讀《刻意學習》讀後感（共2篇）

第1篇：讀《刻意學習》讀後感

讀《刻意學習》讀後感

認真品味一部名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的讀《刻意學習》讀後感，歡迎閱讀與收藏。

“如果你不做點事，我的文字對你毫無意義”。讀完公司發的新書《刻意學習》之後，後記這個標題在我的腦海裏久久迴盪。書中寫到了各種我們在成長過程中因爲學習系統或者行動系統不強大可能遇到的坑，可能會走的彎路。比如說情緒化，惰性，三分鐘熱度，目光短淺，自命不凡，投機取巧。好多東西是我們一看就貌似明白的，但是屢屢中招又說明我們並不真的走心。因爲段位不夠，不能從更高更全局的視角來有效應對。在初期，行動是第一位的，我們總要先邁出第一步，有了一定的量，我們才能談質量和效率的問題。畢竟我們都是肉身，拳頭打在身上纔會疼，吃飯才能補充能量，鍛鍊纔會長肌肉，只靠想象改變不了腦回路。通過紮紮實實地做事，先平靜下自己浮躁的心，然後激活混沌的大腦，然後進一步堅定我們的行動，一個上升的循環就打開了。

當然我們還是要謹慎，小心地呵護，讓行動力越來越強。總而言之，不做些什麼都是空談。不行動不到達那個階段，永遠看不到那種風景，也體會不到相應的好處，如果我們又短視，不見兔子不撒鷹，那就是一個負循環，我們總要先付出，然後向着正確的方向，才能期待有所收穫，畢竟付出和回報，並不是線性的因果關係。

或許會覺得成長又累又辛苦！試想一下，不成長的生活其實只會讓我們更辛苦！走在成長的路上，儘管需要耐得住寂寞、披荊斬棘，可是精神享受會遠比暫時的物質享受更有快感。

面對自己成長道路上的惰性，作者提到“惰性是基因裏的一部分，不要對抗，不要想當然……接納這一部分的存在，接手這部分的運行，最後追求自如駕馭，與狼共舞才顯英雄本色。”不禁讓我想起了中國古代哲學裏“陰陽”的.概念，它是對自然界相互關聯的某些事物或現象對立雙方屬性的概括，是從各種具體事物和現象中概括出共同、本質的特性而形成的一個抽象概念。讀後感·我們的勤奮屬陽，惰性屬陰，它們存在着相互依存、相互蘊藏、相互資生的密切關係，處於不斷增長和消減的運動變化之中，可以互爲消長，也可以同消同長。成長的道路上，面對自己對勤奮的追求，不應只看到和惰性的對立關係，追求的應是勤奮與惰性的自如駕馭，和諧相處，所以我們在工作中要勤奮學習。

公司工會送我們這本書，希冀我們刻意學習，持續行動，享受閱讀的快樂，享受進步的快樂。願我們行動起來，爲自己的未來拼搏奮鬥，添磚加瓦。

第2篇：

讀書筆記，希望對您有幫助！

讀《刻意練習》讀後感1000字

導讀：讀書筆記讀《刻意練習》讀後感1000字，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

讀《刻意練習》讀後感1000字：

《刻意練習》這本書，告訴了我們成爲專家、學霸的祕訣，結合我們小組的研究課題，他回答了時間規劃下人與人獲得成就的差距本質；同樣在校學習，學霸安排時間的背後驅動所在。

要想成爲某個領域的大師、專家，很多人認爲應該投入大量的時間，於是還有專家學者提出了“一萬小時理論”，即凡事若花費一萬個小時，便能成爲大師。可實際上，大量時間的花費並不註定取得成就，保安人員站崗近萬小時，卻未必站出一身標準的軍姿；教書老師一輩子也未見得桃李滿天下；死磕書本的學生，更無法確保斬獲榜首。可見時間的安排，不是以多爲好。時間的堆砌，更不是成爲大師的關鍵。學校中的佼佼者或許不會最爲努力用功，而用功努力也不保證飛黃騰達。所以成爲大師是依靠天賦嗎？衆所周知的音樂大師莫扎特，小時候便被稱作具有完美音高的音樂神童，他四歲開始作曲，六歲便拉開了歐洲巡演的序幕，世人評價他爲具有完美音高的音樂神童，難道他真的依靠天賦嗎？但實際上這也是後天培養的結果，2014年，東京的一項實驗，揭示了完美音高的真正特性。24個年齡爲2~6歲的孩子，組織他們進行長達數月的訓練，最終這些孩子經過一年，最多一年半的時間都培養出了完美音高。這也就證明了完美音高根本談

讀書筆記，希望對您有幫助！

不上是隻有幸運的少數人才擁有的天賦，而是一種只要經過適度的接觸和訓練，幾乎人人都可以培養和發展的能力。也證明了完美音高是可以培養出來的。或許世上真有天才，但對於大師和專家而言，天賦的比重實際不大，更多的大師是由普通人自我磨練而成的。

專注。刻意練習一個項目以獲得成功的前提是專注，如果像和尚唸經有口無心，無論多少個小時都不會有成效。專注應發自於內心，可以通過外在對成功的渴望，對過程的享受以及對完美的執著來達到這一點。結合我們學生來說，專注便在於認真學習，看書的時候便全身心投入看書，不要想着下一頓飯吃什麼，同桌在幹什麼等閒雜小事。專注於一件事，便有可能只用幾百個小時便獲得成就，他是一種高效生活的態度，可以幫助我們在極短時間內最高速地成長。

榜樣。成爲一位大師，首先要模仿他。縱觀人類的發展史，除原始人類的從無到有以外，歷朝歷代的君王都多少傳承了前一代君王的風俗，可以說是在模仿複製的基礎上增添新的內容來建立新王朝。人類從小到大的成長過程，更多的是學習先人的智慧，在重複前人腳步的基礎上創新。讀後感可見，尋找到一位大師並研究他的手法和技巧，再自我嘗試去實踐，是成爲大師的必要過程。大師作爲初學者的榜樣，不一定定性爲一個人。榜樣存在的本質在於監督我們的成長，我們將他與自己形成對比，便能明白成長過程的問題所在，起到指導的的效果。曾經有一位馬戲團的小丑，爲了練習吸引遊人聽他講笑話的本領，於是在街上向每一位路過的陌生人講笑話，起初幾乎招攬不到遊人聆聽，此時小丑便用錶盤記錄每次交談的時間，以時間的多少反饋他演

讀書筆記，希望對您有幫助！

說的水平。經過一段時間的練習，小丑在不斷反饋不斷完善的過程中得到了極大的提升，最終成爲了一名優秀的小丑。這件事裏，小丑的榜樣便是他的錶盤，以時間長短作爲回饋的信息。所以成爲大師的過程中，你我都需要建立及時反饋機制，當下練習當下檢驗，進步會更迅速。

或許，學校中的大師是學霸，榜樣是老師和課本，而專注於內容便是學習，心存感激，喚醒興趣，在學習之路上刻意練習，一定能嚐到規劃好高中三年的樂趣。作者：李宇濠 ，希望能幫助您！