鄭日昌《如何培養孩子的學習興趣》觀後感多篇

前言：鄭日昌《如何培養孩子的學習興趣》觀後感多篇爲本站的會員“somebaby”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目開播了。孩子具有好奇、好問、好動的持點，家長應充分利用它來激發孩子的學習興趣。這裏給大家分享一些關於2020《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目觀後感，方便大家學習。

2020《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目觀後感

今天上午7:30，我們七年級18班全體同學在家長的陪同下共同觀看了北京師範大學鄭日昌教授主講的《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目，獲益匪淺。

鄭日昌教授通過現場觀衆的提問，主要爲大家講解了兩個方面的內容：在考試中的一些方法和內容;如果發現孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進一步的提高。

一、考試的方法和技巧

在開考前十分鐘時間裏同學們要閉上眼睛將要考的科目在大腦中快速的回憶一遍，當老師開始發考卷的時候，如果特別緊張，可以通過做深呼吸的練習來緩解一下，也可以通過想象一些美好的回憶來緩解考試前的緊張情緒。

其次鄭教授告訴我們：在考試的時候遇到不會的難題先跳過去，選會做的題做，這樣不僅節省時間，而且可以調節在考場的心情。針對不會做的選擇題、判斷題、簡答題等不同題型的解題方法和技巧，希望同學們在考試中能靈活運用。

最後鄭教授忠告我們：每場考試結束不要與別人覈對答案，而是盡情放鬆一下,爲迎接下一場考試做準備。

二、如果發現孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進一步的提高?

當發現孩子學習下降時，首先不要指責孩子，而是要多鼓勵孩子，多與孩子交流溝通。

幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。

最好將前面沒掌握牢固的重點、難點先複習一遍，同時每天讓孩子將要學習的知識預習一下，這樣孩子的學習成績才能從根本提高。

通過這次觀看講座，我在學習方面有了一個全新的認識。我們要根據自己的不足，結合實際去找到屬於自己的學習方法，從而形成一個良好的學習習慣。學習的最高境界就是要從中找到樂趣，這樣我們就可以更加快樂的學習，聰明的學習!

2020《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目觀後感2

今天我和媽媽觀看了《怎樣培養孩子的學習興趣》收穫頗大。

王老師用一個個學生的故事告訴了，我們首如何讓孩子愛上學習。首先是興趣。先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產生興趣，就會激發孩無限量的潛能。有些家長只關心孩子的學習成績，並不關注學生學習過程中的感受和體驗，這樣會帶來孩子的重大負擔。

王老師還講到，沒有教不好的孩子。孩子不願學習，很懶惰，就是因爲動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優點，關注他們的進步，一點一滴的進步。想做到這一點，其實很簡單，就是千萬不要拿着自己的孩子和別的孩子比較。

我們就是家長的老師，要帶領家長共同學習，加油!

2020《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目觀後感3

美國著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。濃厚的興趣是孩子們主動學習的良好基礎，所以教師要根據自己及學生的特點，結合生活實際及周圍的環境，採用不同的教學方法，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流和合作的能力。

一、培養學生的自信心

自信心是學生學習的一個動力，這種動力來自老師，同學還有自己，老師的鼓勵，同學的讚揚，自我的肯定，對自信心的建立都起着潛移默化的作用。我班有個叫小尊的孩子，淘氣，能做惡作劇，上課坐不穩，小動作多，經常和同學鬧矛盾，甚至打架也是常有的事，對於這些我可以說是絞盡腦汁沒有什麼可行的辦法。後來，在一次班會上，我無意間讓同學們誇誇小尊，誰知大家七嘴八舌，說了他很多優點，此刻，小尊滿臉的迷茫，連我也沒有想到竟有如此效果，於是我趁熱打鐵，何不來個水道渠成呢?這樣優秀的同學，咱們選他當紀律班長怎麼樣?同學們異口同聲的回答和經久不息的掌聲表示贊同。從那以後，小尊變了，每天下課在樓道口總有他的身影，檢查其他學生是否跨樓梯，不遵守班規校規。那次，他還拿着自己的作業本讓大家傳看他的字呢!看來，不管是哪種鼓勵，只要被學生接受，給予自信，都能收到很好的效果。

二、課堂上的激活藝術

1、重視導語

一個好的導語能把學生帶入一種心嚮往之的教學境界，它要求新、活，需要教師的機制，現場發揮和隨機應變。也就是說，教師只用三句風趣幽默的“見面禮”，就能迅速拉近與學生之間的距離，而且像油鍋裏滴上幾滴水一樣地把課堂激活。

2、創設話境

利用多媒體，把生動形象的畫面配以美妙和諧的音響，化抽象的`文字爲可觀的圖像，直觀的形象觸發學生的聯想和想象，生動的情境引發學生心靈的感知、情感的共鳴，激發學生的學習興趣，創造出最佳的情境，達到陶冶學生的審美情操，從而幫助學生迅速、深層地理解與感悟課文內容，提高教學效率。如《周總理，你在哪裏》一課的教學，我就採用了多媒體教學一開頭就收到了良好的教學效果。這首詩表達的是詩人對總理的緬懷之情，表達了全國人民乃至世界人民對這位世紀偉人的共同心聲。但由於失控造成的感情阻隔，今天的學生已不易產生共鳴。爲了更好地讓學生感悟詩歌情感，我特意剪輯了紀錄片《十里長街送總理》的動人場面，播放了十里長街人民送別總理的視頻影像：哀樂聲中天安門前，總理的靈車緩緩開過，十里長街兩旁站滿爲總理送行的羣衆，人們手捧白花，臂纏黑紗，眼含淚水，悲痛欲絕;天安門廣場降半旗，北京在悲哀，整個中國的哀悼……並伴着沉重的話外音：“1976年1月8日9點57分，中華人民共和國總理長眠了。半個多世紀以來，他爲了中華民族的騰飛，嘔心瀝血。”此時此刻，此情此景，催人淚下，令人難忘。利用多媒體營造的悲哀氛圍成功地突破了時空造成的教學上的難點，迅速有效地讓學生在感情上產生了強烈的共鳴，收到了意想不到的成效。

3、巧妙提問

問題是課堂的靈魂，它可以把一堂課充分激活;它是一把金鑰匙，可以幫助學生打開思維與求知之門;它又是一座橋樑，架設在一個個充滿知識迷津的渡口。問題的設計需要老師精心的準備，設計出一些能點燃學生思維火花的問題，設計出一些“牽一髮而動全身”的問題。所以，巧妙的問題可以把學生的思維“點”活。

4、添加幽默

幽默是一種最高級的智慧，也是一種藝術。教師講課不能老是板着面孔講，在課堂顯得沉悶的時候，說句歇後語，插個笑話，猜個謎語，用來調節氣氛豈不是更好?當然，課堂上的幽默一定要高雅、健康。如果備課時有所設計使其融入教學內容之中，其效果甚佳。

5、課堂遊戲

課堂遊戲是使學生輕鬆而樂於教學的又一種妙法。教師根據課文內容要求學生上臺表演，其他學生競猜或觀賞，通過這種既有主角又有全班同學參與的遊戲，不但使學生知識得以鞏固，更能在大範圍內調動學生的學習積極性，有效地培養和鍛鍊了學生的反應能力，又增強了學生的自信心，使其感受到學習的樂趣。

6、課堂競賽

課堂上引入了競爭機制，那課堂氣氛可想而知。競賽可以分爲兩組型和多組型。兩組型就是把學生一分爲二，答問時可以一組一個輪流答，也可以出題後搶答。搶答更容易激活課堂，但組織不嚴密容易造成混亂，需要老師精心組織，才能達到較好的效果。多組型組織起來麻煩些，更需要事前有周密的安排。所以，課堂上比較沉悶時，嘗試此法很靈。值得一提的是，使用課堂競賽必須堅持“讓每個學生都有機會”的原則，用規則來鼓勵後進生搶答問題，不能把課堂搞成尖子生的表演。而且利用加分的方法更能調動學生思考回答問題的積極性，這樣既學到了知識，又激發了學習興趣，同時在競賽中體現了自我，一舉多得，何樂而不爲?

三、建立良好的師生感情

古人云：“親其師而信其道”。可以說，師生關係的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。據多年經驗得知，多數學生喜歡哪位老師就喜歡學哪門課，因此，我公正地對待每個學生，瞭解孩子們，尊重孩子們，成爲孩子們的貼心人，大朋友。尤其是後進生，我從不“戴有色眼鏡”看他們，經常與他們溝通、交流，課下一起玩耍，經常用小條傳遞信息，及時瞭解了他們的難處，瞭解了他們的心聲，對有困難的學生給予熱情幫助，有心事、鑽牛角尖的學生，循導善誘，讓他們健康地成長，快樂地學習。這樣長此以往，孩子們也真正體會到了老師的關心和呵護，他們同樣也會尊重我、喜歡我、關心我，更重要的是，他們把對我的愛，全部回報於學習中。認真聽講，細心作業，努力學習，這難道不是我所要的嗎?

總之，興趣是最好的老師，它能驅使學生自覺地，積極地追求對新事物的認識，克服重重困難，解決問題。激發學生的學習興趣是教學中的首要任務。一個好的教師應想方設法激發學生學習興趣，把每一節課上成活潑有趣的言語技能課，讓學生在輕鬆愉快中學校，在學習中得到無窮的樂趣，全面提高教與學的質量，努力提高教學效果。

2020《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目觀後感4

“孩子太任性、太自私，一點都不體諒我們大人，有時氣得你掉眼淚他也無動於衷”。

大凡對他人缺乏理解、關心和體諒的孩子都表現爲任性和自私，其實這也就是他對別人缺乏愛心的具體表現。

那麼，如何培養這些孩子的愛心呢?

●多與孩子進行閒談式的情感交流。任性自私的習慣一旦養成，“我”字當頭，自我情感體驗(高興、不高興)意識特別強，在這種情況下，即使是情緒化的說理教育也令他反感，產生心理牴觸情緒，因此強調閒談式，即家長儘可能創造或利用與孩子相處的'機會(吃飯、旅行、逛街等等)，不失時機地與孩子進行閒談，將實質上的有意識淡化在形式上的自然隨意上。可以談些孩子感興趣的事情，縮小彼此的距離，並適時地抓住孩子談話中某些可以“抒發情感”的內容，真誠地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創造了一個瞭解情感世界的機會，爲此而產生出對父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關係下的說服教育也易於被孩子接受，作爲回報，他也會在日常活動中表現出理解、合作的精神。

●當好孩子的榜樣。家長對他人的愛心言行，會潛移默化地影響着孩子。如果家長既能用有聲的愛心語言(如“老人家，我來幫幫你吧!”)去強化孩子的愛的意識，又能以充滿愛心的表率行爲導之以行，就能使孩子產生一種積極的仿效心理。

●給孩子創造實施愛心行動的機會。如引導孩子主動幫助左鄰右舍幹些力所能及的事;或在家長生日時，暗示孩子來表達對父母的愛(比如說“後天是媽媽的生日了，我怎樣才能感受到你也是非常愛媽媽的呢?”)而當孩子付出行動後，以微笑的表情、讚揚的語氣及時地給予表揚，能激起孩子產生一種關愛他人後的愉快的心理體驗，並會產生不斷進取的強烈願望，以致逐步形成把關愛他人當作樂趣的相對穩定的健康心理。

●創造一個溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，因此，家長有責任爲孩子創設一個益於身心健康發展的和諧、幸福的家庭環境，使孩子在良好的環境薰陶下，學會做人。

2020《如何培養孩子的學習興趣》教育專題節目觀後感5

1.樹立榜樣，家長對學習要表現出興趣來。

如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現出對書完全沒興趣的態度，甚至說：“我纔沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對孩子的學習積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問爲什麼的家長，往往也能帶動孩子去學習。正所謂，活到老，學到老，在任何時期都應該學習。

2.接觸大自然，開闊視野。

家長可以經常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運用於學習，更加主動地提高了孩子的學習興趣。

3.發展孩子多方面的興趣。

孩子的興趣應該被多方面的培養，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。

4.引導孩子學習。

家長要通過話語引導孩子提高學習興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性，但是不要強加於他的思想。

5.刻意變換孩子的學習環境。

給孩子提供一個舒適、安靜的環境尤爲重要，孩子能安靜的學習。對於一些活動性的學習項目，應該提供適合活動、能引發孩子主動性、積極性的場所。

6.應用多種方法提高孩子興趣。

如用激將法促進孩子學習，利用危機意識促進學習效率，保持新鮮的學習內容，用不同的科目調節讀書氣氛。

7.培養孩子的好奇心。

好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。當孩子帶着問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如孩子自己去思考。

8.發展孩子多方面的興趣。

日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習慣，直接影響孩子的培養，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，參加各種遊戲活動，開闊眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。

鄭日昌《如何培養孩子的學習興趣》觀後感5篇