黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查材料參考

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黨史學習教育開展以來，我按照要求認真學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話、在慶祝中國共產黨成立100 週年大會上的重要講話精神和黨中央指定的 4本學習材料等，我聯繫自己工作實際和思想認識情況，圍繞四個方面對照檢查如下：

一、存在問題

（一）習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話，提出了以史爲鑑、開創未來的“九個必須”，展現了中華民族偉大復興的光明前景，是開啓第二個百年奮鬥目標、全面建成社會主義現代化強國的行動綱領，是立足中國共產黨的百年曆史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局的宏偉藍圖。通過學習講話，深切感受到中國共產黨踐行初心使命，創造輝煌開闢未來，建立了彪炳史冊的不朽功勳；只有中國共產黨才能領導中國，沒有中國共產黨，就沒有中國今天，深刻認識和理解“中國共產黨爲什麼能”“馬克思主義爲什麼行”“中國特色社會主義爲什麼好”，爲我們在前進道路上繼續取得成功指明瞭方向。

（二）學習《習近平〈論中國共產黨歷史〉》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》等4本黨史學習教育指定學習材料，深刻感悟到習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代中國共產黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會生活的根本指針，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想這一主題，以“八個明確”和“十四個堅持”爲核心內容和主要依據，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統的闡述，生動呈現了這一思想的鮮明理論特色。要堅持以學促做、以知促行，把學習成果及時轉化爲幹事創業的精氣神、服務人民羣衆的好作風，在積極謀劃和推進我局信息化工作。深入落實新時代黨的建設總要求，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，積極響應黨中央的時代號召，推動系統黨的建設高質量發展。

（三）對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優良傳統、加強黨性錘鍊等方面還存在一些差距和不足。

1、對照黨的創新理論方面：一是思想認識有偏差。習慣性地認爲黨的創新理論更多是管方向、管大局的指導性的國家領導人講話指示批示，中央和省、市制定的有關政策和文件，自己作爲基層幹部，更多時間是與羣衆打交道，落實理論政策，簡單地理解爲在常規工作推進中抓好落實。即是，沒有深刻認識到黨的理論在推動經濟社會發屏中的首要指導，指引作用。二是理論學習不深入在學習當史過程中，沒有形成自常，主動

2、對照黨章黨規黨紀方面。一是學習的自覺沒有形成。認爲黨內法規是給哪些“視規矩紀律而不見”的人制定的，自己多年來工作一直嚴格要求自己，嚴格落實黨的法規制度，始終堅守共產黨人的精神家園，始終車記入當時的錚錚誓.

3、對照先輩先進方面。一是學習典型事蹟不深不細。在黨史學習教育活動中，自己雖然學習了邱少雲、黃繼光、劉胡蘭、錢壯飛、黃大發等共產黨成立以來黨內涌現出的一代代優秀和先進分子，也瞭解了他們的感人事蹟，心中也產生了共鳴。但對他們學習不夠。

4、自己的黨員先鋒模範作用發揮還不夠強，，立足崗位、履職盡責做得還不夠到位，特別自己在科信這個崗位上，肩負着全局的信息化建設、應用的職責。但受本地經濟因素的影響，對當前信息化存在的瓶頸問題缺乏攻堅信心，推動信息化服務的動力不夠，信息化裝備系統保障能力不足，未能構建適合我局實際的信息化裝備保障機制，對偵查破案、治安防控、服務羣衆的信息化技術支撐不足。

二、產生問題的原因分析

學習主動性不強、不紮實。平時缺乏擠時間學習的意識，有要求就象徵性的學一學，看一看，忙於業務性工作多，靜下心來學習理論少，不能夠把學習作爲日常養成。沒有做到帶着問題學，聯繫實際學，深入思考學，對黨的理論知識內涵知之不全，學得不深，悟得不透。沒有深刻領會精神實質，在學原著、讀原文，悟原理，學思踐悟、融會貫通做得不夠，理解不夠透徹，不能做到學以致用。

三、下一步整改措施

1、強化理論學習，打牢理論根基。始終把黨史學習作爲增強自身信念信仰的重要路徑，在建黨百年之際學深學透學明白，始終把黨史學習作爲增強自身信會信仰的重要路徑，在建堂百年之際學深學透學明白

2、改進工作作風，打牢吃苦耐勞根基。立足崗位實際，以身作則，率先垂範，堅持求真務實。對標看齊推動作風深入轉變。以黨史學習教育爲契機，深入、系統全面開屏共產告成立以來涌現出的一代代先進典型和英模人物事蹟學習活動。堅持集中學習和自學相結合，深刻認識和理解先進人物事蹟告訴我們的深刻

3、遵守政治紀律，打牢勤廉根基。在工作中嚴守律己堅守紀律規矩底線。針對黨內法規學習不全面不繫統不深入、紀律法規知識淡化弱化，幹部要求鬆散等問題，始終把學習共產黨成立以來有關廉潔自律，嚴守紀律規矩、清白做人爲官的典型事蹟作爲黨史學習教育的樣本，從思想上築起堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。