師德彙報材料(精選多篇)大綱

第一篇：師德彙報材料

用智慧培育花朵用愛心熔鑄師魂

——淺談新時期教師師德與師能

胡錦濤總書記說過：“中國特色社會主義事業要靠今天的未成年人去繼承，中華民族的未來要靠今天的未成年人去創造。”因此我們要尊重未成年人，愛護未成年人，關心未成年人，幫助未成年人，這樣學校教育擔起了不可推卸的責任。

“國運興衰，繫於教育，教育興衰，繫於教師。”教師的思想品德、教育觀念、知識水平、教育技能等，都直接影響着未成年人的思想意識、知識技能的形成，影響着教育質量的提高。身爲一名教師，首先我認爲這一角色有兩重含義，其一是一種社會角色，其二是指這一角色的承擔着。教師要先行其教，後爲人師。由此可見，教師的自身能力和師德修養都尤爲重要。作爲年輕教師我們更應該注意對自身道德修養的提升，不斷更新知識體系，不斷完善思想，讓自己成爲一名高素質的教師！這是一種態度，一種精神，一種責任！

什麼樣的教師纔算是高素質的教師呢？我認爲，新時期新形勢下一名有素質的教師首先要做到師德高尚。那麼，師德高尚究竟表現在哪些方面呢？

一、師德高尚首先表現在愛崗盡責，即愛崗敬業，盡職盡責。目前教師社會地位和生活待遇相對於較低，我們很多教師還對這一職業心存偏見，這樣長期以往，就形成了敷衍塞責、得過且過的習慣，根本談不上積極進取、恪盡職守、樂於奉獻了。反過來說，愛崗敬業，不僅能激勵我們堅定自己的職業決心，讓我們全心全意的投入到教書育人的活動當中，還能成爲一種人格魅力對學生產生深遠的影響。這一點我深有體會。記得剛上國中時，我結識了我的恩師楊老師，楊老師的最大特點是課備的精，作業批改的細，還常常找我們談心，指導我們的學習，關心我們的生活。他的敬業精神給我留下了深刻的印象。就從那時起，我便下定了決心：一定要當一名光榮的人民教師。從此，他的敬業精神時刻激勵和鞭策着我。現在也深深的體會到敬業精神能讓人廢寢忘食，能讓人不計個人得失，能淡泊名利，能爲了自己的事業而去奮鬥。

二、師德高尚還表現在爲人師表方面。

古人云：“師者，人之模也。”所以，教師在與學生相處時，一定要注意自己的言行，要嚴於律已、寬以待人。在教育學生方面，要避免進行空洞、抽象的說教，而要以實際行動去關心愛護學生，以自己的行爲規範去影響受教育者，給他們創造一個良好的教育氛圍。這方面我們學校的全體教師就做得非常好，在“撿起的是美德”活動中，所有教師以他們的實際行動起到了表率作用，他們總會撿起地下的廢棄物，把它們塞進垃圾箱裏。“榜樣的力量是無窮的”，在學生的眼中，教師就是真理的化身，效仿的對象。在全體教師的潛移默化下，我們學校的學生不再亂扔廢棄物，即使一不小心扔了一個，也會有人馬上撿起，校園裏乾淨得連一片紙屑都沒有。相反，一個平時不注意自己言行的教師在批評學生中怎會有說服力呢？一個自身素質低下的教師又怎能培養出高水平的學生呢？

三、師德高尚還表現在教師愛上。

教師愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛；這種愛是教育的橋樑，是教育的推(在好範 文 網搜索更多的文章)動力，是學生轉變的催化劑；這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與學生朝夕相處，學生童稚的心使我對學生少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。作爲一名青年教師，我時刻銘記着：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標誌。我們要愛一切學生，愛學生的一切。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，我們怎麼能不全身心地去愛他們呢？

當然，我也深深地知道，一個具有敬業精神、爲人師表、也能做到愛生如子的教師，是師德高尚的教師，但一個高素質的教師還應是才能出衆的教師。

一、教師的才能出衆首先表現在學識淵博上。作爲一名教師，要全面紮實地掌握專業技能，對所教的學科，不但要有全盤的瞭解，還要深入鑽研學科課程標準和教材的知識內容。不僅掌握知識的基本結構和各部分之間的聯繫，而且對教材的每一細節都要吃透，決不可浮光掠影，一知半解，只有“知之深”，才能“取之左右而逢源”。過去人們常說：教師要給學生一杯水，自己須有一桶水。當今的要求是：教師教給學生一杯水，自己要有源源不斷更新的水。因此，教師必須不斷用新知識充實自己，開闊自己的視野，拓展自己的思路，真正成爲一位學識淵博的人。這樣，纔會對學生具有吸引力。

二、教師的才能出衆還表現在良好的心理素質。教師要善於自我調節、自我完善，以博大公正的胸懷對待學生，要幫助學生打開心靈的窗戶，讓他們的心靈永遠沐浴着陽光。我接手的班中有個叫潘永壯的學生，他頭腦靈活，但成績卻極差。一次，上晚自習前，全班學生都在做自己的作業，他站在講臺上，大聲的喊“李飛今天沒在哦，大家別做了，出去打球??。”當時我已站在了教室門外，當他看到我時轉身就往座位處跑，結果用力過大把講桌碰翻了，自己一條腿讓桌子壓住了。見此情形，我努力剋制住自己，上去幫他把桌子翻起來，看到他腿上掛了一條大口子，將他帶到了我的辦公室，給他上了藥，然後讓他回教室。晚自習後，他主動來找我向我道歉，我抓住時機，幫他分析了一下當前的形式。從那以後，他的成績不斷的上升，現在可以很輕鬆考上一所理想的高中了。試想，如果我當時沒有良好的心理素質，不顧及他當時的感受，狠狠的批評他一頓，那麼他這輩子就可能與高中無緣了，對於他，那又將是怎樣的一種人生呢？

三、教師的才能出衆還表現在富有創新精神。素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，而傳統的滿堂灌、填鴨式的教學模式只求短效，不求長遠發展，更無視學生創新精神和實踐能力的培養，長期形成的思維定勢禁錮了學生的思維發展。所以，教師要培養自己的創新精神、敏銳的感知能力和學習實踐的熱情，破除“師道尊嚴”的束縛，銳意進取。變注重知識技能培養的教學方法爲注重學生知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀共重的教學方法，課堂上融入“以人爲本”的人文精神。平等對待每一個學生，使每一個學生都能成人成才。

教師的職業永遠不可能轟轟烈烈，驚天動地，但我們的工作充滿着希望，決定着未來，所以我們要始終堅持用心去做。“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。”未成年人的成長離不開教育，而教育離不開高素質的教師，願我們的每一位教師在辛勤的耕耘中，做一位師

德高尚、才華出衆的園丁，用愛心關注每一顆幼苗，使他們都能茁壯成長。

漢濱區將軍初級中學：李 飛

二零零九年五月

第二篇：師德彙報材料

在現代職業中，教師職業是自古以來被稱爲“聖職”，具有崇高奉獻精神的專業性職業，這對於教師來講，要求和責任就大過於天。教師必須掌握的基本尺度有三：一是功利尺度；二是道德尺度；三是價值尺度。教師的職業是崇高的，具有與人向善的神聖性；教師的勞動是諸多人的因素，還具有人本性；教師的精神具有社會價值，而這種價值通過受教育者的成果體現出來的間接價值，需要經過長時間纔可發揮，所以教師的默默奉獻精神，也盡顯其中。人們常把教師的工作比作燃燒自己、照亮別人的紅燭和年年歲歲吐絲不盡的春蠶，教師的勞動無法用工作量計算報酬。教師勞動的這種重服務、輕報酬、崇高奉獻的職業精神本身正是一種崇高的道德價值。

這樣說來，我們教師的人生價值就需要有追求，有境界：

首先，我具有職業意識境界。回想xx年初爲人師，站在講臺上，幾十雙眼睛注視着我，目光相撞之時，一種強大的吸引力使我意志堅決的在這個小小的空間上佇立了十六年之久。十年間，我沒有放棄過學習、進修，小至週期培訓，大致大本的進修，現已都順利完成。並決心以“一桶水”灌溉“一杯水”，盡全力完成好傳道、授業、解惑，用自己的底蘊豐富幼苗的成長。認真地對待學校的每一項工作，雖然教授六年級課程已5餘年，但不放鬆任何一個細節的研討，與同組的老師攻克每年知識點的變換萬千，交流提高學生學習興趣的方法策略，以及虛心求教我教學中的不足，以便更好的改善未來的工作。

其次，我具有事業心境界。教書育人，關心每個學生的全面發展，耕耘學生的心靈，做到“教學生一年，想學生一生。”行爲規範上，我是嚴師，我要求學生要具有作爲學生的標準，他們的一言一行，關係到他們一輩子的人生態度。我不放過他們的任何一個細節，好的，我會弘揚之羣體中，壞的，我會視情節予以教育或嚴厲的批評。在管理班級體上，我有自己獨到的一面，幾年來我接任了無數個稱爲亂班的班級體，但是每年的亂班“亂”的程度和意義，所以方法也不一不同，所以管理這樣的班集體必須要經過三步走：視、理、放。所謂“視”，即用眼睛觀察，摸清班內爲什麼亂，亂在哪些人身上，導致他們亂的因素何在；搞清楚後，就要實施我們的措施，進行嚴肅而有意義的治理，不惜時間，不惜精力，但惜讓我的每一次教育和治理都有成效；規範養成後，學生就會明白我的每一個眼神，一個神情代表的語言，這時我就有的放矢的放手讓學生自我管理，讓好習慣成爲他們的自我修養。課堂上，我是講師，組織好每一次課堂，充分發揮自己的長處，創設情境，調動學生積極性，讓每一節課都成爲教師、學生、和數學知識的結合，讓我們融爲一體，相隔一章，漸漸的，學生對數學的學習產生了濃厚的興趣，興趣也促進了成績的提高，每年的畢業考試成績都大幅度提高。作爲教師的我，也在每一節課中總結自己的得與失，在探索、積累、和再實踐中豐富自己，收穫自己。課下，我們又成爲了無話不談的朋友，平等交談，聊自己的愛好，論看電視節目的感想。讓播種的辛勤汗水和愛，收穫豐碩的果實。

最後，我具有志向感的境界。我將事業、生命、個性、人生理想融爲一體。在選擇職業時，我就將事業默默的永恆發揮存留在心中。用自身的以身作則，爲人師表，誠懇教學成爲教育事業的血與肉，並永無止境的在這塊土地上耕耘，實現教師這一稱呼的真諦。

楊朔在《荔枝蜜》中寫道：對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是爲自己，而是在爲人類釀造最甜的生活。是呀，我們老師們不就是那一隻只蜜蜂嗎？祝願我們這羣耕耘的蜜蜂生活同樣的甜美！

第三篇：集體師德彙報材料

師德彙報材料

轉眼一個學期已經過去了一多半，回憶這一學期來我們走過的歷程，有許多事情值得好好的回憶和品味。今天領導讓我結合本年級的情況談談師德的理解。只能談談自己的粗淺的認識，與各位同仁交流，以便互相學習，共同進步。

師德很重要，是師之魂，是爲人之本，是幹好教育工作的前提。但師德無可把握，不是用條條框框和一些數據來衡量的，是一本良心賬。

我們每個教師都能在自己的工作崗位上認認真真的履行着自己做教師的職責，每一個教師都能從心靈的底層出發真心爲了學生的發展作着奉獻者的事業。與其他行業相比，教師的職業是清苦的，也是充滿樂趣的，我們大家都幹一行愛一行，都在一步一個腳印的履行着一個教育者的神聖職責。

在八年級就有許許多多這樣的典範，他們兢兢業業，吃苦耐勞，不計較自己的得失，任勞任怨，在自己的崗位上完成自己的一份事情。八年級教地理、生物的四位老師，在這方面做得比較典型。他們承擔這會考地理生物的任務，自感壓力很大，工作上一絲不苟，全身心的投入到工作中。他們經常早來晚走，有時還把工作帶到家裏來完成。他們也都有孩子，有家庭，有老人，需要照顧，但這些困難他們都在默默的承擔着。

秀菊老師自己帶着兒子，大冬天的還要上每週三節的早自習，她從來沒有一次抱怨，從來沒有向學校提出過任何條件。當有早自習時，是她的父親從鴻鴨泊趕來接送孩子。當班級裏出現空節，班主任老師不在，找到她，她會豪不猶豫的去教室。

谷方永老師是八年級組中最後離校的教師中的一個，他總是晚走很長時間解答學生提出的問題。他特別注意自己的教師形象，當他看到校院中紛飛的垃圾，他都親手拾起放入垃圾箱裏；當學生和他打招呼，他總是笑着和學生答禮或者聊幾句。前些日子，他的兒子要去北京複查，他沒有請假，他說，我一去就是三天，這些課沒法補，學生課不能耽誤。最後還是他的妻子和他的岳父帶着兒子去了北京。

樊雅金老師的工作勁頭，可以說是一團熊熊燃燒的火焰。她的執着和熱情感染着所有和她熟悉的老師、學生。她每天往往總是第一個到校，她往往每天總是最後一個離開學校。她勤勤懇懇，無怨無悔，爲了自己熱愛的事業付出了許多許多。她幾乎沒有請過假，月月全勤，只有一次她有一次外出，公佈出勤時，表中她是全勤，（原底上有）她卻找了領導把出勤表改過來。

李奇燁老師，年級生活老師，有一大堆事情需要他來管理，可是他的教學總是一步一腳印的進行，對待學校分配的事情毫不猶豫，迎難而上。

在八年級中還有管理學生中流砥柱——班主任，他們是教師中的佼佼者，他們付出很多，他們做出了的犧牲與付出。劉豔老師、張伯琴老師、李淑秀她們們都是帶着病痛堅持到校上課。劉豔做了一個手術，醫生建議她至少休息一週，可她只休息了兩個半天，和一個整天，就到校來關心她那些讓她放心不下的學生了。張伯琴老師，一次意外崴了腳，她只休息了一天，就堅持來上課，每天還得讓讓閆文運老師託着上下班。李淑秀老師有些日子經常頭暈，她就堅持到校，有一天她實在不能堅持了，就在家休息了一天，然後又開始教育征程的跋涉，就是現在她每天中午還奔波在中學與胥各莊之間。

不是說教師身體都不好，因爲他們從事的是一個耗費心神的工作，心力的付出遠比體力的使用還要勞累，心神的耗費遠比汗水的流淌更艱難。

有時我想，不要苛求老師了，在競爭的壓力下，精神的緊張與生存的危機，已經造成了他們身心的憔悴。因爲我們大多數老師在用自己的全身心工作着。也如我們的六個班主任，時刻掛記着自己班裏的學生，什麼事都得千叮嚀萬囑咐。劉豔，張伯琴兩位老師，每天無論有無早自習都早早到校，看一眼班裏，心裏就放心了。劉麗紅老師諄諄教誨，悉心開導，潤物無聲。

我想，師德不是整天宣講的口號，也不是一個抽象的概念，它是一種人的素質，他是一個實實在在的行動，他應該浸透到每個人的思想深處裏，應依附每一寸肌膚中必然的存在。

正如，我們每天的工作是爲他人，也是爲自己，或者說不是爲他人，也不是爲自己，而是一種公平的等價的交換。因爲我們每天面對的都是納稅人的子女，他們的父母已經爲我們付出了勞動，我們也要用勞動對他們進行回報。

要無愧於自己，無愧於他人，就要踏踏實實幹自己的事情，做到公平的回報，或者回報多了一些，或者回報的不夠，那就要掌握在自己的良心裏。心態擺正，也許心裏平靜而無掛礙了，做起事情來或許也會微笑的，也許那些牢騷，怨氣會煙消雲散吧！

第四篇：左曉明師德彙報材料

精心打造優秀團隊，深情譜寫教育篇章

南大港中學左曉明

2014年9月，我接受學校的安排，擔任高中首屆精品1班班主任及兩個精品班的語文教學工作，2014年9月，又兼任高二年級部主任，我深知這是一項光榮而艱鉅的任務，這是學校領導及廣大家長的一份沉甸甸的信任。這一年多的時間裏裏，我和我的同事們一起努力，拼搏，年級工作卓有成效，而且走上了一條健康發展的道路；我和我的學生們一起奮鬥，追求，一個富有生氣的團隊，已初步打造成功。這一年裏，我們運籌帷幄，我們集思廣益，我們積極探索，我們大膽創新，經歷了一個由幼稚到成熟、由浮躁到穩定的過程。

一、 採取種種措施，樹立一種精神

實際上，從試運營起，我就開始着手打造這個團隊，比如，我們採取體驗式的遊戲，讓他們明白專注的重要性，讓他們有強烈的時間意識，以看視頻《永不放棄》的方式，讓他們懂得堅持的重要性，讓他們懂得什麼是潛力，什麼是團結合作。

在軍訓期間，我們配合教官，培養他們的集體觀念，珍視團隊榮譽，提出了“永遠是第一”的口號，正是我們積極的引導和激發，大家在軍訓中，精神飽滿，意志堅韌，日夜訓練，不怕陽光暴曬，不怕蚊蟲叮咬，高質量完成了軍訓任務，奪得了全校軍訓會操的第一名。

如若改變一個人，首先改變一個人的觀念，改變一個團隊也是如此。“要麼不做，要做就做的最好。”哪怕是一件很小的事情，比如喊班級口號，一次不行，那就兩次；一人喊不好，那就等於團隊沒有喊好，那就停下來等那個人喊好，團隊不容許任何一個人掉隊。以此類推，做操是如此，值日是如此，學習更是如此。“做最好的自己”，是我們始終如一的口號。

二、 抓落實，促規範，打造南大港中學的一面旗幟

我們需要制度，但更重要的是落實制度，常抓不懈。

學期初，學校要求各班同學去吃飯必須排隊，一星期之後，其他班級都散

了，而我們兩個精品班一如既往，包括晚自習回宿舍，我們一直是集合整隊，在確定人數之後，再排隊回宿舍。這樣做，一舉多得，增強了安全性，培養了規範意識，深化了團隊觀念，。

我們一直強調，無論做什麼，做就做好，要麼不做。因爲錯時吃飯，我們一直不能做操，但是在武術操比賽中，我們一舉奪得高中組第二名，爲什麼？一是信念，我們有求勝的信念，二是行動，在最短的時間裏，我們利用兩個早晨、兩個課活的時間積極訓練。入冬後我們下午放學後自發進行跑操，我們不做給任何人看，我們爲自己喝彩。而且，我們跑4圈，比正常跑操多了兩圈。

我們的目的只有一個，把精品1班打造成一支作風過硬、意志頑強、身體健康、精神飽滿的團隊，成爲南大港中學的一面旗幟。

三、 自主管理，主動學習，開闢南大港中學的一塊良田。

所謂“管理”，“管”是必要的，但“理”是更重要的。

10月初，我奉命去河北師大進行爲期20天的培訓，這對一個剛組建1個月的班級來說可不是好事，儘管有老師帶班，但我還是不太放心，爲了輔助帶班老師做好工作，我經過初步醞釀，決定結合自己以前的一些做法和一些優秀老師的經驗，嘗試值日班長制，進行學生自主管理。在對學生進行培訓後，我離開學校，去石家莊。

其實，一開始的運行還是有問題的。在學習的間隙，我回來檢查落實情況，總結存在的問題，尋找解決的方案，比如在四個空隙時間，值日班長必須準時上崗，帶領大家進行班級承諾，中午，還要加一個班歌，記錄細化、量化，有批評，也有鼓勵，還有值日班長之間的評比等等。

可以說，我們的自主管理經歷了一個由幼稚到不斷完善的過程，現在，我們最長的空隙時間是晚上5點40到6點55，整整75分鐘，這期間沒有老師值班，如果你走進我們的教室，可以保證是安靜的，甚至比有老師值班還安靜。

那麼我呢？我成了甩手掌櫃的了嗎？

沒有，可以說，我一點也沒放鬆。該和學生在一起時，我肯定在一起，每天我也跑4圈。要求學生到班的時間，我一般是準時出現在班上。

在最關鍵的75分鐘的大自習裏，我一週至少有兩次“突襲”，而且確實有讓某些同學措手不及的時候。

擔任年級主任後，我將精品1班的經驗在各班推廣開來，學生自主管理開展得有聲有色。

四、 身體力行，樹立一種風範

做一件事容易，堅持做下去難。作爲一個班主任及年級主任，我嚴格要求老師、學生，實際上也是要求自己，讓學生做到的，自己先做到。

精品班是全校唯一的住宿班，宿舍管理對我們來說是一種考驗。開學伊始，我把鋪蓋搬進了宿舍，儘管家離學校很近，但我保證每週至少在學校住一次，抽查晚休紀律，清晨檢查起牀情況，我要讓學生知道，我始終和他們戰鬥在一起，

我們擁有同一個夢想。

讓學生爭第一，那麼，作爲老師就不能屈居人後。在教學上，我始終兢兢業業，每一次考試，每一個小題，都要精心分析，每一個學生都要面談，總結得失。在高一兩次滄州聯考中，我均獲得了年級第一名的好成績。

五、 因材施教，不放棄任何一個學生

在我的眼裏，他們都是好孩子。這絕不是一句口是心非的話，人是有缺點的，孩子更是如此。人們都說朱國玉好像變了一個人，實際上有什麼好辦法呢，也就是建立在尊重基礎上的引導，有一次他推了一個陰陽頭，一邊長，一邊短，我沒有大發雷霆，也沒有一下子趕出教室。山東有一箇中學因爲理髮死過人的，事小，處理不好容易有後遺症。這件事情的最後結果是朱國玉痛痛快快答應我去理了發。誰也沒有想到，在隨後一段時間裏，他還發憤苦讀呢。作爲一個老師重要的是喚醒，而不是一味的打壓。張彬是理科班成績最好的學生，也是最讓我費腦筋的學生，他身體有問題，思想也總是動盪，半年的時間裏，我去過他家3次，一次沒收了手機，一次送去考試試卷，一次下最後通牒，該想的辦法都想了，要說的都說了。實際上並不是一說就見效，經常是無論怎麼做都不見效，常遇挫折。儘管屢有挫折，可從不抱怨，更不放棄。

這一年多的時間裏裏，我和我的同事們、學生們共同進步，共同成長，我們所踏上的註定是一條光榮而艱難的路，我們無懼風雨，我們接受考驗，我們堅持不懈，我們認真總結，我相信，通過我們的努力，我們一定不辜負黨和人民的重託，實現光榮夢想。

第五篇：師德建設彙報材料

師德建設彙報材料

尊敬的各位領導：

上午好！

自從齊河縣教育局師德建設啓動儀式後，我校根據教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和《齊河縣教育局師德建設活動實施方案》的文件精神，結合三王國小在師德建設方面的成功做法，根據鎮教辦的有關安排，我們在師德建設方面結合我校實際做了一些工作，先將我校做法向各位領導作如下回報，不當之處望批評指正。

一、我校師德建設堅持的原則：

明確一個主題：以師德教育爲先導，以教書育人爲中心。

突出二個重點搞好兩個結合：以愛崗敬業爲重點，以關愛學生爲重點。 師德建設與特色學校創建緊密結合，師德建設與學校德育工作緊密結合。

實施三育人：教書育人、服務育人、管理育人。

堅持四個融入：一是把師德建設融入到學校目標管理中去；二是把師德建設融入到學校各項制度建設中去；三是把師德建設融入到具體的管理行爲中去；四是把師德建設融入到提高教育教學質量上去。 建立五個機制：學習機制、教育機制、考覈機制、激勵機制、監督機制。

落實八個精心：精心制定教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心進行作業教學、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思。用愛心、誠心、關心、

耐心、寬容之心換取學生的上進之心。建一流團隊，辦人民滿意教育。

二、我校師德建設活動開展的過程

動員學習階段

1、加強學習，統一思想，提高認識。齊河縣教育局師德建設啓動儀式後，鎮教辦組織召開了全鎮師德建設動員大會，在會上認真學習了教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《齊河縣教育局師德建設活動實施方案》《中國小教師職業道德規範》等相關文件、德州教育局工會劉主席的重要報告和局領導的重要講話，並將三王國小在師德建設方面的成功經驗向全體教師做了介紹，會後就師德建設的途徑與方法分組進行了討論，探討師德建設的有效載體和切入點，明確師德建設的目的和意義。

2、組織落實，加強領導，建章立制。火車跑得快，全靠車頭帶，師德建設也和其他工作一樣，只有領導重視、組織健全、有良好的運行保障機制，才能切實有效地做好。爲了切實加強我校師德建設，成立了由校長任組長、業務副校長任副組長、其他中層幹部任成員的師德建設領導小組 。堅持把《中國小教師職業道德規範》、教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》等精神落到實處，堅持以領導班子的領導作風建設爲龍頭，講師德，促校風。制定了《師德建設學習制度》，從制度約束方面來保證提高師德師風措施的有效性和長期性。督促全體幹部教師通過自學、互學、陣地教育等形式，提高自身思想、政治素質。開展師德建設理論學習，努力提高新時期教師的師德理論素養。

3、根據我校的實際，和全體中層幹部、優秀教師代表一起探討交流，制定出符合我校實際又切實可行的師德建設實施規劃。

4、制定出有實效的教師職業道德學習計劃。通過與我校師德建設領導小組及優秀教師代表討論，制定出我校的學習計劃：分集中學習和分散學習兩部分。週六的上午爲集中學習時間，平時以分散學習爲主。教師要在學校師德建設學習計劃的基礎上，根據自己的實際情況，制定出自己的學習計劃。集中學習的內容主要包括：《中國小教師職業道德規範》、教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德實施綱要》、《給教師的一百條建議》等。

總結宣傳階段

1、根據鎮教辦上學期的考覈情況結，合對教師常規檢查情況，評選出優秀的教師代表，讓他們做典型發言，發揮典型引領作用，增強榜樣的感召力，用教師熟知的身邊典型事蹟激發全體教師的進取精神，逐步形成廣大教職工“敬業、樂業、勤業、創業”的良好風尚。以典型事件、重要活動爲契機，設計活潑新穎的活動，通過舉行師德修養演講比賽、座談交流等讓教師在輕鬆愉快的氛圍中進行交流，使他們在工作、生活中不斷進步。

2、建立師德先鋒榜：將職業道德高尚、教學業務精良、教學成績突出的教師的事蹟展示出來。每年根據教師的綜合考覈，將優秀教師補充進來，使每位教師都有一個奮鬥的目標，都具有強大的動力。並讓全體教職工參照先進教師從師德、教學方面進行自我反思和自我

剖析，確定自己下一階段的發展目標和具體的行動方案，形成書面材料，集中學習時進行相互交流。

3、開展豐富多彩的活動，強化師德師風教育。活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啓發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年學校組織潛心學習鑄師魂、校本教研強師能、精心教學爭高效、愛心傳遞促和諧、師生同樂展英姿等活動，還組織全體教師觀看愛國主義影片和專家講座。每位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，寫出了學習心得，表示要努力工作，爭做師德先進。

三、祝阿實驗國小長遠計劃

1、繼續學習。今後，我們將一如既往的加強學習，集中學習各種師德文件材料，並繼續完善學習筆記，組織全體教師把學歷理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行爲，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升爲學生、爲家長、爲社會的服務意識。

2、榜樣引領。榜樣的力量是無窮的，我們結合觀看師德光盤、愛國影片以及利用身邊的師德先進事蹟和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。

3、從一點一滴做起。我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細緻工作，注重平時的積累。

4、制度保障。進一步完善考覈制度，努力使師德工作向規範化、制度化發展。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恆的主題，它任重而道遠。在當前全面實施素質教育，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的形式下，逐步提高教師的道德水平。

祝阿實驗國小