教師對照檢查分析材料（整理14篇）

本站小編爲你精心整理了14篇《教師對照檢查分析材料》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《教師對照檢查分析材料》相關的範文。

篇1：教師對照檢查材料

我於xxxx年9月至今在鎮中心國小任教，回顧這三年的工作，我一直以黨員的標準要要求自己，根據學校黨支部的要求，以“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”爲總要求，刮骨療傷、紅紅臉、出出汗，針對自己存在的問題，對照檢查如下：

一、存在的問題

(一)在形式主義方面

教學工作中，對黨的理論學習不夠深刻，以爲自己把本職工作做好了就行，即便是學習，也是瀏覽一下，走馬觀花，對黨的基礎理論以及大政方針政策系統學習的少，認真思考的少，真正關注的也少。

對學習教育教學理論不夠深入，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯繫實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

(二)在官僚主義方面

在平時教學中，缺乏全局觀念，站位低，創新少。面對學生新情況新問題考慮得少;在教育教學工作中，缺乏深入學生的學習生活中，不能與學生進行很好的溝通。作爲一名任課教師及班主任，沒能主動去管理教育學生，問題發生了纔去教育管理。

(三)在享樂主義方面

對於工作不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神。工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

(四)在奢靡之風方面

作爲一名一線教師，大的負面風氣不存在，但在一些小節上也做不到艱苦樸素，任勞任怨。

二、問題分析產生的原因

1.在當前的社會環境下，放鬆了思想建設，理論應用於工作實踐的能力不高，存在着依靠經驗處理問題的現象。也就是黨性修養上堅持不夠，理想信念意識淡化。

2.認爲現在時代發展了，科技進步了，艱苦奮鬥的工作作風不適應了。思想上放鬆了改造，沒有始終堅持好正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想建設重視不夠、抓得不緊。對“四風”問題，對社會上的存在的一些不良風氣，沒有從黨性高度去思考和認識;沒有注重堅持理論聯繫實際，堅持實事求是;沒有深入學生;沒有堅持下功夫做好深入細緻的工作。

3.宗旨意識和學生觀念不夠強。黨的根本宗旨是全心全意爲人民服務，對於教師而言，應該全心全意培養學生。但教學中，我對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是爲能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成爲課堂的主人。

4.從能力上講，自己功底不紮實。在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論、新課程理念，而這些都不是經常性和自覺性的，這都是爲了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成爲一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來

三、整改的措施

1、加強理論學習，要進一步加強理論學習，增強理論功底。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2.不斷提高業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以結合新課程改革，學習重點是新課程標準及相關理論。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、多向老教師學習等使自己在教育教學方面不斷進步。

3.求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作。以後的工作中立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

4.任勞任怨完成學校其他工作。對於學校開展的活動，都要積極的配合。對於學校佈置下來的每一項任務，都要以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

5.堅持以學生爲本，尊重每一位學生。經常深入學生，瞭解他們的學習生活情況，把愛撒到教師的每一個角落，勇於承擔起自己的那份責任以義務。

以上是我個人針對自己所查找出來的問題，可能問題不夠準確全面，制定的措施不夠完善，爲了今後更好的工作，希望領導和同志們給我提出寶貴的意見和建議。

篇2：教師對照檢查材料

根據xx縣教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照《xx縣教育系統關於開展“四好老師”學習教育活動的通知》(x教黨工發[2015]35號)文件精神，按照張春賢書記的講話內容和 “四好老師標準”進行對照檢查，結合文件要求，我進行了深刻的對照檢查，現將具體情況剖析如下：

一、做具有歷史責任感的好老師方面：

1、存在的問題：政治思想夠堅定度不夠，

具體表現： 在政治思想上同黨中央的方針、政策不能保持高度一致。

問題產生的原因：認爲那些方針政策離自己很遠，學不學都無所謂，反正自己也得不到多少好處。

整改措施：樹立理想信念，深刻認識到做爲一名教師，要積極學習黨的惠民政策，爲學生、家長宣傳黨的惠民政策。

2、存在的問題：認識不夠深刻學習不夠到位。在工作和學習中，對學歷史，明是非的認識不到位。

具體表現：不能深入學習中國歷史、新疆歷史、博州歷史、精河歷史，包括對民族發展和宗教演變的歷史學習不夠深入，僅停留在學校讓學就學，學校不說就不會去進行相關的學習。

問題產生的原因：放鬆了意識心態領域的學習，覺得這些歷史和宗教的問題不是學校能解決的。

整改措施：加強理想信念學習，自覺自願加強新疆史、博州史、精河史的學習，爲學生提供更系統的知識。

3、存在的問題：安全責任意識淡薄

具體表現： 學校有時安排值班，自己有怨言，認爲自己是老師不是保安，不想幹保衛學校的工作。

問題產生的原因：覺得保護學校就是保安的事情，我們老師只負責教學生。

整改措施：進一步加強認識，把學校當做自己的家，自己的家園就要自己來保衛。對安排值班工作不推脫。

二、做爲人師表的好老師：

1、存在的問題：有體罰和變相體罰學生的現象

具體表現：對於學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，有時候會責罵學生。沒有用心樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。

問題產生的原因：沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。

整改措施：做爲人師表的好老師，用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

2、存在的問題：有學生不能按時完成作業時，有埋怨指責家長的現象。

具體表現：給家長打電話態度不好，脾氣暴躁，把家長當學生一樣責罵。要求家長管好學生完成家庭作業。

問題產生的原因：沒有尊重家長，沒有把家長當做自己的朋友來對待。

整改措施：與家長交流時注意自己的態度，態度要誠懇語言要得當。措辭要準確。

3、存在的問題：在學校做與工作無關的事

具體表現：有時在課堂上有接打電話的情況

問題產生的原因：對自己的要求有所放鬆，認爲接打電話就是一兩分鐘的事情，不會耽誤太久時間。

整改措施：在以後的工作中，上班時間嚴格按照學校的規章制度工作，不做與工作無關的事。

三、做立德樹人的好老師方面

1、存在的問題：在堅決抵制雙泛思想和去極端化工作中有走過場的心裏。

具體表現：在學校安排的各種政治學習中，不能積極深刻的去領會揭批雙泛思想，對學生的教育停留於表面。學生對於政治思想方面的知識太缺乏，許多有關三非的知識還不夠全面，不夠多，認識的不夠深刻。

問題產生的原因：認爲自己和學生離雙泛和暴恐很遠，不用那麼緊張和激烈的進行鬥爭，放鬆了意識形態領域的學習。

整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切爲了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學生的思想政治教育，引導學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠離宗教。

2、存在的問題：在教學中對教書和育人的關係處理不到位 具體表現：不能堅持以育人爲本、德育爲先的的理念，在課堂教學中對德育滲透不足。

問題產生的原因：認爲自己的主要任務就是教學，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那麼多。

整改措施：要正確處理教書和與人的關係，要有十年樹人百年樹木的思想，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

3、存在的問題：課堂三分鐘內容簡單

具體表現：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務中。

問題產生的原因：認爲自己的主要任務就是教學，只要教好書本上的知識就夠了，不用管那麼多。

整改措施：正確認識課前三分鐘對學生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

4、存在的問題：對學生養成教育不夠重視

具體表現：在校園裏見到不是自己班的學生有不良習慣不予制止 當做沒看見。

問題產生的原因：認爲不是自己班的學生和自己無關，，他們的養成教育是他們班主任的事情。

整改措施：正確樹立教師的標榜作用，密切關注學生的行爲習慣的養成，樹立任何學生都是自己的學生的意識。

四、做專業過硬的好老師方面：

1、存在的問題：自我學習提高不足

具體表現：在日常生活中不能時時刻刻想着要提高自己的專業水平，連學校安排的每學期讀一本教育專著都沒有讀。也沒有撰寫學習筆記和心得體會。

問題產生的原因：：最近幾年的工作，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，其實自己不學習就是落伍了。

整改措施：積極努力提高自己的業務水平，多讀教育方面的書籍，充實自己、提高自己。

2、存在的問題：沒有保質保量完成教學任務

具體表現：自己所帶的二年級語文成績偏低。

問題產生的原因：認爲開發區的學生家長不重視，沒有接受系統的學前教育，所以成績提不上來。

整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進行大量細緻的輔差工作。提高自己的教學水平。豐富自己的課堂教學過程，努力提高教學成績。

3、存在的問題：教研活動不能充分發揮作用

具體表現：每週半天的教研活動存在應付心裏，認爲只要時間熬到就可以，研不研究無所謂。

問題產生的原因：認爲學校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。

整改措施：從思想根源上認清教研活動對自己的作用，積極發揮自己的作用，認真開展教研活動，不把教研活動流於形式。

4、存在的問題：聽課不夠

具體表現：聽課僅限於完成學期教務上要求的任務，平時也只是學校有安排聽課纔去聽，甚至安排了聽課還想辦法不願去聽。

問題產生的原因：認爲聽課只是爲了完成任務，對自己沒有好處。 整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己。不但積極聽學校安排的公開課，還要積極聽不同班級，不同科目的課。

總結：我始終認爲教學中有欠缺並不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。我相信，自己一定行。

篇3：教師對照檢查材料

根據我校黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組統一安排和部署，通過第二階段自查、向學生家長及教育同事徵求意見，對徵求到的建議和意見進行認真整理和分析，按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡”的總要求，結合自己工作實際情況，認真深挖查擺自己在“四風”等方面存在的問題，重點查自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。現將個人對照檢查情況報告如下。

一、遵守黨的政治紀律和組織紀律、貫徹落實中央八項規定情況及個人有關情況的說明

(一)遵守黨的政治紀律和組織紀律情況

自參加工作以來，我一直擁護黨的領導，堅定理想信念，能夠嚴格遵守黨的組織紀律，在工作中嚴格要求自己，站在政治高度向黨中央、省市區委看齊，始終保持高度統一。以一名優秀的黨員遵守學校的校規校紀，以實際行動認真踐行我校的各項規章制度。

始終做到政治信仰不動搖，政治立場不動搖，政治方向不偏離，做好自己的本職工作。總體我在遵守黨的政治紀律和組織紀律方面是良好的，但是通過對照檢查還存在問題，一是政治覺悟高度不夠。比如，隨着社會經濟條件的提高，受身邊的朋友，同事、社會上的人一些過激的言論影響，不免有些思想鬆懈。二是有老好人現象，在生活中看到一些與黨的要求格格不入的言論行爲，沒有進行嚴厲批評與指正，生怕得罪別人。

(二)貫徹落實中央八項規定情況

開展黨的羣衆路線教育實踐活動以來，我認真學習了中央的八項規定，並貫徹執行，在遵守八項規定方面還存在以下不足：一是有追求奢華生活的願望，比如看到別人吃好的，穿好的，住好房，開好車，我心生羨慕，有攀比心理。二是工作協調能力欠缺，由於自己性格急躁，急於求成，與同事、學生、家長之間交流方法還要進一步改進。三是學用脫節，把一些學習到的內容，有時礙於面子沒有用到實際生活中。比如參與同學聚會，紅白喜事等。

(三)個人有關情況說明。

1、厲行節約，反對浪費情況

有時在辦公用品和教學資源使用上不注意細節，耗費量比較大;在學校餐廳用餐時有剩飯現象，還不能完全做到“光盤”。

2、職務人情消費和“三公”經費使用情況 由於工作繁忙，和親戚朋友或同事聚會吃飯的情況不多。我是普通教師，所以也不存在公款人情消費和“三公”經費問題的現象。

3、公務用車情況

自己的私家車只是代步工具，從未報銷過任何交通費。

4、辦公用房情況

學校配備集體辦公室一間。

5、家庭情況

丈夫柴亞雄，長慶油田上班;女兒柴子萱，現上四年級。

6、身邊工作人員情況

辦公室6名同事屬同年級同科目教師。平時互相幫助，和睦相處，共同進步。

7、家庭房產情況

有一套老公單位的福利房，面積60平米。

8、出入私人會所情況

從未進入過私人會所，未持有會員卡。

9、經商辦企業情況

個人及家人未有經商辦企業的情況。

二、“四風”方面存在的問題和具體表現、對幹部羣衆所提意見和有關問題的迴應

(一)形式主義方面

一是政治理論學習流於形式。政治筆記和學習體會有時是用的時候才記起學習。

二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

一是在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。二是在與學困生家長交流中，態度不夠溫和，沒有俯下身子和家長對話，換位思考不夠好。

(三)享樂主義方面

一是明白自己承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心裏不免有所抱怨。二是自己工作13個年頭，認爲自己已經是老資格，有歇一歇的想法。

(四)奢靡之風方面

一是在餐廳用餐方面我有挑食，偶爾也有浪費現象，沒有給學生起一個好的表率作用，二是由於年輕人喜歡購物，花錢有時候不注意節制。

三、產生問題的原因分析

以上問題的主要成因如下：

一是學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。

二是對黨全心全意爲人民服務的宗旨認識不夠深刻，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。

三是作爲一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學生起着潛移默化的影響，自己有時忽略了這些方面。

四、今後的努力方向和改進措施

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，盡力盡心幹好教育工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴以律已，寬以待人，努力提高自己的綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強學習，不斷提高理論素養和思想水平。 要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學習和業務知識學習放在首要位置，緊密結合，合理安排，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷髮展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習管理知識、法律知識，不斷充實自己，豐富自己。在學習中總結，在總結中提高。

2、積極上進，充分發揮主觀能動性。

勇於進取，在工作中樹立超前意識。嚴格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應和跟上當前形勢，把自己的本職工作推上一個新臺階。

3、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣。 樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，積極研究新情況，解決新問題，創造性地開展工作。

今後，我將在黨員幹部和全體教師的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，爲教育事業添磚加瓦。真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

篇4：教師對照檢查材料

按照學校的要求，我認真研讀了教育實踐活動的規定文件和學習材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照自己各方面，現就自身存在的問題、具體表現等方面做一深刻剖析。

一、存在的問題

1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細緻，有時也存在應付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、工作中缺乏創新精神。

5、安於現狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。

二、存在問題的原因

1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照領導的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可纔去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高。思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、工作中不夠細緻，其實也是不夠負責的表現。 對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，缺乏上進心。

3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認爲失敗了會被人譏笑，何苦呢。

4、在教學上似乎有些想法，卻沒有嘗試，且總不想去跟領導說，總認爲多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。

5、安於現狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難爲情，想混同於普通教師，其結果肯定會差，其實有悖於教師的師德師風。

三、整改措施

1、加強理論學習，做到廣泛學習、深入學習，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，努力把自己所教的班級教好，使學校放心，家長滿意，當學生的後勤兵，全心全意爲學生服務，做一個辛勤的園丁。

3、認真探究新課標，努力鑽研專業知識，提高業務能力，積極參加區裏組織的公開課、優質課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，爲學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不按於現狀，給自己設定目標，起好黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之，通過這次的教育活動，我要努力使自己成爲一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴格要求自己，勇往直前，爲教育事業而無私奉獻，努力奮鬥。

篇5：教師對照檢查材料

按照學校的安排部署，學習活動進入了分析自查階段。這兩天我對自己近年來的工作情況進行了認真回顧和思考，結合這次活動中的體會和收穫，對教學等方面存在的問題進行了認真反思。作爲一名教師，我本着嚴謹求實的態度，對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：

一﹑存在的主要問題

1. 教育理論學習不夠透徹。很多東西只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策﹑教育方法持觀望的態度.其根源在於本人主觀上不思進取,客觀上理論修養不夠.

2. 教研力度不夠。多年來擔任數學教學任務 ,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙。究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善於積累.

3. 很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐。雖然學校給每位老師配備了筆記本電腦，可我總以電腦太重，攜帶不方便爲由很少上多媒體課。總是幻想要是教室裏有電腦就好了.這個有現實條件的限制,但絕大部分是個人因素.

4. 與家長溝通不多。作爲一名教師，與學生的交流雖然不少，但對學生的思想問題仍不能儘早盡好地解決.主要原因是與家長交流的少.對學生的成長環境﹑生活環境瞭解不夠。

二﹑存在問題的原因

1. 沒有樹立終身學習的觀念。輕視教育理論學習、不注重教育方式方法。放鬆了對教育理論和本職業務知識的學習。

2. 工作指導思想上還存在一定偏差。到學校工作後，總感到只要認真完成領導和上級交待的任務就行了，無需更多的標新立異、創新發展。正是由於存在着這樣一種認識上的偏差，因而工作上有時缺乏主動性和創造性。

3.有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

三、今後努力的方向

1. 加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切爲學生服務的思想。不能遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到業務過硬。

2.愛崗敬業教書育人 。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，不斷積累教學經驗。

3.開拓創新，提高教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生之所想、急家長之所急，全心全意做好各項教學工作.

總之，我作爲一名教師要隨時注意自己的思想作風、工作作風等方面的情況，努力使自己成爲一個作風過硬、專業過硬的好教師。我將在自查反思中使自己不斷進步，以飽滿的精神開拓進取，爲教育教學工作邁上一個新臺階而努力!

篇6：教師對照檢查材料

這次黨的羣衆路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。作爲一名教師黨員，我們有必要通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。

一、遵守黨的政治紀律和落實中央八項規定精神情況：

1、遵守黨的政治紀律情況：一是政治鑑別力不夠強。對家人、親友和身邊工作人員在大是大非問題上的模糊觀念、錯誤言行不教育、不說服、不糾正。對反動本質、醜惡嘴臉、罪惡行徑認識不清。二自身理論學習不夠。學習原著較少、採取“實用主義”進行學習;以及黨員先鋒模範作用發揮還不夠，創新能力有待加強等問題。

2、落實中央八項規定精神情況：主要表現在，一是宗旨意識不夠強。坐辦公室時間多，深入基層搞調研較少。有時面對問題缺乏熱情和耐心，沒有冷靜思考和換位思維。工作還不夠紮實，在吃苦耐勞、艱苦奮鬥上還有提升空間;特別是思想深處還摻有私心雜念等;二是對自己要求還有不嚴格之處，如辦公時沒有做到勤儉節約，存在浪費現象;對部分家長的轉學要求，有“老好人”、怕得罪人思想，存在把關不嚴格現象。

需要說明的幾個問題：一是沒有配專車。二是辦公用房無超標，6個人用一間。三是沒有配備祕書或身邊工作人員，沒有收受會員卡，沒有出入私人會所。

本人鄭重承諾：不出入私人會所、不接受和持有私人會所會員卡

二、“四風”方面存在的突出問題

(一)形式主義方面

1、深入基層不夠。主要表現在：自認爲已經瞭解基層單位工作，對基層教師的呼聲和意見掌握瞭解不全面。如下村校只是走馬觀花，很少真正地深入到基層與廣大師生開展談心交流，脫離實際、脫離羣衆的問題。

2、落實工作不實。主要表現在：有時滿足於以會議落實會議，以文件落實文件，重傳達部署，輕督導落實。如：在進行學籍管理工作中，多次開會進行部署，反覆傳達上級機關要求，但沒有采取針對性措施進行跟進督導，造成該項工作效果不明顯。

3、熱衷檢查評比。主要表現在：爲了顯示部門權威，安排沒有實質意義的工作和活動。如每學期多次下校檢查評比，給基層學校增加額外負擔。

(二)官僚主義方面

1、部門利益至上。主要表現在對工作的整體把握上有時存在站位不高的問題，處理問題習慣於從自身的角度、部門的利益來思考問題，在工作中、行動上、內心深處沒有把服務、方便羣衆和辦事羣衆放在首位，存在一定的“部門利益至上”的思想和本位思想。如：總是要讓孩子在在本鎮就學，沒能考考慮家長的實際情況。

2、愛找客觀原因。主要表現在：接到工作任務時，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到更好。如：一些時間緊、任務重、壓力大的工作，總愛去找客觀原因，影響工作效果。

3、衙門作風嚴重。主要表現在：辦事拖拉、推諉扯皮。如：遇事“踢皮球”，不作爲、慢作爲，渾渾噩噩混日子。

(三)享樂主義方面

1、滿於現狀。主要表現在：在工作中，總覺得從事了較長時間的教學工作，積累了一定的工作經驗和做法，滿足於現狀。如：想問題，辦事情憑經驗、按慣例，對自己的要求不高，不求過得硬，只求過得去。

2、精神懈怠。主要表現在：隨着年齡的增長，見的事也多了，對一些不正之風和不良習氣，有時覺得習以爲常、司空見慣，瞻前顧後，怕得罪人。如：對自己身邊公款宴請、公物私用等現象習以爲常，視而不見。

3、不思進取。主要表現在：工作只求過得去、不求過得硬。如：課堂接聽電話現象。

(四)奢糜之風方面

1、只講好用的。主要表現在：自己在辦公、辦事等一些工作的落實上，存在着放寬標準的問題。如：在材料印刷上，存在“有好的就不用差的”的思想，這些都客觀上加大了費用支出，造成不必要浪費。再比如，在購臵辦公用品時，自己總希望購買好的。這些看似小事，但反映出自己還是平時艱苦樸素的工作作風不夠紮實。

2、有浪費現象。如：在下班或外出時未隨手關燈、關電腦，導致浪費現象比較嚴重。

3、不注意形象。如：有時穿衣着服飾不規範，影響教師形象。

三、產生問題的原因分析

上述幾個方面查擺的突出問題，關乎個人思想、工作、生活、作風，更關乎理想信念、宗旨意識、黨性修養、組織紀律、政治紀律，如果不深挖問題產生的原因，不準確分析問題產生的緣由，所查擺的問題就只是紙上談兵，成了假大空，就不能達到教育實踐活動的預期目的。通過深查細找，我認爲，之所以在自己身上存在這樣那樣一些問題，主要有以下幾個方面原因。

一是理想信念方面。政治理論學習不夠深入系統，在學習上，憑興趣、憑愛好、憑需要被動接受學習，主動學習意識不夠，對一些政治理論學習，滿足於記住幾句論斷、幾處關鍵，缺乏系統深入的學習和思考。特別是對中國特色社會主義理論體系，理論與實踐結合的不緊密，不能很好的用馬列主義的立場和觀點思考問題、分析問題，用科學的理論指導推動工作尚有不足。

二是宗旨意識方面。宗旨觀念有所淡化，對黨的羣衆路線認識不深不透，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲人民服務的意識。自己過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以爲道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的爲學生服務的意識較淡漠，教學就是在爲學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎麼知道自己的教學效果，怎麼了解學生的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

三是黨性修養方面。平時不注重黨性鍛鍊，黨員意識淡化，對自己的標準不高、要求不嚴。所以，導致對“四風”問題的嚴重性、危害性認識不足，對自身存在的一些苗頭性、傾向性的問題及時發現、糾正不到位，行爲上表現出怕苦怕累，畏難懈怠，追求舒適享受。

四是政治紀律方面。政治紀律觀念弱化，堅持原則性一貫性不強，對關乎黨、關乎國家的大是大非問題能夠重視，在對自己或身邊一些不太嚴重的小問題卻沒有膽氣和魄力抵制，甚至見怪不怪，放任自流，缺乏防微杜漸的思想意識。

五是廉潔自律方面。對自身要求不嚴，在工作的方式方法、履職盡責方面放鬆了對自己的要求，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。工作有時按照舊標準、老要求，降低了自我要求，總認爲不出問題就可以了，導致自身表率作用不高。

四、今後的努力方向和改進措施

(1)強化學習，提升修養。

要通過持之以恆的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質、業務能力和道德水平，以理論上的清醒來保持政治上的堅定。做到深入不膚淺，實際不空談，切實提高思想理論水平。自覺加強黨性修養，牢固樹立全心全意爲人民服務的宗旨，發揚艱苦奮鬥的優良傳統，埋頭苦幹，紮實工作，深入基層，求真務實，樂於吃苦，甘於奉獻，廉潔自律，率先垂範。在權力面前不放縱，在美色面前不動心，在金錢面前不移志。

(2)解放思想、求真務實。

在科學發展觀的指導下，創新工作理念、工作手段和工作機制，不斷總結和完善工作經驗，認真貫徹和落實上級決策和部署，嚴格執行各項規章制度，不斷開創工作新局面。作爲一名教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，要積極和領導同事溝通交流學習。

(3)反腐倡廉，反對享樂。

要常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心。說實話，辦實事，廉潔奉公，帶頭自覺抵制各種不正之風。認認真真做事，堂堂正正做人，努力做一名光明磊落、清正廉潔、勇於開拓、勇於擔當的黨員。

(4)擺查問題、落實整改。

要在這次黨的羣衆路線教育實踐活動中起模範帶頭作用，抓好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環節，通過羣衆提、自己找、上級點，繼續深挖自己身上存在的“四風”突出問題，深入剖析問題產生根源。

以上對照檢查中不到位，不深深刻的地方，懇請各位領導、和同志們給我提出寶貴的意見和幫助，我虛心接受，認真整改提高。

篇7：教師個人對照檢查材料

通過認真學習，我更清楚地認識了什麼是師德師風?師德，就是指教師的職業道德，是作爲教書育人爲人師表的教師纔有的區別於一般民衆的特有的道德情操和精神品質，師風是指教師爲人處世待人接物的風格及在教育教學活動過程中所體現出來的精神風貌，也就是說作爲教師除要具有一般民衆應具有的最起碼的道德品質和精神風貌外，而且還應該具有履行教師職業所必需的優良品質和作風，是對教師精神層面上的、內在的、思想品德上的更高更深層次的要求，換句話說，鑑於教師身份的特殊性，對教師的道德規範的要求要比對一般普通民衆的要求要高得多，教師要成爲道德的楷模，行爲的高標，要“言爲士則，行爲世範”，要從教師的身上體現和折射出時代高尚道德的風采和光芒,教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣,教師被稱爲“人類靈魂的工程師”，教師這一職業被稱爲“太陽底下最光輝的職業”。鑑於對以上的瞭解和認識，現自我剖析如下：

一、存在的問題

1、重視書本知識教學，做人方面教育較少。教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。但每天忙於教授知識，與學生的談心較少，對學生的家庭思想等情況瞭解少。對學生中出現的不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。知識能力提不高，思想工作不到位，讓我心中暗生焦急。

2、在平時的工作中稍微缺乏耐心。國小生活潑好動，自我約束能力較差，大部分國小生作業速度慢，甚至有些學生喜歡拖欠作業，還屢教不改，遇上這種情況我內心就很焦躁，有時會免不了大聲斥責，還認爲是對學生負責。這樣不僅嚇到了學生，還有損教師形象。今後在工作中一定嚴格要求自己，做一個有耐心，又細心的老師。

3、安於現狀，容易滿足。我發現自己習慣於自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，沒有找準比較對象，安於現狀，進取力度不大。通過深入學習，我發現這是極不好的，沒有了進取心，就會被時代淘汰。時代的發展要求我們一定要順應潮流，爲了順應潮流，我不斷向周圍的老師學習，學習他們的好的教學經驗、好的教學方法。

4、在教學工作方面，總是猶豫、遲疑不前，不敢於創新。新課改要求學生在學習過程中“自主學習，合作探究”，但我有時會牽着學生的鼻子走，沒有真正做到放手。在今後的教學中，讓學生真正成爲課堂的主人。

二、整改措施

1、我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，時時處處嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業的工作。

2、嚴格遵循新課改教學方法，課堂上落實好自主學習、合作探究等學習環節，讓學生真正成爲課堂的主人。

3、在教學過程中，對學生的學習過程和學習結果及時進行評價。

4、做好學生的思想工作，在學習上、生活上多關心，讓學生更多感受到老師的關愛，從而喜歡學習，樂於學習。

5、積極配合其他教師的教學，與同事間相互尊重、相互學習、團結合作，加強與家長的聯繫。

在今後的工作中我決心，加強學習，切實提高思想和工作水平;從嚴治教，進行教學上的改革，努力教育好學生;同時要振奮精神，以最佳的精神狀態投身於教育事業。

篇8：教師個人對照檢查材料

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家上午好!

又是一年年末歲尾，今天很高興能參加這個能暢所欲言，實話實說的民主生活會。下面我就從思想、工作、生活三個方面進行總結和彙報。

一、思想上，從大的方面說，本人從思想上能堅持黨的領導，擁護黨的方針政策，堅持實事求是、與時俱進的思想觀念和奮發有爲精神狀態，投身教育改革實踐。特別是本次參加了**第六屆第一次政協會議以後，更是加深了認識，提高了覺悟，感覺到了肩上責任的重大。我常說，幼兒園就是我的衣食父母，是我賴於生存、生活的環境，基於此，不論是在園內、園外，我總是以主人翁的姿態對待一切，園內遵章守紀，園外維護省示範園、品牌園形象，不是黨員，卻總是以一個優秀共產黨員的高標準、嚴要求嚴格約束自己，審視自己。

二、在生活上，我總是以“牽着蝸牛去散步”的心態欣賞着身邊的人和事，不論是誰，只要來到我們保教室，帶着問題或困惑而來的家長或同事，我們總是會讓他們帶着滿意和微笑而歸。一個親切的微笑，一句貼心的問候，一番暖心的勸慰，一杯溫熱的開水。結果是什麼?我的答案是：最美科室。我就是這樣以陽光燦爛般的心態對待着身邊的家長、同事和工作。

三、工作上，作爲保教主任，每天都與前勤教師和日常瑣碎的事物打着交道。我一直秉承着周園長的師訓：有事三遍轉，無事轉三遍。我每天選擇不同的時間節點穿梭於班級之間，一是檢查和督促班級日常工作，二是指導年輕教師常規上路，三是發現問題，及時解決，不能及時處理，立即上報。在抓好日常保教工作的同時，我還參與班級的教學與管理工作。本學期，我在大二班蹲點，每週一、週三上午一個小時，我帶的是美術活動和體育活動，每次活動前，我都精心準備教學具，課件、圖片是每次活動必備的，如果沒有額外事情的衝突，我都會親自到班，保質保量去完成，萬一有別的事情脫不開身，我也是提前與班級老師進行溝通，把自己準備的教學具和教學思路告知於她，讓她不至於茫然失措。我常想，自己的事情儘量努力做好，不給別人添麻煩。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我這樣做，也是想以身作則，率先垂範，爲老師們樹立一個好的榜樣。

當然，在平時的工作中還存在很多不足：一、理論基礎知識薄弱，沒有自覺和系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，導致自己理論基礎不夠紮實，僅憑自身瞭解應付工作，在政治思想上學習不夠，缺乏一些基本的政治素質，不善於用政治的頭腦思考問題，有時看問題和做事情過於片面，也沒有站在全局的角度思考問題，解決問題，不利於自身工作的提高。

二、學習的自覺性不高，雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，學習的內容不繫統，不全面，對很多新事物，新知識學習的不透，掌握的不夠好。

三、思考的能力欠缺，很多時候工作還停留在處理繁雜零碎的事物之中，思考問題不全面，工作定位沒有系統、明確的標準，對問題的判斷缺乏前瞻性、綜合性。

我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在座的領導與同事們給予批評與指正，讓我在今後的工作中不斷改進、不斷努力。

最後，我用一段話概括：昨天，刪去;今天，留着;明天，爭取;對的，堅持;錯的，放棄。珍惜當下的每一天，好好生活，慢慢領悟，靜待花開!

祝大家在新的一年心想事成，萬事如意!謝謝大家!

篇9：教師個人對照檢查材料

一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定和省市區委實施辦法情況

自從**年加入中國共產黨以來，我始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅決擁護黨中央領導，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，在大是大非的問題面前始終立場堅定。但對照黨的政治紀律、貫徹中央八項規定要求還是存在一定的差距：

(一)政治敏感性不強。做爲一名黨員，在日常生活、工作中始終能做到政治信仰不動搖、政治立場不偏移、政治方向不迷失，更沒有做過與中央的決定、決議相違背的行動。但是面對樓道牆上亂塗亂寫的那些反動的有損於黨的形象的言論沒有做到制止，收到的一元紙幣上偶爾會出現法“**”的反動言論，我也沒有當回事。

(二)思想認識不到位。中央關於改進作風的八項規定頒佈以來，我只是對和教育有關的多關注一點，其他的都是走馬觀花看一下，沒有真正放在心上。所以在和朋友、同學、親戚好友吃飯總是有些浪費的現象，違背了“厲行節約反對浪費”的宗旨。

(三)廉潔自律待加強。作爲一名身在一線的教師，又是中層領導，廉潔方面做得挺好，但自律方面就略顯不足。總有偷懶的思想在困擾着我，只要一干得不順心就會自己給自己圓場，就會忘記自己身爲中層、身爲黨員要嚴格要求自己。

二、四風方面存在的問題

(一)形式主義方面：

1、業務水平還要提高。我校是課改校，在摸着石頭過河的課改實驗過程中，我學習不夠深入，學習的自覺性不高，總是認爲自己年齡大，學習上進的動力漸漸消退。年輕時甘於寂寞，發奮苦讀的勁頭隨着自己跨入中層漸漸被貪圖安逸的心態取代。學習滿足於囫圇吞棗，一知半解，在工作中存在理論和實踐脫節的現象。比如在進行小組合作培訓上，我對如何一步一步指導學生進行小組合作，沒有一個便捷的恰當的思路，自己又懶於學習，所以在指導的時候總是感到力不從心。

2、工作佈置多，跟蹤督導少，深入檢查不嚴，具體落實不夠。我分管的綜合實踐，在去太原學習時偶然看到了太原市國小綜合實踐活動的部分資料，覺得挺適合咱們，回來之後也沒有認真去思考如何結合學校的實際進行整合，下發的表格七八種，老師們又沒有做過，所以看到這些直喊頭疼。而我發下去之後也沒有細問他們在做的時候有什麼困難，導致他們把那些表格應付填完，並沒有對活動起到指導作用。

(二)官僚主義方面：

1、與大家溝通不夠。我不太擅長表達，所以喜歡一個人做事。這樣的性格導致了我和大家溝通的也少，某個教室發生了什麼?某位教師有什麼問題?學生如何，家長怎樣，每次都是後知後覺。並不是我高高在上，但是這樣的我總給大家留下拒人千里之外的印象。雖然每學期我也經常深入教學，但真正與同事、學生打成一片的機會並不多，對師生心聲傾聽不夠，對學生和家長意願把握不準。特別是對家長反映的熱點、難點問題有畏難情緒，害怕引火燒身，工作中存在避重就輕、抓而不緊、落而不實的現象。對待學生同志有急躁情緒，有以監督者自居的“優越感”心態，自以爲怒而生畏，殊不知衆怒難犯，以上究其原因其實是官僚主義思想在作祟。雖然也經常下課堂聽課，但主動性不強、不夠深入，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能切實關心教師和學生想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒能認真做到角色轉換，沒有真正打成一片。

2、羣衆意識不強，爲民服務的宗旨不夠。自從學習《論羣衆路線》彙編以及習近平總書記對《黨的羣衆路線教育實踐活動的論述》一文後，再加上觀看《焦裕祿》《段愛平》《踐行羣衆路線好榜樣》等優秀共產黨員的先進事蹟後，我才真正認識到自己的思想境界並不高，爲民服務的意識還是欠缺。比如作爲共產黨員，本應該響應上級號召在職黨員們“八小時在校內，八小時在校外”的無私奉獻，積極參加在職黨員下社區的各項活動。我雖然也參加了，只是在社區的通知下，按要求到規定的片區完成規定的任務，從來沒有主動地去社區服務。這種“強迫”參與是我思想的一個陰暗面。

(三)享樂主義方面：

1、貪圖安逸之心漸生。我出身農民家庭，經常自省要勤儉節約，艱苦樸素，反對浪費，不爲驕奢之事，不羨富貴之氣，不助攀比之風。對照本次活動，感覺自己漸漸變得貪圖享受。可能是因爲生活好一些了，生活的質量也提高了，過去的那種艱苦樸素的作風漸漸消退了，放鬆了對自己的要求，總認爲吃點好的、穿得好的沒什麼，其實這樣無形中滋長了自己貪圖享樂的思想種子。

2、工作熱情減退，攻堅克難意識不強。**年努力工作，勤於奉獻的我得到了領導和老師們的一致認可，跨入了中層，也許是自己的取得的一些成績很不容易，所以每每陶醉於自己的過去而沾沾自喜，也不立新目標，缺乏新動力。年輕時候充沛的精神，十足的幹勁，隨着時間的推移，漸漸被惰性和畏難的思想取代。比如在學校提出要進行課題研究的時候，我特別想在綜合實踐方面搞一個課題研究，可是想了一段時間，就自己給自己找藉口，課題研究那麼麻煩，有沒有別人幫忙，自己要邊摸索邊實驗，還要進行一大堆的材料等，當這些藉口漸漸成爲我的理由時，我就堂而皇之地打起了退堂鼓。結果直到現在我也沒有真正地對綜合實踐這一科目選擇出一個合適的研究課題，真是慚愧極了。

(四)奢靡主義方面：

1、節約意識不強。自己雖有節約的意識，但是卻做的不好。黨的八項規定出臺之前，我也曾參與過朋友同學之間迎來送往的活動，每次看到餐桌上的浪費，總是痛在心裏，但也只是眼睛看到了，心裏自言自語罷了，卻沒有堅決抵制的勇氣，甚至自己也在這樣做。比如和朋友吃飯，本來兩個人吃頓飯，兩個菜一個湯足已，卻往往礙於面子，打腫臉充胖子，深怕對方笑話，要上三四個菜，主食也有了，結果沒吃多少都剩下了，最後只好打包回去，回去後吃不吃那就是後話了。這樣的現象不是一次兩次了，每次過後都反省自己，但決心並不大。

2、攀比之心有之。可能是社會大氣候所致吧，生活水平的提高促使人們的生活觀念發生了轉變，攀比之風漸生，我也不例外。有時看到同事們穿的、用的很特別，自己就想也買一件;別人用大手機了，自己羨慕半天;有時實在架不住別人的慫恿，再加上自己的攀比之心也會買上一兩次，從來不考慮有些東西可有可無，純粹是浪費。

三、產生問題的原因分析

通過對上述問題進行認真分析，除了客觀因素外，主觀方面的原因我覺得主要還是自己的思想發生了轉變。

(一)思想意識滑坡。記得剛參加工作，學校認爲我們這些師範生很有激情也很有才華，所以給我們佈置了很多任務，而我們從來不覺得累，總是精力充沛，總有使不完的勁兒，這是因爲我的心裏始終有着遠大的理想和堅定的信念，那就是做一名優秀的教育工作者，爲祖國培養更多的合格的人才。爲了這一理想，我放棄了很多休息日，一心撲在工作上，當那些純樸的孩子們喜歡上了我，當那些觀望的家長靠近了我;當一份份喜人的成績單飛到了我的手上;我笑了，自己的付出終於有了回報，**年我光榮地加入了共產黨，**年我又跨入了中層，成績背後的心酸和淚水隨着我自身的價值逐漸變淡，我開始放鬆了對自己的要求，放鬆了對主觀世界改造，拼搏意識衰減了，享樂主義擡頭了，理想和信念也變得模糊了，這是我思想滑坡的表現。

(二)缺乏黨性鍛鍊。對於共產黨員的先進性認識不到位，在工作中沒有很好發揮模範帶頭作用。我知道要使自己成爲一名真正的共產黨員，就需要經過長期的磨練，在嚴格的黨內生活中，一生自覺地經受各種考驗。記得在在職黨員下社區活動中，適逢星期六，街道領導要求我們這些在職黨員下社區義務勞動，我們被分到了南關華豐超市後的居民區裏。居民樓裏的樓道比較好打掃，但是那些死角的垃圾堆得又多又難處理。街道的主任告訴我們必須處理完才能回家，看着那一大堆，快有半房高的垃圾，還散發着難聞的刺鼻的味道，我忍不住跑開了。面對髒活累活，我沒有做到迎着困難上，沒有經受住考驗，真是太不應該了!

(三)公僕思想不足。沒有真正做到想羣衆之所想，急羣衆之所急，對全心全意爲人民服務踐行不夠，缺少把黨密切聯繫羣衆的優良作風與深入基層、及時瞭解新情況、解決新問題、創造性地開展工作的精神真正貫穿到實際工作和生活中去的自覺性和能動性。今年三月份，我們學校將19位黨員分成三個小組，利用放學時間去平康里社區走家串戶，瞭解貧困家庭的面臨的一些生活困難。我和杜校長分在了一個組，我和她走進一家困難戶家庭，房主自己身體有病，妻子靠給人打零工掙點錢供孩子唸書，老母親也臥病在牀，全家只靠房主1000元的工資維持生計，房主希望我們能夠將他們家的情況反映到街道或相關部門，爲他們解決房主內退的問題。當我們瞭解情況後，雖然向街道反映了這個問題，但最終的結果如何，我們並沒有再去過問。只是完成了傳話筒的任務，所謂的解決離羣衆“最後一公里”的問題成了遺憾。

(四)自律精神不強。把自己混同於普通羣衆，對於共產黨員的表率和模範作用發揮不充分。如自己身爲中層，卻沒有嚴格要求自己，看見別的教師在工作上敷衍了事，得過且過，自己也會放縱自己偷懶一會兒;聽見別的教師聊天、聊家常，自己忍不住也會插上一兩句。

四、努力方向與整改措施

通過近一階段的深入學習和反思，我深刻認識到了自身存在的問題和差距，在今後的工作中，我決心從以下幾個方面進行改進：

(一)堅定共產主義信仰，做忠實的馬克思主義者。理想是基石，信念是動力。堅定不移的理想信念是每個共產黨員的精神支柱和不可或缺的力量源泉。我要繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，按照學校規定的學習時間、學習地點、學習方式努力掌握理論體系和精神實質，加強理想信念教育，提高政治素養。嚴守組織工作紀律，不該說的話不說，不該做的事不做，不該交的朋友不交。

(二)牢記“爲民務實清廉”，做人民信得過的好公僕。

作爲一名共產黨員必須牢記黨的宗旨，剖析自我，淨化自我，踐行諾言。我要把握人生定位，明確前進方向，把學習當成“發動機”，把事業當成“永動機”，把工作當成“戰鬥機”，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣;完善思想素質和政治修養，提高精神境界和道德水準，正確行使黨和人民賦予的權力，切實做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀;做一頭黃牛，爲羣衆耕地耕田;做一把雨傘，爲羣衆擋風遮雨;做一塊石頭，爲羣衆鋪路築橋。

(三)嚴守自律底線，做力戒“四風”的運動健將。在工作中，我要積極履行羣衆路線的總要求，一切從實際出發，實事求是，與時俱進，戒浮戒躁，靜以養身，儉以養德;在思想上牢記“吃苦在前，享受在後”的革命誓言，不和工作講條件，不與組織講待遇，不同上級講價錢，始終保持一股勇氣，一股銳氣，一股正氣;不在作風上“掉鏈子”，不在廉政上“栽跟頭”，不在紀律上“闖紅燈”。

一身正氣，兩袖清風，常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心，以攻堅克難的工作熱情，真抓實幹的工作態度，凝心聚力的工作幹勁爲城區教育事業建設貢獻自己的力量。 “衣上征塵猶未洗,躍馬揚鞭再奮蹄”。我相信， “我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業，我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到!”

篇10：教師個人對照檢查材料

在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。回顧這一學期的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多麼紛繁、複雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每件事，教好每一位學生。

我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析併爲此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教書育人中存在的問題：

第一、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。

第二、教學效益不高。

第三、在教學環節的設置和媒體設備的運用上，使用不當。

第四，教學理論研究和教學實踐的結合不夠。

第五、專業理論知識還不夠豐富。

第六、對自己的課堂要求還不夠嚴格。

二、存在問題的原因：

本學年我雖然加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

三、整改的措施：

1、加強學習，不斷提高思想業務素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是爲以後的教學積累經驗。

3、任勞任怨，完成學校其他工作

對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

4、加強反思，及時總結教學得失。

其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

篇11：教師個人對照檢查材料

在今年我認真學習了“作風整頓”的有關文件，事後認真反思，深刻認識到教師素質對我國教育質量的提高有着重要的作用。有道是“百年大計，教育爲本”，教育關係到一個國家的未來。自我從教以來，我一直在努力學習，加強自身的修養，不斷的提高自己的各方面素質。同時經過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作、生活等方面存在的剖析如下：

一、存在的問題

1、德：我深知“德”爲人之本，一直以來，我也時刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認在這方面我做的是不錯的，以後我也將一如既往的堅持自己的操守，做有德之人，儘自己的能力爲國家、社會、學校、家人儘自己的努力。

2、能：我自認我的個人能力一般。我在業務上我自認能力還是不錯的，對自己的專業，我有把握和信心。但在如何玩、樂、交際上很是欠缺。歌唱得沒人敢聽，也不知道如何來打扮自己。一直以來，我只把所有的心思都放在了學習業務知識上，忽略了其它能力和素質的培養。

3、勤：一直以來，我認爲我不是個聰明的人，但我是個勤奮的人。這體現在日常工作和學習生活中。但近幾年來也有所鬆懈，危機感不強，工作主動性不夠。

4、績：幾年的教育教學從跟學生談話的情況來看是基本成功的，所帶班級無論是NIT考試，還是等級考試都取得有相當不錯的成績，但忽略了班級上少部分基礎差學生的學習。

二、原因分析

一是思想認識還不夠。

一直以來，我認爲我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。

二是認爲搞教研雖有心，卻總是難得抽出時間來。

四是認爲知識的教學見效快，明顯。

五是教學方法不夠新穎，手段不夠高明。

三、整改措施

1、加強時事理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行爲。

2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據教學實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

4、堅持每週對本班學生各方面表現進行總結，及時對學生當週的學習、生活及在校表現進行整理，以表揚鼓勵爲主，及時對學生進行思想品德教育。

篇12：教師個人對照檢查材料

我校是第二批開展黨的羣衆路線教育實踐活動的單位，透過聽活動動員會領導的講話、專家學者給我們進行了專題學習輔導以及自己上網查找相關文件資料學習，我對羣衆路線有了更加深刻的領悟，使我受益匪淺。

作爲一名教師黨員，我們很有必要透過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。

一、存在的問題

1、政治理論學習不用心、不到位，運用理論去指導實際工作太少。

具體表現爲：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是透過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。除參加學校組織學習外，平時自己自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍不夠。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體潛力。

2、專業業務知識滿足於現狀，繼續學習不夠用心主動，新的業務知識和業務潛力掌握得不深不全，工作業務潛力有待進一步加強。

教師要能長期勝任教學工作，就要不斷的學習新的知識，才能在課堂的教學活動中不斷的給學生帶給新知識，才能提起學生的學習興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現爲：一是鑽研業務知識存在時緊時鬆的現象，造成學習的資料不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、缺乏創新精神，科研潛力有待進一步加強

具體表現爲：最近幾年，沒有新的論文發表，工作總結都按老套路，應付了事的心理比較嚴重。工作中缺少探索創新，多了些因循守舊，按部就班，實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創新思路。科研潛力還有很大提升空間。

4、關心學生，與學生聯繫深度和廣度都不夠

作爲思政教師，就應將課上教育與課下教育相結合，廣泛深入的瞭解學生，及時瞭解學生的思想、心理及學習狀況，有針對性的採取科學的措施幫忙學生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數學生結對子，對學生了解的不夠深入，聯繫的範圍不夠寬闊。

二、整改措施和今後努力的方向

透過教育學習，我將要在今後的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規範自己，嚴格要求自己。

1、加強理論學習，不斷提高業務素質

提高政治理論學習的用心性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要用心學習，不斷提升自己的業務潛力。有機會必須用心技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

2、用心參加學校組織的教學、教研工作

作爲一名青年骨幹教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，我還用心和領導同事溝通交流學習。

3、勇於探索，提升科研潛力

科研來源於教學，服務於教學。今後，我會用心參與省校級科研立項課題，勇於思考，善於向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鑽研的精神，自己認真研讀專業期刊雜誌，注重點滴積累，不斷提升自己的科研潛力，爲開創有特色的教學模式作出貢獻。

4、深入學生中去，切實發揮思政的實效性

我會藉助學院黨支部與學生結對子的有利時機，用心開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入瞭解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員老師、專業教師、學生長效的聯繫機制。

總之，作爲教師已明確了自己肩負的職責。在以後的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業。

篇13：教師個人對照檢查材料

根據南嶼學區黨支部的部署，我認真學習了中央和省委關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》等文獻，受益匪淺。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對照自己教育教學工作中言行舉止，查找自己存在的不足，進行了認真分析與深刻剖析。到達了自我教育、自我提高、自我完善的目的。

一、遵守黨的政治紀律方面和貫徹中央八項規定方面

我始終嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央持續高度一致。擁護《十八屆中央政治局關於改善工作作風、密切聯繫羣衆的八項規定》和十八屆三中全會精神，提高了思想道德水準。始終堅持以科學發展觀的重要思想爲指導，以中國夢爲依據，堅持政治理論學習，時刻用黨員標準嚴格要求和約束自己，用心履行黨員服務先鋒作用，做到刻苦鑽研業務，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學工作中去。自覺遵守國家法律法規，不說糊塗話，不做出格事，堅持誠實做人，踏實做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級之間、師與師之間、師與生之間的溝通協調，充分調動教師的用心性，在處理工作關係上，比較注意把握自己的主角定位，自覺地維護大局，維護團結。正視自己所在崗位應盡的義務，在日常工作生活中，堅持把輕名利、遠是非、正心態作爲自己的行爲準則，並努力踐行。

二、關於“四風”方面存在的問題

1、形式主義方面。政治理論和教育理論的學習不繫統不深入，學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論。對待政治理論學習抱着無所謂的態度，理論學習時，沒有靜下心來，心裏想的如何提高學生的素質，而且學得也不深不透。工作上有時存在急於求成的情緒，對待突擊性的工作，千方百計想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣去把它做到最好。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，缺乏更完善的進一步的探索精神。

2、官僚主義方面。在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重。重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通，教好主科外，很少參加學生第二課堂活動，沒有伏下身子與學生相處。服務意識較強，服務方式缺乏創新，有時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。有時在工作中存在有惰性，應對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。批評與自我批評做的不夠好，對同志不願提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請同志正面指出。

三、產生問題的原因分析

1、理想信念方面。堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。平時對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自己不能主動、系統的學習。

2、宗旨意識方面。全心全意爲人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。自己過於注重對學生知識的傳授，缺少與學生的溝通，針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自己教學水平的提高，心中必須要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

3、黨性修養方面。長期的教育教學工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意爲人民服務的宗旨意識，認爲只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。雖然要求自己各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，力爭使自己成爲一名優秀的黨員。

4、安於現狀、進取心不夠。應對日新月異的教育信息化帶來的教育的現代化，自己還受傳統教學觀念的束縛。勇於追求的力度還不夠好，教學改革力度還不夠大，創新意識還不夠強。認爲已將近退休年齡，工作激情和艱苦奮鬥的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能盡到自己應盡的職責，對得起組織和師生對自己的信任，對得起自己的良心就行了，圖個安於現狀。

四、努力方向和改善措施

一是加強理論學習，增強理論功底。從政治高度認識理論學習的重要性和必要性，堅持系統學習，透過持之以恆的廣泛學習、系統學習、深入學習，準確把握基本觀點、精神內涵。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，深刻認識形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的本質以及“四風”問題對黨的事業危害性，堅持學以致用，注重理論聯繫實際，用心探索理論指導實踐的方法途徑，提高政治素養。

二是要轉變思想觀念，遵紀守法，廉潔自律，深刻認識“浪費也是腐敗，節約也是政績”。要始終持續思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。

三是大力增強爲學生服務的意識。牢固樹立以人爲本的理念，樹立“爲了學生的一切爲了一切學生”的理念，紮實做好學生工作。要牢固樹立黨的羣衆路線思想，要多走訪教師，多關心教師，爲教師辦實事、解難題。要深入實際，聯繫師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關係，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。

以羣衆爲鏡，能夠正衣冠，以四風爲警，能夠修德行。要貫徹《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》爲重點，自覺遵守黨紀國法，恪守黨風廉政建設有關規定，自覺抵制社會上的各種不正之風，在做羣衆工作之時，先問問他們有什麼需要，再問問自己的潛力在什麼水平，以實際潛力來幫忙他們，不浮誇，不推卻;透過不斷的學習來充實自己、完善自己，在什麼崗位就做什麼事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好羣衆工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務;在認識到自己的缺點之後，要有針對性地進行糾正，在思想、作風和行爲上不放過任何一點“污垢”，深刻解剖自己、淨化自己，讓自己端正起來;發現病就及時醫治，俗話說“千里之堤，潰於蟻穴”，用自己的言行來幫忙、督促同志們，以構成良好的“治病”氛圍，彼此促進，嚴於律己、寬於待人，潔身自好、清正做人。

篇14：教師個人對照檢查材料

“學高爲師，身正爲範”，在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種職責!作爲一名黨員，要經常深刻反思自我的師德言行、工作作風和生活態度，查找自我存在的主要問題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和提議，爲今後的工作、學習與生活調整好新的奮鬥目標。

一、自我存在的一些問題：

1、學習上還不夠，一是理論學習還不夠系統，主動擠時間學習不夠。二是知識面不夠廣。政治理論方面的資料看得多，法律知識，科學文化知識鑽研得少，教科研工作探究的不夠，結果使得知識面不夠廣。

2、開展批評與自我批評做得還不夠。對有不良習慣的學生批評的多，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利於工作的順利開展。

3、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足於幹完幹成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。

4、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足於叫幹啥就幹啥，進取主動性不夠強，缺乏創新意識和創造性的開展工作。

5、溝通本事不是很強。在平時工作中，我只顧自我工作，而不顧與人交流溝通，認爲只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細緻。

二、存在上述問題的根源：

以上缺點，其實是對自我要求不嚴格的結果。應當說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一向對工作很負責的。但在思想上認爲自我是從事辦公室工作的，只要有必須的政治理論功底和文化素養就行了，其他方面的知識多少明白點就能夠過得去，放鬆了自我知識面的拓寬，文化素養的提高。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，也是放鬆自我學習的後果。由於對自我壓力不夠，從而動力不足，產生一種浮躁心理、急躁心態、急於求成的思想。

三、整改措施和今後努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是能夠改得更好的。在今後的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。具體如下：

一是要加強學習，異常是系統性政治理論學習，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力提高自身素質，提高工作水平和本事，爭當模範黨員。

二是要嚴格要求自我，嚴厲約束自我，時刻警示自我。在充分認識到自我的缺點的基礎上，努力改變克服鬆懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗爲前進的動力，堅持旺盛的戰鬥力，永遠堅持自我進取肯幹、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。

三是要立足於工作提高和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強專業知識的學習，積極參加教育改革;既學習與自我的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界禮貌提高的新知識、新經驗，做到專與博相結合，“求知”與”修身”共提高，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。

四是加強溝通，理順關係，爲做好辦公室工作打好基礎。

五是要能坐得下來，踏下心來，敬業愛崗，勇於吃苦，甘於奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，勤奮學習，努力工作，做一名合格的黨員、高素質的教育工作者。

總之，在今後工作中，我願和大家一齊在開拓中前進，在前進中開拓，堅持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，奮發有爲，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。