生物備課教研組工作計劃多篇

生物備課教研組工作計劃1

一、教師情況介紹

擔任國中生物教學任務的共有3位老師，大家都非常願意爲國中生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老、學到老”，我們會不斷總結經驗和教訓，虛心向其他老師學習。

二、指導思想

爲了更快的提高生物組的教育教學水平，促進素質教育的全面實施。根據“關注學生需求，反思教學行爲，提高課堂實效，促進師生成長”的精神。結合生物學科的教育教學實際情況，繼續堅持以生物課程標準爲依據，以全面提高全體學生的科學素養爲宗旨;以培養學生的創新精神爲重點;以發展教育的理念爲指引，以學校教學工作實施方案爲指南，以促進學生轉變學習方式爲突破口，力求使生物教學符合學生髮展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足於新課標及生物新課程教學法的學習和研究，關注差異教學，建立有效課堂，積極進行課堂德育滲透，爭取更好的教育教學效果，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

三、本期備課組工作的要點

1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能。

認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業雜誌及教育專刊，積極參加學校的閱讀活動，每期認真讀1～2教育教學書籍，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯繫實際，學以致用。倡導 “在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，爲建設好學習型組織而努力。

生物備課教研組工作計劃2

一、工作思路

依據本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質量爲核心，全面提高教師個人業務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發展。

二、備課組的計劃

1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容

2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

3、任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案

4、備課組成員全體參與聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。

通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。

三、教學進度、安排

第一週 ：軍訓和科學家訪談 (1課時)

第二週：第一章 走進細胞 (2課時)

第三週：第1節 從生物圈到細胞(1課時)

第2節 細胞的多樣性和統一性(1課時)

第四、五週：第二章 組成細胞的分子(6課時)

第1節 細胞中的元素和化合物(1課時)

第2節 生命活動的主要承擔者——蛋白質(2課時)

第3節 遺傳信息的攜帶都——核酸(1課時)

第4節 細胞中的糖類和脂質(1課時)

第5節 細胞中的無機物(1課時)

第六、七週：第三章 細胞的基本結構(共4課時)

第1節 細胞膜——系統的邊界(1課時)

第2節 細胞器——系統內的分工合作(2課時)

第3節 第3節 細胞核——系統的控制中心(1課時)

第八週：第四章 細胞的物質輸入和輸出(共3課時)

第1節 物質跨膜運輸的實例(1課時)

第2節 生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)

第3節 物質跨膜運輸的方式(1課時)

第九、十週：第五章 細胞的能量供應和利用(7課時)

第1節 降低化學反應活化能的酶(2課時)

第2節 細胞的能量“通貨”——ATP(1課時)

第3節 ATP的主要來源——細胞呼吸(2課時)

第4節 能量之源——光與光合作用(2課時)

第十一、十二週：第六章 細胞的生命歷程(5課時)

第1節 細胞的增殖(2課時)

第2節 細胞的分化(1課時)

第3節 細胞的衰老和凋亡(1課時)

第4節 細胞的癌變(1課時)

生物備課教研組工作計劃3

本學期生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最後，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點:

一、堅持不懈做好常規教學

1、慣徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用健全集體備課落實“三定、三備、五統一”措施，提高備課效率。

2、在教學中，我們經常相互聽課，相互學習，取別人之長、補自己之短，討論如何組織好課堂教學。

每位教師聽課二十節以上,互相聽課四節以上。備課組內公開課兩節，備課組內作好了評課工作。

3、充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，製作教學多媒體課件，爲生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源，激發了學生的興趣，受到學生好評。

同時，進一步完善備課組課件庫建設，並作到資源共享。

4.抓好常規教學、優化課堂教學

(1)認真鑽研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

(2)掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的選用和指導，備出的課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

(3)教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果;堅持啓發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

(4)充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結構等難以觀察到的結構圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。

(5)注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

二、不斷學習、更新理念

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的'世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。爲了趕上時代步伐，我們在學習教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，傳授給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-6號飛船上載有哪些生物，有何影響等。虛心向其他教師請教，併發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成爲我們備課組組風，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學取得了較好的成績。

三、務實創新，發揮備課小組作用

按時召備課組會議，認真學習先進的教育教學經驗和理論。利用備課組活動時間，學習生物大綱、考綱，認真學習新教學理念，深入研究教學方法。開展課程教學研討，每次研討都有中心內容，備課組每個成員都當中心發言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，鼓勵實行電子備課，實現資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。

總之，我們生物組在過去學期中，精誠團結，在教育教學工作中取得了一定的成績。在優質課評選中，採用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物備課教研組工作計劃4

爲了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

一、備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每週星期天集體備課——教師細備。

做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鑽透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

(1) “四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3) “五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。

(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”:課堂練習題和課後作業題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論,

形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

二、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啓發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成爲真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收穫。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。

爲了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成爲真正的“學習反思型”教師。

三、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。

聽課時要有：

(一)課前要有一定的準備工作。

(二)聽課要認真觀察和記錄

(三)聽課後要思考和整理; 評課時要從：一)從教學目的上分析、二)、從處理教材上做出分析、三)、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手;

2、共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。

各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

4、做好各類測試的複習工作，認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

每次測試之後，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析箇中原因，懲前毖後，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

生物備課教研組工作計劃5

一、工作思路

以全面實施素質教育爲宗旨，以提高生物教學整體質量爲目標，以深入推進課程改革爲契機，以課堂教學、課題研究和備課組建設爲突破口，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質，加強對藍天班教學的指導和管理，並改進和完善備課方式，將校本教研與網絡教研等新形式有機結合，逐步形成民主、開放、務實、高效的教研文化，促進生物教師專業素養的提升。

二、主要工作

(一)加強對課程實施的指導和管理

1.深入進行調研，總結在課程改革推進過程中取得的經驗，發現存在的問題，明確工作的方向和解決問題的策略。

2.每週五上午進行集體備課，定內容、定主講人，並有活動記錄。

進一步加強備課組建設，營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題，總結教育科研成果，努力實現資源共享。

3.重點開展實驗教學的研究，提供開展實驗教學的資源和策略，並通過考試進行實驗操作和設計能力的評價。

4、每人開了一節校級公開課，並組織好備課、聽課、評課工作。

每學期聽本組教師5節以上，並有反饋意見。

(二)完善課程評價的體系

1.組織八年級學生參加20__年江蘇省生物學科實驗技能考查。

2.加強考試內容改革的力度，減少記憶內容，增加實驗內容，重點考查學生的生物科學素養，充分體現生物學科的特色和教育價值，促進教師教學行爲和學生學習方式的轉變，實現生物課程的目標和要求。

3.深入研究20__年結業考試說明，提高複習教學的針對性、有效性，建議實施分層教學，滿足不同層次學生髮展的需求。

(三)深入推進課題研究

聚焦課堂，以生物科學素養的培養與評價、有效教學爲課題研究的核心，求真務實地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動，引導教師對自己教學行爲、專業成長進行的分析與反思，感悟教育教學的藝術;關注和尊重學生的差異，促進學生學習方式的轉變。加強對課堂教學動態生成資源的研究，把握預設與生成的關係，在實踐中提高教師的教學智慧，提高課堂教學的有效性。

(四)豐富教研網絡平臺

協助教研組長進行教研組網頁的開發和應用，通過網絡平臺，實現教研活動在時間和空間上的突破，促進教師在學術和情感上的交流，倡導健康的輿論環境，建設和諧的團隊文化，培養一批青年教師。

(五)其他工作

開展科技創新活動。

三、具體日程安排：

二月：

1.教師培訓:課程建設

三月：

1.八年級生物會考實驗考查現場會;

2.命題工作研討會;

四月：

1.課題組活動;

2.生青會沙龍活動：如何落實“教學建議”

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六月：

省國中生物實驗考查、結業考試。