讀《讀書經驗漫談》讀後感（共2篇）

第1篇：讀《讀書經驗漫談》讀後感

讀《讀書經驗漫談》讀後感

認真讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的讀《讀書經驗漫談》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中國是個有五千年的`悠久歷史的文明古國，人才如林、學者如雲。

我讀了《讀書經驗漫談》讓我學會了不少。

《讀書經驗漫談》中，古人認爲不好好學習，就會成爲愚人、蕩人、賊人、絞人、亂人、狂人，總之是不好的人。

我國有豐富的文化典籍，讀書萬卷可接受現任的間接經驗。我國地大物博，行萬里路可以壯志知情，獲得直接經驗。兩者結合，才使人的認識昇華，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

生活中，我是個讀書人，我覺得讀書如蜜蜂採花，採許多花，才能釀出蜜來。

有一次，我偷着看一本小說，防止父母發現，上面放着主課書，結果，還是被父母發現了，以爲會責怪我，出乎意料的是，表揚了我一番。平時，多看書多讀書，無論寫作，還是寫論文長篇小說，多是有幫助的。

書猶如良師益友，陪伴着我們度過人生中的酸、甜、苦、辣。

我愛讀書，我是一個讀書人。

第2篇：

讀《班主任工作漫談》有感

作爲一名年輕的班主任，我追求完美，追求進步，寒假拜讀了李鎮西老師的《做最好的老師》之後，然我再次堅定“做一名讓孩子慶幸的好老師”的信念。這次讀書節，學校又爲我們購買了魏書生《班主任工作漫談》，我懷着取經的心態，認真地讀了又讀。

首頁的寄語就深深的吸引了我“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的，願我們以神聖的態度在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”這是魏老師之所以贏得世人的尊敬的原因。我們班主任一定要實現這一理想。從此爲目標去問心無愧的成長，去工作。

書中寫得很細，從教師這一工作中人的工作態度到孩子的分析到成功案例及細細的班主任生活等等。讀着很有味道，彷彿魏老師扶着我們年青老師走路一樣。開始書中這樣寫道：“我認爲一個人首先要適應環境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活”。是啊，我的理想就是讓我的學生們不僅學好知識，還學會做人，爲人生打好基礎，將來像魏老師，丁蓉老師等一樣桃李滿天下。要想不作理想主義苛求者，我要努力去適應環境，多改變自我，正如魏老師說：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好。埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達，埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱，埋怨學生太難教育，常常是我們方法少。”（班主任工作http:///）說到方法，這就需要我們班主任老師日日夜夜，點點滴滴去研究，去堅持，嚴格要求學生是不是非要橫眉怒目呢？大可不必，好的老師總是循循善誘，即平易近人，又使人畏懼。有句古話說“嚴師出高徒”。我多麼希望我的學生們都成“高徒”，所以我們必須做一名“嚴師”，通過研讀　魏老師的《班主任漫談》，我有了更深體會，嚴與其理解成“嚴厲”，我想更應該向“嚴格”和“嚴密”靠攏，工作中應該從嚴要求，考慮的嚴密一些，橫眉怒目的的態度很容易就傷害國小生們那幼稚純潔的心靈，收到恰恰相反的效果，因此要總結學習更多好方法用在教書育人上。比如多鼓勵多用“你真行”“你真棒”等激勵孩子奮進的活，使他們樹立起對學的信心，從而去戰勝學習上一個又一個困難。“嚴師”的　嚴是對　老師而言，嚴格要求自己去做一名合格的“人類靈魂的工程師”因爲教學是一個言傳身教的工作！

在班主任中工作中魏老師說“一個當班主任的，如果凡事都和學生商量，一定容易成功。”　魏老師赴全國各地上了無數堂公開課，均與陌生的孩子們合作默契。就是因爲他又絕活“商量”。這點又是值得我學習的與衆不同的方法一遍又一遍去努力改變那些難以改變的，不如從孩子心靈深處去挖掘“能源”……

真是一本好書，更是一位極其偉大的教育楷模！