《學弈》讀後感精品多篇

讀學弈有感 篇一

《學弈》這個故事講的是，從前有個我叫弈秋，他是個位圍棋高手。一天，有兩個我一起來拜師學弈，弈秋收下他們，並且讓他們倆我對弈，弈秋看他們倆人棋藝相當。接着，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個人聽得很認真，還不時記筆記。另一個人東張西望，心不在焉。一段時間後，弈秋檢測他們，又讓他們對弈，結果第一個人進步很快，第二個人根本不是第一個人的對手。讀了這個故事我很受啓發。

不僅學習下棋是這樣，學習文化知識也是一樣，端正態度，專心、認真、虛心是通往成功的重要因素。同時入學的一批學生，剛入學時成績相當，儘管在同一個教室裏學習，有同樣的老師傳授知識，但是期末考試時，成績相差很大。之所以如此，是因爲有的同學上課能認真聽講，有的同學聽課精力不集中，愛做小動作，老師講的內容不能全部掌握。日復一日，成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的。記得有一個學期，我上課專心聽講，放學細心做作業，認真練字，還抽時間複習功課，經過一段時間的努力學習，我的學習成績直線上升，排在年級段的第七名。可是，最近一個學期，我學習上少有鬆懈，聽課時不夠專心，作業做得不太認真，語文作業出現錯別字，數學作業常把數算錯，考試時也因爲粗心把本該做對的題做錯，導致成績下滑，一些原來成績和我相當、甚至不如我的同學，都趕上或超過了我。

讀了《學弈》這個故事，我找到了近期學習成績下滑的原因，明確了以後努力的方向。新的學期開學，我上課要聚精會神地聽講，認真做好筆記，保持最佳的學習狀態，完成新學期的學習任務，把我的學習成績趕上去。

讀《學奕》有感 篇二

學習，是每個人生活的一部分，更是學生的頭等大事。但每個人對學習的態度都有所不同，一種人是專心致志，聽從老師的指導，與同學合作討論，刻苦鑽研，悉心投入，專心努力。還有一種人是三心兩意，身體在學習，但心思卻不知道在哪裏，這兩種人的結局是專心的人取得成功，相反三心兩意的人則是失敗。

在我們身邊，就有這兩種人，就像我們的班長，做事一心一意，很有條理，寫字認真，學習優異，得到別人的一致好評，這就是成功，現在是學習的成功，長期保持，隨着時間的匆匆，當你步入社會，一定會是對社會有用或是有貢獻的人。而三心兩意的人，學習簡直是登天，心思不在學習上，腦子裏全是遊戲娛樂，眼睛看着黑板，心裏想着遊戲，成績一塌糊塗，這就是失敗，現在是學習的失敗，長期這樣，隨着時間的匆匆，當他步入社會，說不定就是社會的包袱，累贅。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。老師經常教育我們，辛苦一時，幸福一生，不要幸福一時辛苦一生啊。

讀《學奕》有感 篇三

《學奕》是一篇難懂的文言文，但在老師的細心做講解下，我才明白了其中的意思：

奕秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個人下棋。一個人很專心，只聽奕秋的教導；而另一個人雖然聽了，但一心以爲會有天鵝飛過來，想拉弓搭箭，把它射下來。雖然都在一起學習，但第二個卻沒有第一個學的好，是因爲他的智商低？回答是：不是這樣的。

這篇古文教了我很多：幹什麼事都要專心致志，一心一意，不要一心二用。一心聽老師講的，但也要敢於質疑……

讀《學奕》有感 篇四

今天，我們學習了《學奕》這篇文言文，我從中悟出了許多道理。

這篇文言文講述了兩個人學習下棋，其中一個人專心致志，另一個人三心二意，不認真聽講，結果前者的學習效果比後者好。是因爲後者的智力不如前者嗎？不是，是因爲前者比後者更加專心。所以，我們學習時，要像前者一樣專心致志。這時，我不禁回想起幾個月前我上培訓班時的情景。

那是一節語文課，老師正在講解一篇文章。我很快就被老師精彩的講解吸引住了。那幽默的語言，時不時引得大家鬨堂大笑。這時，我不經意地瞟了同桌一眼——喲，她正在津津有味地看着小說呢。我心想：哎，她上課不認真聽講，怎麼可能取得好成績呢？過了幾天，老師來了個“突然襲擊”，在沒有通知我們的情況下測驗。我信心滿滿地答着題，筆尖“唰、唰”地在試卷上移動着。而我的同桌只能東張西望、抓耳撓腮，並時不時地用求援地眼光望着我。

我們不僅在學習上要專心致志，幹其他事情也是一樣。有一些偉大的工程，就因爲工作人員禁受不住外界的干擾，使努力付諸東流。我還曾經在一本書上看到過，我們偉大的領袖毛主席經常在籃球場邊看書。這種情況下精神需要多麼集中呀！我們應該向毛主席學習，上課專心聽講，不開小差。

學了這則文言文，我受益匪淺。我們幹任何事情都要專心致志，千萬不能三心二意。

讀《學奕》有感 篇五

想必大家都知道《學奕》這首古文吧！對這篇古文的內容也應該略知一二吧！

是的，這篇古文是選自《孟子—告子上》。大家也知道孟子可是我國古代偉大的思想家，教育家。而這篇古文也是出自此處。那麼，這到底是一篇怎樣的古文呢？這篇古文的。內容是這樣的：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之爲聽，一人雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。爲是其智弗若與？曰：非然也。這片古文的大概意思就是說：弈秋在教兩個學生下棋。其中一個人專心致志地在聽着老師講課，而另外一個人雖然也在聽，但心裏只想着天上飛的鴻鵠，一心想着用弓將它射下來。雖然兩個人都是一起在學，但是效果確是不一樣的。

爲什麼同樣是一個老師在上課，卻會出現不同的效果呢？這給了我很大的疑問。爲什麼會這樣呢？其實，也非常的簡單，就是這兩個人聽課的效果是不一樣的，一個人是專心致志地在聽老師講課，而另外一個人呢？腦子裏在想其他事情，一點兒都沒有他聽老師講課，那麼，自然效果就不一樣了。其實，這個古文就是告訴我們在聽老師講課的時候，我們必須要認真聽講，不能開小差，否則的話，這節課肯定就沒有聽好了。你也就學不到一點兒知識了。

其實，這就像老師給我們上課一樣。有的時候，老師在上課的時候，我也開小差了，也不知道是怎麼一回事？聽着，聽着，就走神了。等我再回過神來，老師就把重點講好了。這麼一來，我的這堂課就等於沒有上。我真的後悔呀！當我看了這篇《學奕》之後，我想我應該以後要注意了，上課的時候，一定得認真地聽講。

《學弈》讀後感 篇六

我學過不少篇課文，從這些課文中，我認識了捨己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學弈》一課中所講的故事，讀《學弈》有感作文。

這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度卻不同：一個人“專心致志”，“惟弈秋之爲聽”。而另一個人卻“一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啓迪呀！

其實，我以前就是一個幹什麼事都不專心的人，常常是幹這件事還想着另一件事。有時候，心裏像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。

記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師佈置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧着桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學着唱，讀後感《讀《學弈》有感作文》。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，衝媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心裏卻嫌媽媽來的不是時候。

第二天，老師指着作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎麼連歌曲裏的“記憶飛走了”都寫在作文裏面啦？哎，都是我自己學習不踏實呀！這樣做多麼像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎麼能學到本領呢？

著名畫家達·芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多麼好呀！那個三心二意學棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因爲他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我經歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學弈》故事中專心致志學下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力，勤勤懇懇學本領，將來才能爲祖國做貢獻，否則便會一事無成。

讀《學奕》有感 篇七

今天，我們學了《學奕》這篇課文，這篇課文給了我很大的感受。

這篇課文講了這樣一件事：從前有一個下棋高手，他叫奕秋，有一天，他教了兩個人，其中一個人，聽講專心致志，弈秋講的每一句話，那個人都專心聽着。而另一個人呢？他們兩個截然不同，另一個一看以爲在專心聽着，可是，他早就心不在焉的想些別的啦、在想些別的事情。最後，他倆的技術也不同，一個走向了成功，另一個呢？卻不如他。難道是他笨？不不不！是他不認真學。

比如，我上課，我總是想做些小動作，總是上課想晚點什麼，每次到考試，我只能考九十多分，我們班的別人，是和我同一個老師教的，人家能考一百，我才考九十。

同樣是學棋，一個專心致志，學有所成，另一個三心二意，技藝平平。這不是後者沒有前者聰明，後者求學是沒有堅持不懈的精神，而是他沒有一個堅持不懈的精神，因此無論做設麼事都要一心一意、腳踏實地的朝着目標走下去，在同等條件下就會有不同的結果。

在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如捨己爲人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮……等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學弈》這篇文章，它使我受益匪淺。

課文中講了兩個學下棋時不同的表現。一個人專心致志，“惟弈秋之爲聽”，而另一個人心不在焉，三心二意，“一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時下棋，而三心二意的那個人卻不如專心致志的那個人學的好，看，一個小小的故事，給了我多少啓迪呀！

的確，在我們身邊，有很多三心二意不認真的人，比如，我的爸爸，有時就是個很★★馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺着眉頭，抓耳撓腮地像是在找什麼東西，我便不耐煩地說：“爸，找什麼呢？”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記着重要東西呢，怎麼辦呀！”正找着，只見媽媽手裏拿着一個藍皮本說：“是不是這個本？”老爸雙眼一亮，喜出望外地說：“在哪兒找到的？”li“廁——所——裏！”原來，爸爸每次在上廁所時都要翻看一下文件，怎麼樣，爸爸很馬虎吧！而媽媽卻是個很細心的人，每次爸爸找不到東西時，媽媽都會像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。

其實，我也繼承了爸爸這個馬虎的壞毛病，有時候很認真，頭腦清醒，而有時候心裏卻像長毛了一樣，不開小差就難受。

記得一個星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一直瞟着桌旁的小鬧鐘，當三點十分時，我大喊一聲；“到了！”便站起身來，一個箭步衝到電視機前，津津有味地看起動畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時，我正準備睜大眼睛看時，不只什麼時候，媽媽出現在我的面前，“啪”的一聲把電視機關上了，瞪着“杏核眼”（摘了眼鏡的樣子）說：“沒寫完作業就要看電視？快進屋！”我吐了吐舌頭，快速返回屋裏。

第二天，老師把作文擺到我面前，說：“看看，作業是怎麼寫的！”我一看，簡直不相信是自己寫的，不僅字寫得難看而且語句不通順，簡直就是慘不忍睹。我是多麼像《學弈》裏那個三心二意的人呀！他一邊下棋一邊想着射天鵝，而我一邊寫作業一邊想着看動畫片，真是太不應該了，我今後一定要克服這個毛病，爭取學那個專心致志學下棋的人，如果不像他一樣專心致志，又怎麼能學到真本領呢？

着名畫家達。芬奇曾說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多好呀，那個三心二意的人，是他不如別人聰明嗎？不，是他不專心造成的。我經厲的這件事，不也說明了這個道理嗎？是呀，只有認真，才能學到真本事呀……

讀《學奕》有感 篇八

這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，只聽奕秋的教導。而另個人卻一心以爲有天鵝來到，想用弓箭把天鵝射下來。雖然是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。 這個短小的故事，給了我多少啓迪啊！

其實，我就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想着另外一件事，有時候，心裏像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。

那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因爲他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。