黨員教師對照檢查材料多篇

教師對照檢查材料 篇一

根據xx縣教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照《xx縣教育系統關於開展“四好老師”學習教育活動的通知》（x教黨工發[2015]35號）文件精神，按照張春賢書記的講話內容和 “四好老師標準”進行對照檢查，結合文件要求，我進行了深刻的對照檢查，現將具體情況剖析如下：

一、做具有歷史責任感的好老師方面：

1、存在的問題：政治思想夠堅定度不夠，

具體表現： 在政治思想上同黨中央的方針、政策不能保持高度一致。

問題產生的原因：認爲那些方針政策離自己很遠，學不學都無所謂，反正自己也得不到多少好處。

整改措施：樹立理想信念，深刻認識到做爲一名教師，要積極學習黨的惠民政策，爲學生、家長宣傳黨的惠民政策。

2、存在的問題：認識不夠深刻學習不夠到位。在工作和學習中，對學歷史，明是非的認識不到位。

具體表現：不能深入學習中國歷史、新疆歷史、博州歷史、精河歷史，包括對民族發展和宗教演變的歷史學習不夠深入，僅停留在學校讓學就學，學校不說就不會去進行相關的學習。

問題產生的原因：放鬆了意識心態領域的學習，覺得這些歷史和宗教的問題不是學校能解決的。

整改措施：加強理想信念學習，自覺自願加強新疆史、博州史、精河史的學習，爲學生提供更系統的知識。

3、存在的問題：安全責任意識淡薄

具體表現： 學校有時安排值班，自己有怨言，認爲自己是老師不是保安，不想幹保衛學校的工作。

問題產生的原因：覺得保護學校就是保安的事情，我們老師只負責教學生。

整改措施：進一步加強認識，把學校當做自己的家，自己的家園就要自己來保衛。對安排值班工作不推脫。

二、做爲人師表的好老師：

1、存在的問題：有體罰和變相體罰學生的現象

具體表現：對於學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，有時候會責罵學生。沒有用心樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。

問題產生的原因：沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。

整改措施：做爲人師表的好老師，用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

2、存在的問題：有學生不能按時完成作業時，有埋怨指責家長的現象。

具體表現：給家長打電話態度不好，脾氣暴躁，把家長當學生一樣責罵。要求家長管好學生完成家庭作業。

問題產生的原因：沒有尊重家長，沒有把家長當做自己的朋友來對待。

整改措施：與家長交流時注意自己的態度，態度要誠懇語言要得當。措辭要準確。

3、存在的問題：在學校做與工作無關的事

具體表現：有時在課堂上有接打電話的情況

問題產生的原因：對自己的要求有所放鬆，認爲接打電話就是一兩分鐘的事情，不會耽誤太久時間。

整改措施：在以後的工作中，上班時間嚴格按照學校的規章制度工作，不做與工作無關的事。

三、做立德樹人的好老師方面

1、存在的問題：在堅決抵制雙泛思想和去極端化工作中有走過場的心裏。

具體表現：在學校安排的各種政治學習中，不能積極深刻的去領會揭批雙泛思想，對學生的教育停留於表面。學生對於政治思想方面的知識太缺乏，許多有關三非的知識還不夠全面，不夠多，認識的不夠深刻。

問題產生的原因：認爲自己和學生離雙泛和暴恐很遠，不用那麼緊張和激烈的進行鬥爭，放鬆了意識形態領域的學習。

整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切爲了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學生的思想政治教育，引導學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠離宗教。

2、存在的問題：在教學中對教書和育人的關係處理不到位 具體表現：不能堅持以育人爲本、德育爲先的的理念，在課堂教學中對德育滲透不足。

問題產生的原因：認爲自己的主要任務就是教學，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那麼多。

整改措施：要正確處理教書和與人的關係，要有十年樹人百年樹木的思想，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

3、存在的問題：課堂三分鐘內容簡單

具體表現：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務中。

問題產生的原因：認爲自己的主要任務就是教學，只要教好書本上的知識就夠了，不用管那麼多。

整改措施：正確認識課前三分鐘對學生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

4、存在的問題：對學生養成教育不夠重視

具體表現：在校園裏見到不是自己班的學生有不良習慣不予制止 當做沒看見。

問題產生的原因：認爲不是自己班的學生和自己無關，，他們的養成教育是他們班主任的事情。

整改措施：正確樹立教師的標榜作用，密切關注學生的行爲習慣的養成，樹立任何學生都是自己的學生的意識。

四、做專業過硬的好老師方面：

1、存在的問題：自我學習提高不足

具體表現：在日常生活中不能時時刻刻想着要提高自己的專業水平，連學校安排的每學期讀一本教育專著都沒有讀。也沒有撰寫學習筆記和心得體會。

問題產生的原因：：最近幾年的工作，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，其實自己不學習就是落伍了。

整改措施：積極努力提高自己的業務水平，多讀教育方面的書籍，充實自己、提高自己。

2、存在的問題：沒有保質保量完成教學任務

具體表現：自己所帶的二年級語文成績偏低。

問題產生的原因：認爲開發區的學生家長不重視，沒有接受系統的學前教育，所以成績提不上來。

整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進行大量細緻的輔差工作。提高自己的教學水平。豐富自己的課堂教學過程，努力提高教學成績。

3、存在的問題：教研活動不能充分發揮作用

具體表現：每週半天的教研活動存在應付心裏，認爲只要時間熬到就可以，研不研究無所謂。

問題產生的原因：認爲學校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。

整改措施：從思想根源上認清教研活動對自己的作用，積極發揮自己的作用，認真開展教研活動，不把教研活動流於形式。

4、存在的問題：聽課不夠

具體表現：聽課僅限於完成學期教務上要求的任務，平時也只是學校有安排聽課纔去聽，甚至安排了聽課還想辦法不願去聽。

問題產生的原因：認爲聽課只是爲了完成任務，對自己沒有好處。 整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己。不但積極聽學校安排的公開課，還要積極聽不同班級，不同科目的課。

總結：我始終認爲教學中有欠缺並不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。我相信，自己一定行。

教師對照檢查材料 篇二

我於xxxx年9月至今在鎮中心國小任教，回顧這三年的工作，我一直以黨員的標準要要求自己，根據學校黨支部的要求，以“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”爲總要求，刮骨療傷、紅紅臉、出出汗，針對自己存在的問題，對照檢查如下：

一、存在的問題

（一）在形式主義方面

教學工作中，對黨的理論學習不夠深刻，以爲自己把本職工作做好了就行，即便是學習，也是瀏覽一下，走馬觀花，對黨的基礎理論以及大政方針政策系統學習的少，認真思考的少，真正關注的也少。

對學習教育教學理論不夠深入，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯繫實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

（二）在官僚主義方面

在平時教學中，缺乏全局觀念，站位低，創新少。面對學生新情況新問題考慮得少；在教育教學工作中，缺乏深入學生的學習生活中，不能與學生進行很好的溝通。作爲一名任課教師及班主任，沒能主動去管理教育學生，問題發生了纔去教育管理。

（三）在享樂主義方面

對於工作不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神。工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

（四）在奢靡之風方面

作爲一名一線教師，大的負面風氣不存在，但在一些小節上也做不到艱苦樸素，任勞任怨。

二、問題分析產生的原因

1、在當前的社會環境下，放鬆了思想建設，理論應用於工作實踐的能力不高，存在着依靠經驗處理問題的現象。也就是黨性修養上堅持不夠，理想信念意識淡化。

2、認爲現在時代發展了，科技進步了，艱苦奮鬥的工作作風不適應了。思想上放鬆了改造，沒有始終堅持好正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想建設重視不夠、抓得不緊。對“四風”問題，對社會上的存在的一些不良風氣，沒有從黨性高度去思考和認識；沒有注重堅持理論聯繫實際，堅持實事求是；沒有深入學生；沒有堅持下功夫做好深入細緻的工作。

3、宗旨意識和學生觀念不夠強。黨的根本宗旨是全心全意爲人民服務，對於教師而言，應該全心全意培養學生。但教學中，我對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是爲能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成爲課堂的主人。

4、從能力上講，自己功底不紮實。在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論、新課程理念，而這些都不是經常性和自覺性的，這都是爲了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成爲一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來

三、整改的措施

1、加強理論學習，要進一步加強理論學習，增強理論功底。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、不斷提高業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以結合新課程改革，學習重點是新課程標準及相關理論。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、多向老教師學習等使自己在教育教學方面不斷進步。

3、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作。以後的工作中立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

4、任勞任怨完成學校其他工作。對於學校開展的活動，都要積極的配合。對於學校佈置下來的每一項任務，都要以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

5、堅持以學生爲本，尊重每一位學生。經常深入學生，瞭解他們的學習生活情況，把愛撒到教師的每一個角落，勇於承擔起自己的那份責任以義務。

以上是我個人針對自己所查找出來的問題，可能問題不夠準確全面，制定的措施不夠完善，爲了今後更好的工作，希望領導和同志們給我提出寶貴的意見和建議。

黨員教師四講四有對照檢查材料 篇三

X日下午，河口二小召開了“兩學一做”學習教育宣講活動，河口鎮常務副鎮長童斌、河口鎮紀檢書記劉敬軍、河口鎮分管教育的副鎮長文英、河口鎮紀檢幹事周武清應邀參加會議。本次會議由河口二小黨支部書記、校長王科林主持。

首先，河口二小王科林校長傳達了鉛山縣河口鎮“兩學一做”學習教育宣講活動動員佈署大會精神，並對“兩學一做”的深層含義做了深入闡述，要求全體教師要以黨員的標準嚴格要求自己，努力做“四講四有”的新教師，王科林校長要求全體教師認真學習履行“兩學一做”，他認爲，學是基礎，做是關鍵，在教育教學工作中應落到實處。

然後，支部委員蔡午鵬副校長宣讀了《河口二小“兩學一做”實施方案》，要求全體黨員教師認真學習黨章黨規，學習系列講話，爭做合格黨員。

接着，河口鎮紀檢幹事周武清就“兩學一做”和上級有關文件精神做了很好的宣講，他要求黨員教師應努力做“四講四有”的合格的共產黨員。

童斌副鎮長作了指導，闡述了學習教育的目標和任務，要求所有黨員教師認真學習黨章黨規、系列講話，力爭成爲一名合格的黨員。

文英副鎮長作了重要講話，她要求我校支部應經常開展“兩學一做”的相關活動，把辦人民滿意的教育與做“四講四有”合格黨員結合起來，將教育支部建設與教育教學工作結合起來，以支部建設促進教育教學工作。

最後，河口鎮紀檢書記劉敬軍要求黨員教師以系列講話精神爲指導，加強學習黨章黨規，把“兩學一做”落實到行動和工作中，以推動教育教學的發展。

河口二小一直以來都非常重視支部建設工作，爲了讓“兩學一做”學習教育活動深入每一個黨員教師心中，學校提出了切實可行的方案，學校將利用各種平臺，認真抓好“黨章黨規”的學習，使每一位黨員教師都成爲講政治、有信念、講規矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作爲的合格的共產黨員，爲更好的推進教育教學工作，辦人民滿意教育貢獻自己的一份力量。

教師對照檢查材料 篇四

按照學校的要求，我認真研讀了教育實踐活動的規定文件和學習材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照自己各方面，現就自身存在的問題、具體表現等方面做一深刻剖析。

一、存在的問題

1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細緻，有時也存在應付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、工作中缺乏創新精神。

5、安於現狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。

二、存在問題的原因

1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照領導的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可纔去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高。思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、工作中不夠細緻，其實也是不夠負責的表現。 對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，缺乏上進心。

3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認爲失敗了會被人譏笑，何苦呢。

4、在教學上似乎有些想法，卻沒有嘗試，且總不想去跟領導說，總認爲多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。

5、安於現狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難爲情，想混同於普通教師，其結果肯定會差，其實有悖於教師的師德師風。

三、整改措施

1、加強理論學習，做到廣泛學習、深入學習，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，努力把自己所教的班級教好，使學校放心，家長滿意，當學生的後勤兵，全心全意爲學生服務，做一個辛勤的園丁。

3、認真探究新課標，努力鑽研專業知識，提高業務能力，積極參加區裏組織的公開課、優質課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，爲學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不按於現狀，給自己設定目標，起好黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之，通過這次的教育活動，我要努力使自己成爲一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴格要求自己，勇往直前，爲教育事業而無私奉獻，努力奮鬥。

教師對照檢查材料 篇五

這次黨的羣衆路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。作爲一名教師黨員，我們有必要通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。

一、遵守黨的政治紀律和落實中央八項規定精神情況：

1、遵守黨的政治紀律情況：一是政治鑑別力不夠強。對家人、親友和身邊工作人員在大是大非問題上的模糊觀念、錯誤言行不教育、不說服、不糾正。對反動本質、醜惡嘴臉、罪惡行徑認識不清。二自身理論學習不夠。學習原著較少、採取“實用主義”進行學習；以及黨員先鋒模範作用發揮還不夠，創新能力有待加強等問題。

2、落實中央八項規定精神情況：主要表現在，一是宗旨意識不夠強。坐辦公室時間多，深入基層搞調研較少。有時面對問題缺乏熱情和耐心，沒有冷靜思考和換位思維。工作還不夠紮實，在吃苦耐勞、艱苦奮鬥上還有提升空間；特別是思想深處還摻有私心雜念等；二是對自己要求還有不嚴格之處，如辦公時沒有做到勤儉節約，存在浪費現象；對部分家長的轉學要求，有“老好人”、怕得罪人思想，存在把關不嚴格現象。

需要說明的幾個問題：一是沒有配專車。二是辦公用房無超標，6個人用一間。三是沒有配備祕書或身邊工作人員，沒有收受會員卡，沒有出入私人會所。

本人鄭重承諾：不出入私人會所、不接受和持有私人會所會員卡

二、“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義方面

1、深入基層不夠。主要表現在：自認爲已經瞭解基層單位工作，對基層教師的呼聲和意見掌握瞭解不全面。如下村校只是走馬觀花，很少真正地深入到基層與廣大師生開展談心交流，脫離實際、脫離羣衆的問題。

2、落實工作不實。主要表現在：有時滿足於以會議落實會議，以文件落實文件，重傳達部署，輕督導落實。如：在進行學籍管理工作中，多次開會進行部署，反覆傳達上級機關要求，但沒有采取針對性措施進行跟進督導，造成該項工作效果不明顯。

3、熱衷檢查評比。主要表現在：爲了顯示部門權威，安排沒有實質意義的工作和活動。如每學期多次下校檢查評比，給基層學校增加額外負擔。

（二）官僚主義方面

1、部門利益至上。主要表現在對工作的整體把握上有時存在站位不高的問題，處理問題習慣於從自身的角度、部門的利益來思考問題，在工作中、行動上、內心深處沒有把服務、方便羣衆和辦事羣衆放在首位，存在一定的“部門利益至上”的思想和本位思想。如：總是要讓孩子在在本鎮就學，沒能考考慮家長的實際情況。

2、愛找客觀原因。主要表現在：接到工作任務時，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到更好。如：一些時間緊、任務重、壓力大的工作，總愛去找客觀原因，影響工作效果。

3、衙門作風嚴重。主要表現在：辦事拖拉、推諉扯皮。如：遇事“踢皮球”，不作爲、慢作爲，渾渾噩噩混日子。

（三）享樂主義方面

1、滿於現狀。主要表現在：在工作中，總覺得從事了較長時間的教學工作，積累了一定的工作經驗和做法，滿足於現狀。如：想問題，辦事情憑經驗、按慣例，對自己的要求不高，不求過得硬，只求過得去。

2、精神懈怠。主要表現在：隨着年齡的增長，見的事也多了，對一些不正之風和不良習氣，有時覺得習以爲常、司空見慣，瞻前顧後，怕得罪人。如：對自己身邊公款宴請、公物私用等現象習以爲常，視而不見。

3、不思進取。主要表現在：工作只求過得去、不求過得硬。如：課堂接聽電話現象。

（四）奢糜之風方面

1、只講好用的。主要表現在：自己在辦公、辦事等一些工作的落實上，存在着放寬標準的問題。如：在材料印刷上，存在“有好的就不用差的”的思想，這些都客觀上加大了費用支出，造成不必要浪費。再比如，在購臵辦公用品時，自己總希望購買好的。這些看似小事，但反映出自己還是平時艱苦樸素的工作作風不夠紮實。

2、有浪費現象。如：在下班或外出時未隨手關燈、關電腦，導致浪費現象比較嚴重。

3、不注意形象。如：有時穿衣着服飾不規範，影響教師形象。

三、產生問題的原因分析

上述幾個方面查擺的突出問題，關乎個人思想、工作、生活、作風，更關乎理想信念、宗旨意識、黨性修養、組織紀律、政治紀律，如果不深挖問題產生的原因，不準確分析問題產生的緣由，所查擺的問題就只是紙上談兵，成了假大空，就不能達到教育實踐活動的預期目的。通過深查細找，我認爲，之所以在自己身上存在這樣那樣一些問題，主要有以下幾個方面原因。

一是理想信念方面。政治理論學習不夠深入系統，在學習上，憑興趣、憑愛好、憑需要被動接受學習，主動學習意識不夠，對一些政治理論學習，滿足於記住幾句論斷、幾處關鍵，缺乏系統深入的學習和思考。特別是對中國特色社會主義理論體系，理論與實踐結合的不緊密，不能很好的用馬列主義的立場和觀點思考問題、分析問題，用科學的理論指導推動工作尚有不足。

二是宗旨意識方面。宗旨觀念有所淡化，對黨的羣衆路線認識不深不透，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲人民服務的意識。自己過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以爲道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的爲學生服務的意識較淡漠，教學就是在爲學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎麼知道自己的教學效果，怎麼了解學生的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

三是黨性修養方面。平時不注重黨性鍛鍊，黨員意識淡化，對自己的標準不高、要求不嚴。所以，導致對“四風”問題的嚴重性、危害性認識不足，對自身存在的一些苗頭性、傾向性的問題及時發現、糾正不到位，行爲上表現出怕苦怕累，畏難懈怠，追求舒適享受。

四是政治紀律方面。政治紀律觀念弱化，堅持原則性一貫性不強，對關乎黨、關乎國家的大是大非問題能夠重視，在對自己或身邊一些不太嚴重的小問題卻沒有膽氣和魄力抵制，甚至見怪不怪，放任自流，缺乏防微杜漸的思想意識。

五是廉潔自律方面。對自身要求不嚴，在工作的方式方法、履職盡責方面放鬆了對自己的要求，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。工作有時按照舊標準、老要求，降低了自我要求，總認爲不出問題就可以了，導致自身表率作用不高。

四、今後的努力方向和改進措施

（1）強化學習，提升修養。

要通過持之以恆的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質、業務能力和道德水平，以理論上的清醒來保持政治上的堅定。做到深入不膚淺，實際不空談，切實提高思想理論水平。自覺加強黨性修養，牢固樹立全心全意爲人民服務的宗旨，發揚艱苦奮鬥的優良傳統，埋頭苦幹，紮實工作，深入基層，求真務實，樂於吃苦，甘於奉獻，廉潔自律，率先垂範。在權力面前不放縱，在美色面前不動心，在金錢面前不移志。

（2）解放思想、求真務實。

在科學發展觀的指導下，創新工作理念、工作手段和工作機制，不斷總結和完善工作經驗，認真貫徹和落實上級決策和部署，嚴格執行各項規章制度，不斷開創工作新局面。作爲一名教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，要積極和領導同事溝通交流學習。

（3）反腐倡廉，反對享樂。

要常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心。說實話，辦實事，廉潔奉公，帶頭自覺抵制各種不正之風。認認真真做事，堂堂正正做人，努力做一名光明磊落、清正廉潔、勇於開拓、勇於擔當的黨員。

（4）擺查問題、落實整改。

要在這次黨的羣衆路線教育實踐活動中起模範帶頭作用，抓好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環節，通過羣衆提、自己找、上級點，繼續深挖自己身上存在的“四風”突出問題，深入剖析問題產生根源。

以上對照檢查中不到位，不深深刻的地方，懇請各位領導、和同志們給我提出寶貴的意見和幫助，我虛心接受，認真整改提高。

黨員教師個人對照檢查材料 篇六

作爲一名黨員教師，肩負着教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然爲學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情況

（一）遵守情況

自從本人1997年參加工作，並於1999年加入中國共產黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、牴觸黨的言論、思想和行爲。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行爲和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作爲學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。

（二）存在問題

沒有很好的起到模範帶頭作用。作爲一名共產黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認爲只要自己遵守好黨章就可以了。

二、“四風”方面存在的問題

（一）形式主義方面

1、學習自覺性不高

以爲國小工作就備課教書改作業那麼回事，自我感覺良好，不勤學，人坐不住，心靜不下，缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發睏，提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不繫統、不透徹，學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什麼纔去學什麼，與工作關係密切的才學，與工作關係不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認爲學習是“軟指標”，可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。

2、工作作風不實

作爲一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業務，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。爲應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由於對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶着情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求最好。

3、落實力度不夠

工作中不夠公平公正，有點私人感情。如：對自己喜歡的學生忘記帶作業了，總認爲他平時表現都很好，就沒有像往常對待後進生一樣嚴厲批評並讓他立即重做。因爲對他出現的問題批評教育不到位，從而導致其他學生覺得獎罰不明，做多做少一個樣。因爲這樣的問題，久而久之，造成班級表現出紀律鬆弛、學生行爲懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。

（二）官僚主義問題

1、服務學生的意識需要加強，注重團隊合作

學生是整個學校各項工作開展的主要對象和核心，作爲人民教師如何能夠服務好學生，是其終生奮鬥之目標。來到學校這短時間以來，和學生們接觸的時間也越來越多，隨着對他們生活學習的瞭解，我意識到自己原來所準備的東西遠遠不夠。因爲學生不僅僅是想從老師這裏得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關懷。對於我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作能力，在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。

2、爲了搞好人際關係，不敢碰硬

遇到問題繞道走，寧可誤事，不願意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕幹錯事不如不幹事，不敢負責。在日常工作中，屈服於當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。

3、缺乏爲家長服務的主動性和有效性

交通方便了，但家訪的時間卻少了。很多時候只是用電話來聯繫。有的家長一學期過完了，長什麼樣子都還不知道。做工作缺乏誠心和耐心，習慣講“這個有規定、那個行不通”之類的官話套話，說不好辦、不能辦的多，出點子、想辦法的少。

（三）享樂主義問題

1、缺乏進取意識

在工作中，有時安於滿足現狀，思想上存在滿足於現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有 “日子得過且過”的想法，事業心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。

2、有貪圖安逸思想

在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。

（四）奢靡之風問題

1、黨性修養還不強

思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，常考慮個人得失較多。放鬆了對增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。

2、自我定力不夠

在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從衆心理和攀比心理、隨波逐流的現象。

三、產生問題的原因分析

（一）、政治理論學習不深入，政治理論修養不到家 一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理 論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯繫實際。 沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。

（二）、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神 共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在着重前者輕後者，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮羣衆利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足於完成上級交辦的任務，滿足於只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

（三）、爲人師表意識不強

作爲老師，給學生們起帶頭模範的意識不強，由於自己加入教師隊伍時間不長，對於教師這個神聖職業還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以爲人師表要模範帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。

四、今後努力的方向和改進措施

（一）、要進一步加強理論學習，增強理論功底

只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

（二）、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神

共產黨員應該把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯繫學生，傾聽學生意見，想學生之所想，急學生所急，忙學生之所需，同學生建立起水乳交融的關係；要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善於從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

（三）、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力 在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作鬥爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

（四）、要進一步開拓創新，提高教育教學水平

關心學生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多，自然孩子就會喜歡你，那麼教學質量的提高就指日可待了；在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生爲出發點，堅持“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使學生們愉快地學習知識和做人的道理，並加強對個別有困難學生的關愛和幫扶，使他們能感受到學校和老師的關懷，進一步激發學習熱情。要勤觀察、勤思考，想學生之所想、急學生之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時改進和創新。

黨員教師四講四有對照檢查材料 篇七

黨中央着眼事業發展新要求，對黨員提出“四講四有”合格標準，明確了黨員的行爲規範。方向已指明，我們怎樣才能做到真懂真用，將這一合格標準內化於心、外化於行，變爲思想自覺和行動自覺，進而把這一共性的基本要求轉化爲個性的有效實踐？筆者認爲，須勤修苦煉，堅持三個常態。

真“知”，以“當知則知”爲常態，自覺做“求學者”。思想是行爲的先導，做合格黨員，首先要做思想上的清醒人和明白人。知身份，明白“黨員是什麼”，知道黨員是普通人中的先進分子，一方面是勞動人民中的普通一員，沒有也不能謀取任何私利和特權，一方面要以先進分子高要求，昇華共產主義覺悟；知信仰，明白“初心是什麼”，自覺把共產主義和中國特色社會主義作爲不懈追求；知使命，明白“黨員做什麼”，自覺踐行誓詞，踐行宗旨，履行義務，行使權利，在生產、工作、學習和社會生活中起模範作用；知敬畏，明白“規矩是什麼”。知道我是誰、從哪裏來、往哪裏去，真正理解“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲”是對黨員的基本要求，自覺遵循，舉一反三、活學活用。知源於學，黨員要把學習作爲一個基本功和一種習慣，學黨的歷史，學黨章黨規，學馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論和系列重要講話精神，學國際國內形勢，與時俱進，把黨的理論和要求化爲靈魂、融入血液，始終保持頭腦清醒，做“知黨信黨忠誠於黨”的共產黨員。

力“行”，以“當做即做”爲常態，自覺做“行動者”。做“四講四有”合格黨員，關鍵在“做”字上，講不講、有沒有，體現爲行動，也就是“平常時候看得出來，關鍵時刻衝得上去”。在黨內要“四講四有”，爲“偉大工程”盡心盡力。黨是黨員的家，建設靠大家。對黨員而言，黨的自身建設這一偉大工程就是自家的事，要在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨，自覺嚴肅地遵守黨章維護黨章，自覺嚴肅地參與黨建工作，自覺嚴肅地參與黨內組織生活，自覺嚴肅地與損害黨的行爲作鬥爭，爲鞏固黨的執政基礎、提高黨的執政能力擔當作爲。崗位上要“四講四有”，爲“偉大事業”添磚加瓦。作爲執政黨，肩負領導全國人民建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的執政使命，這一偉大事業也是黨的每一名成員的事業。在黨這個大家庭裏，每名黨員都有一個名份、一個位置，也就有一份責任，都要樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，按照組織的分工，做好崗位工作。每名黨員都“做好自己該做的事”，完成8800萬黨員共同的事業。生活中要“四講四有”，爲“偉大政黨”增光添彩，讓羣衆感受得到“黨員不一般，黨就在身邊”。

立“戒”，以“當止盡止”爲常態，自覺做“修行者”。沒有規矩不成方圓。中國共產黨之所以能永葆先進性，除先進的思想和偉大的實踐，還在於以嚴的制度和鐵的紀律作保證，具有強大的自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。黨員要保持先進性、做到“四講四有”，做到不當講的不講、不當有的沒有，要把“自我修行、當止盡止”作爲一種常態，自警、自省、自律、自勵，經常照鏡子，隨時正衣冠，定期洗洗澡，及時治治病，自覺清除思想之雜草、修正言行之偏軌。常修心，理想信念不動搖；常修風，宗旨觀念不淡忘；常修爲，精神狀態不萎靡；常修行，紀律規矩不違犯；常修品，道德行爲不失範。

黨員教師四講四有對照檢查材料 篇八

當前開展“兩學一做”學習教育，要求黨員做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的“四講四有”型黨員。

黨中央爲進一步加強作風建設，制定實施了八項規定，開展了黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，取得顯著成效。但我們也要清醒地看到，發揚黨的優良傳統和作風的任務還很重。比如，一些黨員宗旨觀念淡薄、紀律觀念和規矩意識缺失等。這表明作風建設不可能一蹴而就，這是一場持久戰，必須以嚴肅認真的態度、久久爲功的韌勁堅持不懈地抓，把全面從嚴治黨的良好態勢鞏固發展下去。我們要以“兩學一做”學習教育爲契機，錘鍊“四講四有”優秀品質，爭做黨性過得硬、作風過得硬、修養過得硬、能力過得硬的優秀黨員。

要講政治、有信念，爭做黨性過得硬的優秀黨員。這是對黨員的基本要求。要自覺做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨爲黨、在黨愛黨，主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。通過學習系列重要講話精神及正面典型事例，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，在保持政治定力中檢驗理想信念，自覺做政治上的明白人、信念上的守護人。

要講規矩、有紀律，爭做作風過得硬的優秀黨員。這是對黨忠誠的重要檢驗。要認真學習黨章黨規，始終把紀律和規矩挺在前面，特別是把政治紀律和政治規矩放在第一位，知敬畏、明底線、守規矩，始終保持共產黨人的政治本色。今年是縣鄉村三級集中換屆年，換屆紀律是事關換屆成敗的重大問題，應嚴格遵守“九個嚴禁、九個一律”紀律要求，嚴格要求自己，用鐵規、鐵紀維護換屆工作嚴肅性，爲換屆營造一個風清氣正的環境。

要講道德、有品行，爭做修養過得硬的優秀黨員。這是黨員的重要標準。要嚴格自律，毫不懈怠，把德的修煉作爲保持純潔性、發展先進性的內在要求，律己以嚴，把黨性黨風黨紀的要求銘刻在腦海裏、融化在血液裏、滲透在行動中，勤修爲政之德，永葆先進本色，做堂堂正正的君子，抵得住誘惑，經得住檢驗，使自己仰無愧於黨，俯無愧於民。

要講奉獻、有作爲，爭做能力過得硬的優秀黨員。這是黨員必須履行的重要義務。要時刻不忘肩上那份沉甸甸的責任，把黨和人民的利益放在前面，兢兢業業爲黨作出實實在在的業績，在黨和人民需要的時候，勇於犧牲個人利益。講奉獻，不是光說在嘴上，而是要落在行動上，發揚務實、實幹之風，發揚釘釘子精神，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休，對部署了的工作一抓到底、見到成效，遇到問題敢於負重前行、較真碰硬，直面問題、迎難而上，成就自己的無悔人生。

教師對照檢查材料 篇九

根據我校黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組統一安排和部署，通過第二階段自查、向學生家長及教育同事徵求意見，對徵求到的建議和意見進行認真整理和分析，按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡”的總要求，結合自己工作實際情況，認真深挖查擺自己在“四風”等方面存在的問題，重點查自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。現將個人對照檢查情況報告如下。

一、遵守黨的政治紀律和組織紀律、貫徹落實中央八項規定情況及個人有關情況的說明

（一）遵守黨的政治紀律和組織紀律情況

自參加工作以來，我一直擁護黨的領導，堅定理想信念，能夠嚴格遵守黨的組織紀律，在工作中嚴格要求自己，站在政治高度向黨中央、省市區委看齊，始終保持高度統一。以一名優秀的黨員遵守學校的校規校紀，以實際行動認真踐行我校的各項規章制度。

始終做到政治信仰不動搖，政治立場不動搖，政治方向不偏離，做好自己的本職工作。總體我在遵守黨的政治紀律和組織紀律方面是良好的，但是通過對照檢查還存在問題，一是政治覺悟高度不夠。比如，隨着社會經濟條件的提高，受身邊的朋友，同事、社會上的人一些過激的言論影響，不免有些思想鬆懈。二是有老好人現象，在生活中看到一些與黨的要求格格不入的言論行爲，沒有進行嚴厲批評與指正，生怕得罪別人。

（二）貫徹落實中央八項規定情況

開展黨的羣衆路線教育實踐活動以來，我認真學習了中央的八項規定，並貫徹執行，在遵守八項規定方面還存在以下不足：一是有追求奢華生活的願望，比如看到別人吃好的，穿好的，住好房，開好車，我心生羨慕，有攀比心理。二是工作協調能力欠缺，由於自己性格急躁，急於求成，與同事、學生、家長之間交流方法還要進一步改進。三是學用脫節，把一些學習到的內容，有時礙於面子沒有用到實際生活中。比如參與同學聚會，紅白喜事等。

（三）個人有關情況說明。

1、厲行節約，反對浪費情況

有時在辦公用品和教學資源使用上不注意細節，耗費量比較大；在學校餐廳用餐時有剩飯現象，還不能完全做到“光盤”。

2、職務人情消費和“三公”經費使用情況 由於工作繁忙，和親戚朋友或同事聚會吃飯的情況不多。我是普通教師，所以也不存在公款人情消費和“三公”經費問題的現象。

3、公務用車情況

自己的私家車只是代步工具，從未報銷過任何交通費。

4、辦公用房情況

學校配備集體辦公室一間。

5、家庭情況

丈夫柴亞雄，長慶油田上班；女兒柴子萱，現上四年級。

6、身邊工作人員情況

辦公室6名同事屬同年級同科目教師。平時互相幫助，和睦相處，共同進步。

7、家庭房產情況

有一套老公單位的福利房，面積60平米。

8、出入私人會所情況

從未進入過私人會所，未持有會員卡。

9、經商辦企業情況

個人及家人未有經商辦企業的情況。

二、“四風”方面存在的問題和具體表現、對幹部羣衆所提意見和有關問題的迴應

（一）形式主義方面

一是政治理論學習流於形式。政治筆記和學習體會有時是用的時候才記起學習。

二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

（二）官僚主義方面

一是在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。二是在與學困生家長交流中，態度不夠溫和，沒有俯下身子和家長對話，換位思考不夠好。

（三）享樂主義方面

一是明白自己承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心裏不免有所抱怨。二是自己工作13個年頭，認爲自己已經是老資格，有歇一歇的想法。

（四）奢靡之風方面

一是在餐廳用餐方面我有挑食，偶爾也有浪費現象，沒有給學生起一個好的表率作用，二是由於年輕人喜歡購物，花錢有時候不注意節制。

三、產生問題的原因分析

以上問題的主要成因如下：

一是學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。

二是對黨全心全意爲人民服務的宗旨認識不夠深刻，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。

三是作爲一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學生起着潛移默化的影響，自己有時忽略了這些方面。

四、今後的努力方向和改進措施

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，盡力盡心幹好教育工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴以律已，寬以待人，努力提高自己的綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強學習，不斷提高理論素養和思想水平。 要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學習和業務知識學習放在首要位置，緊密結合，合理安排，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷髮展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習管理知識、法律知識，不斷充實自己，豐富自己。在學習中總結，在總結中提高。

2、積極上進，充分發揮主觀能動性。

勇於進取，在工作中樹立超前意識。嚴格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應和跟上當前形勢，把自己的本職工作推上一個新臺階。

3、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣。 樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，積極研究新情況，解決新問題，創造性地開展工作。

今後，我將在黨員幹部和全體教師的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，爲教育事業添磚加瓦。真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。