以找工作爲由請假離開學校，根本沒有時間來應付畢業設計。而從論文指導老師方面來看，老師們最頭疼的就是找不到學生。儘管老師採取網絡、電話等多種形式和學生聯繫，但有80%的學生不積極主動回覆教師，也不按時彙報其畢業論文的進展情況。因此，畢業論文開展的效果不能保證，結果也就不盡如人意。並且還有許多學生陽奉陰違，表面上答應老師修改論文，但實際上卻不執行，這樣的情況很常見，也是令老師們頭疼的問題。

2.5 廣告學專業畢業論文的答辯形式

據調查，傳統上，學生在進行廣告學畢業設計答辯時往往是學生講、老師聽，然後提問題、評分。整個答辯環節都是圍繞前期“虛擬的”理論性題目開展的。換句話說，整個畢業設計從選題到創作再到答辯，都沒有體現出學生進行廣告研究、廣告實踐方面的能力，也沒有給予學生充分展示→←自己研究成果的機會。對於老師來講，他們感覺答辯只是走過場而已，因爲很多學生的畢業論文從一開始選題就沒有太大的創新，換句話說，他們根本就沒有深入研究，但是事到臨頭，卻又沒有時間修改。因此，畢業設計答辯的成效都是源於前期所有的工作組織和安排。

2.6 廣告學專業畢業論文成績評定方法

據調查，現在大多高校的廣告學專業畢業論文成績評定來自兩個方面，一是學生的平時表現；二是論文題目、內容、研究框架、答辯環節的成績給定。但是，卻缺乏評價學生動手能力和綜合能力的材料，無法全面評價學生四年學習的表現，也無法通過畢業設計來考查學生對知識的運用能力。因此，就需要採取措施，不管是改變畢業設計的形式，還是改變畢業設計的內容，都必須保證學生在實踐方面能力提高的同時，實現理論知識的提升。

2.7 廣告學專業畢業設計監督機制

在調查過程中，我們發現，雖然所有院校都制定了畢業設計相關的規章制度，也制定了多種畢業設計管理形式，如畢業設計抽查、答辯後抽查等。但是，每種方式都沒有詳細、明確的標準，更是缺乏在實踐價值評定方面的標準。這就造成畢業設計管理僅限於檢查畢業設計的各種材料是否齊全等。這也最終造成教師在指導畢業設計時，積極性不高，也存在放任自流和疏於指導的現象。這就造成當前廣告學專業的畢業設計流於形式，無法保證畢業設計的質量，也不能實現通過畢業設計提高學生的綜合能力和就業能力的目標。

3 總結

畢業設計不僅可以檢閱學生在大學階段的學習成果，也是學生在即將踏上工作崗位時的練兵，當然也是學生綜合應用所學專業知識的過程。作爲一個走在時代前沿的創新性學科，廣告學專業的畢業設計如果單純囿於理論框架去做，必將導致“理論脫離實踐”。我們希望，如能對實踐性較強的廣告學專業畢業設計方案進行重新規劃，必能幫助學生培養和提升實踐能力，實現畢業設計的教學目標。

基金項目：2013年鄭州航院教育科學研究基金項目（項目編號：zhjy13-47）

參考文獻

[1] 葛慶，李彬彬。創新型廣告人才能力結構模式的實證研究[J].桂林電子工業學院學報，2003.12.

[2] 馬連湘，郭桂萍。廣告學實踐教學環節與方案的設計[J].吉林廣播電視大學學報，2009.1.

[3] 李豔平。廣告專業畢業設計（論文）教學改革研究[J].教育與職業，2012.1.

[4] 李玲梅。廣告專業實踐教學改革探析[J].四川省幹部函授學院學報，2010.4.

廣告學畢業論文 篇四

姓名：xxx

性別：女

民族：漢族

政治面貌：黨員

出生日期：19xx年xx月

戶口：廣州市

婚姻狀況：未婚

學歷：本科

畢業院校：xx師範學院求真學院

畢業時間：20xx年06月

所學專業：廣告學

外語水平：英語（一般）

電腦水平：熟練

工作年限：實習/應屆

求職意向

工作類型：全職

單位性質：不限

期望職位：廣告創意與策劃/文案、文案創意、公關與媒介專員、市場專員/助理、部門助理/祕書/文員

工作地點：杭州市

期望月薪：20xx—4000

教育經歷

20xx/09——20xx/06xxx學院廣告學

工作經驗

20xx/07——20xx/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部實習生

實習期間，日常工作如下：

1、協助企劃部經理撰寫“主題秀”活動文案策劃，參與主題秀活動前期準備工作；

2、協助設計“主題秀”系列相關廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請函、KT板、噴繪等；

1、20xx年3月擬定“杭州大學生家教服務中心”合作策劃書並試用於活動實踐，取得成功；

2、20xx年5月擬定“杭州大學生家教服務中心”家教活動策劃書，並協同成功舉辦三屆“新起點”暑假文化培訓中心；

工作業績

20xx學年學院學生專業獎學金二等獎

20xx學年學院學生專業獎學金三等獎

自我評價

1、對廣告行業感興趣並立志在文案/策劃、市場、公關方面發展；

2、具有文案/策劃/設計等廣告實習經驗，獲實習單位好評；

3、擔任四星級社團社長職位一年，有豐富的社團活動策劃經驗，如成功策劃“湖師院大型週末舞會”；

4、個性開朗，接受新知識、適應新環境能力較強；

5、樂觀、自信，具有良好的人際交往、溝通及應變能力

廣告學畢業論文 篇五

崗位職責

1、負責公司的形象設計，產品宣傳的設計，公司對外宣傳活動的設計；

2、瞭解客戶對各類宣傳資料、廣告的設計製作要求，配合協助市場推廣專員、廣告商和媒體按時完成設計製作；

3、根據廣告內容，進行構思、策劃和平面與立體形象設計；

4、設計廣告美術圖稿；

5、進行廣告美術的製作監督的檢查。

任職資格

1、廣告學、美術設計或相關專業大學專科以上學歷；

2、1年以上廣告設計經驗；

3、有較強的溝通、協調能力和開拓意識，思路清晰，反應敏捷；

4、能熟練使用PHOTOSHOP等設計工具；

5、掌握flash等軟件的使用；

6、能夠勝任高強度的工作節奏；

7、有很好的團隊協作能力。

廣告學畢業論文 篇六

求職意向：

自我評價：

準時，守信是我一直追隨的。熱情活潑是我的特點，我喜歡與人溝通，足夠的耐心是我的絕對優勢。

我對工作能認真負責，虛心好學。有較強的適應能力，能積極面對壓力與挑戰，並時刻不忘自我增值與自我提高。

我喜歡迎接新的挑戰，具有較好團隊的意識。我相信我可以做到的，不僅僅是把事情做完，而是把事情做好，不斷向前。

熟悉Windows操作系統，photoshop繪圖軟件，Word、Excel、PPT，等軟件操作。

目前廣告學本科在讀，曾獲三等獎學金，會徽設計二等獎，服裝設計優秀獎，國家通用語言文字法規及語文規範知識大賽三等獎等

工作經歷：

教育培訓：

大一期間主修課程：

大學語文，大學英語，大學體育，高數，中國近代史，馬克思主義哲學，xxx思想與中國特色社會主義理論體系概論，思想道德修養與法律基礎，文學基礎 寫作，攝影，素描。

選修：合唱與指揮 ， 社交禮儀—

大二期間主修課程：

大學英語，大學體育，古代文學作品導讀，現當代文學作品導讀，新聞學採訪與寫作，電影讀解，大衆傳播學，公共關係學。

平面構成，圖形創意，廣告學概論，廣告心理，廣告文案寫作，廣告調查與效果研究，廣告設計製作，廣告活動案例。

選修：職業基本素養—

大三期間主修課程：

選修：吉他

技能證書：

廣告學畢業論文 篇七

【摘要】

目的：探討護理學本科畢業論文工作“學思模式”的改革成效。

方法：採用質性研究，在護理學專業23級本科118名學生中選擇有代表性的學生21例，通過半結構式深入訪談法收集資料，採用閱讀、分析、反思、分類、提煉5個步驟分析提煉主題。

結果：本改革有利於激發學生科研興趣，提高學生科研創新能力、評判性思維能力和溝通交流能力。

結論：本改革在提高學生科研能力、綜合素質和畢業論文質量等方面取得較好效果。

【關鍵詞】

學思模式；護理學本科；畢業論文工作

“學而不思則罔，思而不學則殆”是《論語·爲政》中孔子關於“學”與“思”關係的名言。孔子提倡君子有九思：“視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”，主張學思並重。畢業論文是護理學本科教學計劃的最後一個重要環節，是加強學生理論聯繫實際、培養學生評判性思維和創造性思維能力、養成嚴謹和求真務實的學習態度、提高解決問題和獨立工作的能力、體驗科研和培養科研能力的有效途徑。將孔子的“學思並重”思想應用於護理學本科畢業論文工作中具有現實的意義。

1、教學改革方法

本研究以中國傳統教育思想爲切入點，引入孔子“學思並重”的教育思想，對我校護理學專業本科學生畢業論文工作進行深入研究。

全程監控畢業論文工作

實行院系合作導師制，即臨牀和校本部教師共同指導畢業論文工作。學校定期派老師到臨牀配合臨牀導師對學生進行指導、督促，對開題報告、中期檢查、論文評審和論文答辯等關鍵環節加強質量控制，優化各個重要環節，並對其論文質量及學習效果進行評價。

優化教學實踐環節

見習環節：階段式見習，從第一學年到第三學年每學年安排1次見習，課內與課外、校內與校外、集中與分散相結合，讓學生早接觸、早了解、早融入臨牀，爲畢業論文選題做好準備工作。教學環節：在第3學年開設《護理科研》(含統計學)，課程結束即安排第3次見習(要求帶着選題任務到臨牀)，爲畢業論文工作做好理論與實踐準備。畢業實習環節：兩段式畢業實習模式，第1階段完成主要科室和社區護理實習，第2階段根據個人興趣自主選擇1-2個科室實習，使學生可以利用第2階段進一步深入研究和完成畢業論文。由此，學生完成從“學”到“思”，進而昇華到“學思並重”，提高學生的綜合素質和創新能力。

2、對象與方法

研究對象

採用目的抽樣的方法在護理學專業23級本科118名學生中選擇有代表性的學生。要求：抽樣覆蓋各實習點(我係實習點共16所醫院，5個社區服務站，其中省級三甲醫院5所)，研究對象均能用語言充分表達自己內心感受並同意受訪，研究樣本量以受訪者的資料重複出現，且資料分析不再有新的主題呈現爲飽和標準。最終確定訪談對象21人，按照實習綜合成績優秀7名，中等7名，較差7名。

研究方法

採用質性研究方法。研究中進行半結構式深入訪談，探討我係“學思模式”護理學本科畢業論文工作改革的利弊。訪談前，向受訪者說明研究目的，並討論選擇適當的訪談時間和地點；訪談時，取得受訪者同意後進行錄音。訪談者均進行過提問、傾聽和迴應技巧的訓練。訪談以有重點的談話形式進行。每次訪談分別以“你對本科生做畢業論文有什麼看法？”或“你在做畢業論文過程中學到了什麼？遇到什麼困難？”等開放式提問作爲開始，對學生提問。每例個案訪談4～6 min，全程用錄音筆錄音，並記錄受訪者的表情、情緒等變化。訪談時錄音可以確保研究者掌握所有重要細節並且防止“偏見”。訪談結束後及時將錄音資料轉化爲文字。資料分析時，研究者反覆聆聽錄音，對照並閱讀每一份訪談記錄，析取有重要意義的陳述，對反覆出現的觀點進行編碼、彙集，寫出備忘錄；最後歸納提煉主題。以歸納的方式進行內容分析，當不能歸納出新類別時，即資料達到飽和。

3、結果

通過訪談，學生對本研究所做的改革表示認同，其優越性主要表現在以下幾個方面：

有利於提高學生科研創新能力

撰寫畢業論文可以提高學生的科研能力，但存在選題困難，畢業論文質量不高等問題。本研究顯示我係所做的改革有利於提高學生科研創新能力和畢業論文質量。個案4“我覺得還是有自選科室比較好，因爲我們論文進行主要是在後半階段，而後半階段我們時間會相對比較充裕，有利於我們做畢業論文”。個案6“學校在我們大一、大二、大三學年都有安排我們見習，每次見習前老師都有佈置思考題和作業，這樣給了我們一些適應時間，讓我們不斷接觸和思考，特別是第三次見習前，我們剛學過《護理科研》，然後帶着要寫畢業論文的想法到臨牀，回來再到圖書館查資料，畢業實習時感覺比其他院校學生進入研究狀態更快”。個案11“學校老師定期到我們實習醫院來，給了我們很大的情感和心理上的支持，我們感覺學校還是很關心我們的，我們得表現得更好一些。……像數據統計知識，一般臨牀指導老師欠缺，學校老師來了我們問起來很方便，打電話經常講不清楚，也就不愛打了……，我們也會時時想畢業論文的事，而不會因爲考試、就業等因素應付了事”。

有利於提高學生評判性思維能力

評判性思維自2世紀8年代被引入護理領域後日益受到重視，被認爲是護理人員必須具備的能力之一。我係教師繼承傳統教育思想精髓，在教學各環節注意培養學生的思考習慣，特別通過畢業論文環節，使學生真正學會思考和反思，提高學生評判性思維能力。個案7“論文的寫作放在實習的後半段，對於與病人的溝通、交流方面的經驗，我們已經比較豐富，我們學會了站在病人的角度思考病人需要什麼”。個案2“以前認爲書本上的東西肯定是對的，聽老師科研講座和指導後再查資料，發現有一些東西是不同，覺得很有意思”。個案2“我認爲重點不在於結果，而是在於做的過程。你可以瞭解到要做一篇論文，你要通過哪些步驟來實現它，遇到困難怎麼去解決它”。

有利於增加學生科研興趣

有利於提高學生的溝通交流能力

因爲畢業論文工作要求每位學生畢業前必須完成，而完成畢業論文必須依託醫院和社區、依靠老師的指導、病人的配合，同學間的互助，迫使平時不愛與人交往的學生鼓起勇氣溝通交流，有一定溝通能力的學生認真思考如何溝通獲得別人的幫助，從而提高學生的溝通交流能力。個案11“從學校到醫院這個大環境，與人溝通交流是很大的一塊，……，因爲要做畢業論文，我們得學會怎麼和老師溝通，怎樣做才能得到病人的肯定和認可，接受我們的意見，配合我們，更有利於我們的工作”。個案15“學校老師經常下臨牀，我們可與老師進一步溝通。同時，與臨牀老師、病人溝通存在問題也能跟學校老師說，讓老師幫助我們，提高了我們的溝通能力”。

4、討論

我校從21級護理學專業本科學生開始畢業論文工作，經過21級和22級2個年級學生試行，在廣泛徵求學生、臨牀和學校老師的意見基礎上，在23級護理學專業本科實施改革：加入中國傳統教育思想理念，改臨牀一對一導師制爲院系合作導師制，改單純醫院控制畢業論文工作爲學校全程監控畢業論文工作，改集中見習爲階段式見習，畢業實習改單純科室輪轉爲兩段式畢業實習模式，在整個過程中注重培養學生“學思並重”。通過研究顯示本改革在培養學生科研創新能力、綜合素質和提高畢業論文質量等方面取得較好效果。但由於人力和財力所限，僅福州各實習點可以派老師1個月下臨牀1次指導學生，其它地、市實習點只能1個學期去1次，監控不能完全到位。一些實習點臨牀論文指導老師存在指導畢業論文困難，學校需開辦論文指導學習班幫助臨牀老師儘快提高。

【參考文獻】

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廣告學畢業論文 篇八

關鍵詞：廣告學；實踐教學；途徑廣告學

具有實踐性強、注重應用操作的特點，因此在現代廣告學教學中，採取多種途徑和措施來培養和提高學生的實踐操作能力，對於加深學生對理論知識的理解掌握和提高學生的職場競爭力，都有很大的現實意義。下面筆者對現代廣告學的實踐性教學途徑進行探討。

1構建科學的廣告專業理論知識結構

廣告學理論課程以“廣告是什麼”、“如何做廣告”、“如何做好廣告”三個核心問題，將課程可設置爲廣告學及其相關理論模塊、廣告項目運作相關理論模塊以及素養養成及素質拓展模塊。其中，廣告學及其相關理論模塊課在大一、大二低年級開設，學生具備專業的知識素養。廣告項目運作相關理論模塊在大三、大四開設，通過廣告市場調研、廣告策劃和設計創意，廣告市場項目方案設計及數字營銷下的媒介策略基本知識的講授，使學生掌握在廣告項目運作的每一個步驟所需要具備的能力。素養養成及素質拓展模塊是通識教育模塊，可貫穿於整個大學四年培養之中，加大與美學、管理學、心理學、社會學、藝術學等相關課程的選修，通過培養學生人文社科類、藝術類修養來開拓眼界、提升學生人文素養，更有利於學生理解廣告的運作原理。

2設計符合課程特點的實踐環節

廣告學課程是一門理論性較強的課程，在廣告學課程教學中，教師可以結合課程特點，通過安排實地調研、廣告大賽賽前研討等實踐環節，來訓練學生的創新能力。教師應該努力研究新的教學方式方法，理論課與實踐課並舉，以此培養學生的動手能力和創新能力。比如：教師可以組織學生走訪大型商場超市等，來了解商品銷售、廣告宣傳與促銷情況，深入體會廣告對消費者的影響；也可組織學生在校內對大學生羣體進行調查，瞭解大學生羣體對廣告的關注以及廣告對大學生消費產生的影響，利用廣告心理學的基本原理，對調查結果進行分析，加深學生對理論知識的理解和掌握。

3做好廣告學和其他學科的交叉融合

新媒體環境下，廣告行業的發展和媒介環境的發展有着千絲萬縷的緊密聯繫，廣告學科和其他學科之間的交叉、融合已經成爲了一種不可逆轉的趨勢。一方面，要突破原有廣告學的課程領域，將廣告學科專業知識主動和其他學科的專業知識進行良好融合，構建出更“廣義”的、更廣闊的廣告學科課程知識結構體系，使學生廣告學知識的獲得更加具有包容性、交叉性，拓寬學生的廣告學知識寬度，再結合實踐廣告策劃與案例分析，在心理學、統計學、社會學等多學科知識的廣泛支撐下，真正實現廣告學專業學生新媒體廣告能力的切實提升。另一方面，在新媒體帶來的新技術層面上，加大新媒體技術應用課程在全部專業學科課程中所佔的比例，強化新媒體技術的融合使用，強化新媒體技術的實踐操作，通過媒介融合、超媒體技術、廣告交互等方面的充分學習，推動廣告學和其他學科之間的交互融合。

4以賽帶教將理論課程與技能課程相互結合

在實際教學中，教師可以在目前的廣告專業教學過程中，通過“以賽帶教”，在課程中引進全國大學生廣告藝術大賽、中國大學生廣告藝術節學院獎、臺灣時報金犢獎、戛納幼獅等廣告賽事，讓學生在廣告賽事的創作過程中，更深刻的理解和運用廣告專業理論知識，把理論和實踐有機地結合起來。以全國大學生廣告藝術大賽爲例，作爲一項由教育部指導的文科競賽活動，在國內高校有較強的影響力。該賽事在每年的春季學期舉辦，命題單位是有贊助商提供，參賽學生在老師的指導下通過對命題單位的相關產品及服務進行調研、體驗後根據不同的類別創作不同的廣告作品。在項目運作中，從創作初期的市場調查、競爭者調查、消費者調查，到中期的廣告策略制定、廣告創意激盪，再到後期的廣告內容的執行全過程是一次完整檢驗廣告相關理論知識的過程，可讓學生邊創作邊思考，啓發學生髮現知識理論背後的因果聯繫。

5重視模擬實戰

模擬實戰，即在廣告教學中，通過案例教學、項目模擬、模擬廣告公司及相關活動等形式，來創設廣告業務情境，強化實戰訓練。教師應根據廣告學科特點，精心設計課堂教學，變單純教學爲多元化教學。如通過模擬廣告公司、媒體廣告部及企業廣告部，使學生對現實複雜的廣告運作有一定的感知，能起到良好的實踐作用。同時，還可以根據學生的興趣與特長，成立網絡與多媒體、影視製作、圖書編輯與策劃、攝影等課餘工作小組，在老師的指導下，創造良好的實戰氛圍，讓學生在實在訓練中積累更多的經驗。

6做好學生反饋和行業反饋機制的設計

新媒體環境下的廣告學教學，知識更加具有靈活性，操作更加具有應變性，因此，反饋機制的確立勢在必行，對於廣告學教學來說，反饋機制應當包括學生反饋和行業反饋兩個層面。從學生反饋層面來說，重點是教師要通過反饋機制，及時瞭解學生的學習情況，反饋可以採取微信羣、QQ羣等新媒體途徑實現，也可採取更爲直接的面對面交流的方式實現，教師可以根據實際情況靈活選擇。從行業反饋層面來說，最行之有效的方式就是校企結合，通過校企結合共建專業教學體系的方式，雙方都可受益，在企業獲得了人才資源、人才渠道的同時，學校也可藉助企業的窗口，更爲直觀地瞭解社會廣告行業的普遍現狀、人才需求、發展方向等，從而及時調整教學重點，培養更具有實踐應用能力的專業人才。總之，在現代廣告學的教學中，教師要根據實際情況採取多種途徑和措施，豐富實踐教學方法，培養和提高學生的實踐操作能力，提升廣告學實踐教學的效果，進一步加深學生對理論知識的理解和掌握，最終提高學生的職場競爭力。

參考文獻：

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