備課組計劃多篇合集

備課組計劃多篇合集由本站會員“SwinG”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。今天小編在這給大家帶來備課組計劃，接下來我們共同閱讀吧!

備課組計劃1

一.指導思想

本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教研處及教務處對學科備課組工作的各項要求;強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高中化學教學質量。

二.教學工作內容及措施：

(1)認真學習教研處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。

(2)在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的佈置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利於培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

(3)要注意深入實際，瞭解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。

(4)繼續重視作業的佈置與批改研究，認真做好每節有作業，每週一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。

(5)提倡向45分鐘要質量，反對加班加點，晚自習儘量讓學生自習，提問。

(6)在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

(7)認真組織好單元過關題，月考題的命題工作。

(8)認真做好競賽輔導工作。

三.課改課安排(見附頁)

__年3月2日

備課組計劃2

爲了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地爲學生服務，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便於互相交流學習。語文備課本着合作互助的原則，集大成者服務於教案，但同時也不侷限教師個人的備課風格。

根據河大版語文教材的特點，根據《新課程標準》對語文教學的要求，根據《學科說明》的相關說明，根據備課組成員的教學優勢，本學期七年級語文備課設計如下。

一、現代文課文備課以 作爲主備課人。

現代文課文在語文教材中佔有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。

在現代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

知識與技能。在這裏要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用;重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

過程與方法。教學過程要體現以學生爲主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與迴應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現。

情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現學科特點，結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的薰陶，體現大語文的先進時代理念。

當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。

現代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。

二、文言文和古詩詞備課以 作爲主備課人。

文言文和古詩詞在語文語文教材中也佔有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。

七年級文言文教學要培養學生的興趣及語感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞彙，尤其是對實詞的學習。這便於提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限於讓學生背會爲止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深入點的理解。

過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關於文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施，不要急於求成。當然也可以結合實際情況，發揮小組學習模式的優點，讓學生互動探究學習。

情感態度價值觀。文言文中蘊含着很多高尚的情感，在教學中要善於挖掘，也要善於結合時代和社會的特徵，有效地對學生進行情感薰陶。

語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現背誦的基本功。

三、寫作實踐、綜合活動、口語交際以 作爲主備課人。

寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。

爲了便於教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在於這是學生語文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現單元教學的語文技能。

很多語文教師認爲作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生爲難的，如同大海撈針。

寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什麼技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元，側重培養學生的想象力，只要學生想象豐富，那就是一篇達標的作文。

過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰，然後輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，教師可以巡迴輔導。

情感態度價值觀。作文教學不同於課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文裏。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發什麼樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養學生的情商。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語文的技能。

當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從衆多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。

團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協作攜手並肩，語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收穫的。

備課組計劃3

一、工作目標

六年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教學行爲，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，並依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。爭取在畢業統考中取得優異的成績。

二、工作思路

組織全組教師認真學習學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

三、工作措施

1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。

2、嚴格按教導處的規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。

精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。

提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作爲參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。

② “死記硬背”，全盤照搬。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10題“發展題”。

狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級裏出現的普遍性錯誤習題爲主要內容，出好一份單元糾錯卷。

8、抓好“兩頭生”的輔導。

在做好輔導工作的同時，配合班主任做好尖子生的輔導。此外，對班級中的後1/3的學生加強輔導，儘量縮小與優秀班級的差距。

9、抓好畢業班教學工作。

學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

我們要以飽滿的精神，開拓進取，爲教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

四、活動安排

時間 內容 主備人

第二週 正負數 __x

第三週 圓柱的表面積 __

第四周 圓柱的體積 __x

第五週 圓錐的體積 __x

第六週 正比例 __x

第九周 反比例 __x

第十週 圖形的放縮 __x

第十一週 比例尺 __x

備課組計劃4

一、指導思想

根據學校教務處、教科室和語文組的工作計劃，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，進一步落實和完善學校關於在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全年級語文素養。

二、主要工作

(一)認真學習教育理論，強化內功，走研修一體之路，促進教師專業化成長。

1、認真學習相關的教育教學理論，使教師真正從思想上轉變觀念，能瞭解並實踐新課程理念，樹立新的觀念，並將其轉化爲自己的教育教學、研究和管理行爲。

從而在使用現行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創造性地做好實施新課程的各項工作。

2、教師要經常看教育教學雜誌，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養，推大知識面，提高理論水平。

(二)健全和完善備課小組活動制度，充分發揮備課組的教學核心作用。

1、期初認真制定本組的備課計劃，確定集體備課內容，期末完成總結。

2、認真做好每週至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流，每次活動都確定中心發言人。

3、教師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，熟練駕馭教材，因材施教，因班制宜。

經過充分研究學生的現行狀況，以及八年級階段特有的地位和任務。

4、認真開展每週集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，儘可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。

真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞着研究專題進行，從學生的角度去思考問題。

5、活動內容：

①小結上一週的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。

②討論並統一教學進度、內容、目的、要求;討論並統一重點、難點、雙基及處理方法;討論並統一測試內容及要點，並進行試卷分析總結。

③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討(每月至少集中討論一次)。

④加強教學研究的探討，相互交流工作心得。

6、同組老師互相間聽課，互相學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。

八年級備課組要認真完成學校及上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務，上好研究課。

(三)嚴格落實教學常規，強化教學管理。

1、注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學，按每篇課文後面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字(拼音)、生詞、詞語解釋。

2、加強文段閱讀教學。

抓住重點文段、文句分析，培養學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養動手能力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。

3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。

全學期大作文7篇(期考的作文在內) ，重點訓練記敘文和遊記。

4、書本中規定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。

每次測試、段考、期考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，爲九年級打好基礎。

5、需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反覆重現，讓學生牢固掌握，每課及每單元后面的知識點要引導學生閱讀積累。

6、加強對尖子生的輔導和培養，每週抽出一定的時間進行輔導。

7、認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。

8、組織學生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優秀作業展覽”等活動

三、本學期的備課分工和主講人：

(一)、八年級各單元主備人分工：

第一單元：趙豔文老師

第二單元：張淑萍老師

第三單元：趙豔文老師

第四單元：張淑萍老師

第五單元： 趙豔文老師

第六單元：張淑萍老師

(二)、其他工作分工：

1、課外閱讀、改病句：趙老師

2、字詞彙總、古詩詞(含成語)：

張老師

3、作文：

趙老師

4、單元檢測出題分工：

第一、三、五單元趙老師;第二、四、六單元：張老師。

5、仿句、名著：

張老師

備課組計劃5

一、指導思想：

新學期開始，在新一輪的課程改革實施中，爲把綜合組的集體備課制度化、規範化，使之成爲支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行爲的支撐點，我們在課程改革的同時也實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長週期，促進教學質量整體提高。爲把集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期工作計劃要點，現將綜合組的集體備課實施計劃制定如下：

二、工作目標：

一堅持“科學管理、潛心研究、認真指導、誠摯服務”的工作原則，緊緊圍繞課堂教學“五個轉變”和創新教育思想，開展一系列紮實有效的教研活動，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學水平，確保教學質量再上新臺階。

二充分利用好學校現有的教學研究網，實現資源共享，打開與外界交流的渠道。使教師教學研究的內容更加廣泛、深入，使教師的成長更加迅速。

三深入開展教學研究，使教師在研究中昇華教育理念，提高教學水平，促進新方向、新理念、新方法的應用，制定綜合組的集體備課計劃。具體操作：綜合集體備課包括四個基本環節：

三、個人初備——集體研討——修正教案——課後交流與反思。

(一)個人初備

1、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料;

一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入瞭解學生，研究學生的智力因素(知識水平、能力水平)，又要研究學生的非智力因素(學習興趣、態度、習慣)以便有的放矢的進行教學。

2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前後聯繫;

明確教材的編寫意圖並確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

3、每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

(二)集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下週上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踊躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如採用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度;統一教學重點難點;統一階段測試(練習)。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

(三)修正教案

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是哪個年級，集體備課都應以新課程理念爲指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反覆推敲，創造出一個個精品教案。

(四)課後反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課後的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成爲成功的經驗，也可能成爲失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

備課組計劃5篇精選合集