《金色花》閱讀答案精品多篇
《金色花》閱讀答案 篇一
《金色花》
(1)偶爾看見人家陽臺上花草繽紛,煞是豔羨,激起我養花的興致。我從朋友家裏陸續弄了一些花草來,海棠,月季,文竹。.。.。.開始還能記着澆花、鬆土,但到底很難始終不渝。我這才意識到,養花並非什麼閒情逸致,完全是勤快人的事情。
(2)只有仙人掌活下來了。
(3)不論陰晴雨雪,也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光和空氣。
(4)可這並未給我帶來歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無遺憾地想,爲什麼美的總是那麼嬌弱,而不美的卻總是那麼倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生長該有多好啊。對於它的存在,我卻不再關心。
(5)許久後的一個黃昏,我倚着陽臺遠望,無意中瞥見了這盆仙人掌。它竟橫添了許多新節,刀戟般凜凜叉開,待細看時,我卻忍不住大笑起來。
(6)它的大小掌節歪歪斜斜,怪模怪樣,那綠色的掌面,皺皺巴巴,細紋密佈,像一張老人的臉。我越看越覺得它醜。
(7)我真不知道,它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活着困難一百倍,這可怕的東西!
(8)我的養花歷史就此告一段落,自然是沒養出一朵花來。誰想夏天一到,竟發生了奇蹟。
(9)久雨後的清晨,推開陽臺門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看,什麼,是花?
(10)是的,是一朵花,並且是一朵異常漂亮的花。金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗,細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,閃爍着宮殿般輝煌燦爛的光芒。
一:第四自然段中,開花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什麼不同的特點?
答案:
仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點。海棠、月季、文竹都需要細心呵護才能夠生長好。
二:閱讀本文說一下仙人掌爲什麼讓人起敬。
答案:
仙人花之前是放棄了,它卻頑強的生存了下來,並且開出了美麗的仙人花,擁有頑強的生命,頑強的美麗長久耀眼。
三:文章中作者把金色花比喻成孩子,談談他們有什麼共同點。
答案:
二者都是美麗的,把孩子想像成金色花,以此來讚美孩子的可愛。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象徵孩子回報母愛的心願。
四:這篇文章中作者通過對金色花描寫,表達了什麼哲理?
答案:
作者通過擬物的寫法,表達了金色花的堅強的品格。
《金色花》閱讀答案 篇二
偶爾看見人家陽臺上花草繽紛,煞是豔羨,激起我養花的興致。我從朋友家裏陸續弄了一些花來,海棠,月秀,文竹……開始還能記着澆水、鬆土,但到底很難始終不渝。我這才意識到,養花並非什麼閒情逸致,完全是勤快人的事情。
只有仙人掌活下來了。
不論陰晴雨雪,也不論那一小鵬泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光和空氣。
可這並未給我帶來歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無遺憾地想,爲什麼美的總是那麼嬌弱,而不美的卻總是那麼倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在,我卻不再關心。
許久後的黃昏,我倚着陽臺望遠,無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節,刀戟般凜凜叉開,待細看時,我卻忍不住大笑起來。
不是麼,且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜,怪模怪樣,只看那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細紋密佈,像一張老人的臉。我越看越覺得它醜……
我真不知道,它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活着困難一百倍,這可怕的東西!
我的養花歷史就此告一段落,自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天以後,竟發生了奇蹟。
久雨後的清晨,推開陽臺門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看,什麼,是花?
是的,是一朵花,並且是一朵異常漂亮的花,金黃色,12片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗,細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,卻閃爍着宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過的最美的花!
此刻,仙人掌驕傲的高擎着它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花,它不能不傾注全部心血。
我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我想起去年秋天曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋,深爲自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想象,這仙人掌,它曾經有過柔軟的葉,窈窕的枝。但爲了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅強,在沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後,我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
它並非一朵僅僅使人賞心悅目的花,它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美,一旦與頑強結合,就是不可摧毀的。
閱讀題:
1、根據4~7段內容,分別概括出開花前的仙人掌和海棠、月季、文竹一類花草的特點,開花前仙人掌的特點,海棠、月季、文竹一類花草的特點。
2、根據3~13段的內容,概括出作者對仙人掌的感情所經歷的四種變化。
3、作者在第13段中寫道:我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋,深爲自己的淺薄庸俗而感到慚愧。請根據3~13段內容回答問題1是什麼原因是作者流下竟酸楚地流下了眼淚?
參考答案:
1、仙人掌:既不美,也不雅,也不論那一盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光和空氣。
2、海棠,月季,文竹:美麗,但不容易生存。由最初的:不喜歡;嘲笑;改觀,進而由衷第對仙人掌發出禮讚。
3(1)這是我看過的最美的花!因爲我對它的不珍惜,甚至帶有放棄傾向的養護方法不但沒有使仙人掌就此湮滅,反而開出了讓我歡欣的金色花。(2)自己它的表面來判斷它的美(3)橫向:仙人掌和其他花卉縱向:仙人掌開花前和開花後。
《金色花》閱讀答案 篇三
金色花
藍兮 偶爾看見人家陽臺上五彩繽紛,煞是豔羨,激起我養花的興致。我從朋友家裏陸續弄了一些花草來,海棠、月季、文竹……開始還能記着澆水、鬆土,但到底很難始終不渝。我才意識到,養花並非什麼閒情逸致,完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來了。
不論陰暗雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光、空氣。
可這並未給我帶來歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無遺憾地想,爲什麼美的總是那麼嬌弱,而不美的卻總是那麼倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在,我卻不再關心。
許久後的黃昏,我倚着陽臺望遠,無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節,刀戟般凜凜叉開,待細看時,我都忍不住大笑起來。
不是嗎,且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜,怪模怪樣,只是那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細紋密佈,像一張老人的臉。我越看越覺得它醜……我真不知道,它會怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活着困難一百倍。這可怕的東西!
我的養花歷史就此告一段落,自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天以後,竟發生了奇蹟。
久雨後的清晨,推開陽臺門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看,什麼,是花?
是的,是一朵花,並且是一朵異常漂亮的花,金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗,細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,卻閃爍着宮殿般輝煌燦爛的光芒……
我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋,深爲自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像,這仙人掌,它曾經有過柔軟的葉,窈窕的枝。但爲了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅強,有沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後,我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。它並非只是一朵寧靜亮麗的花,它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美, 一旦與頑強結合,就能產生震撼人心的力量。
1.文章開頭寫海棠、月季、文竹的用意是什麼?
2.全文是以 爲線索組織材料的。
3.作者是從哪幾方面詳細描述仙人掌上開出的金色花?
4.爲什麼說金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結尾的深刻含義是什麼?
5.從文中劃線的語句中任選一句進行賞析,指出它的修辭手法,並說明其作用。
參考答案:
1.運用對比的手法,以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強。
2.“我”對仙人掌的感情變化
3.作者是從花的顏色、光澤,花穗的質感,對花粉的感覺等三個方面描述仙人掌上開出的金色花的。
4.因爲沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後,我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌爲抗拒沙漠惡劣的
自然環境煉成的頑強的生命力,其奉獻的金色花不僅使人賞心悅目,更令人肅然起敬。
(意思對即可)
5.(1)運用了擬人的手法,把靜態的仙人掌在陽光下成長的情態生動而形象地表現了出來。
(2)運用了比喻的手法,生動形象的描繪出了花的美麗的顏色,光澤,神態。
(任選一句,意思對即可)
《金色花》閱讀答案 篇四
金色花
①偶爾看見人家陽臺上五彩繽紛,煞是豔羨,激起我養花的興致。我從朋友家裏陸續弄了一些花草來,海棠、月季、文竹……開始還能記着澆水、鬆土,但到底很難始終不渝。我才意識到,養花並非什麼閒情逸致,完全是勤快人的事
②只有仙人掌活下來了。
③不論陰暗雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光、空氣。
④可這並未給我帶來歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無遺憾地想,爲什麼美的總是那麼嬌弱,而不美的卻總是那麼倔強呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在,我卻不再關心。
⑤許久後的黃昏,我倚着陽臺望遠,無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節,刀戟般凜凜叉開,待細看時,我都忍不住大笑起來。
⑥不是嗎,且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜,怪模怪樣,只是那綠色的掌面吧,競皺皺巴巴,細紋密佈,像一張老人的臉。我越看越覺得它醜……我真不知道,它會怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活着困難一百倍。這可怕的`東西!
⑦我的養花歷史就此告一段落,自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天以後,竟發生了奇蹟。
⑧久雨後的清晨,推開陽臺門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看,什麼,是花?
⑨走的,是一朵花,並且是一朵異常漂亮的花,金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗,細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,卻閃爍着宮殿般輝煌燦爛的光芒……
⑩我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋,深爲自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像,這仙人掌,它曾經有過柔軟的葉,窈窕的枝。但爲了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅強,有沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後,我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它並非只是一朵寧靜亮麗的花,它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
⒀美 , 一旦與頑強結合,就能產生震撼人心的力量。
1.文章開頭寫海棠、月季、文竹的用意是什麼 ? (3 分 )
2.全文是以“我”對仙人掌的感情變化爲線索組織材料的:由最初的:不善養花,只有仙人掌活下來但並未給我帶來歡欣”到 ,夏天以後出現奇蹟,仙人掌 ,進而由衷地對仙人掌發出禮讚。 (4分)
3.作者怎樣詳細描述仙人掌上開出的金色花?面對它,“我”爲什麼’酸楚地流下了眼淚”? (5分)
4.爲什麼說金色花具有“不甘泯滅的美”?文章結尾的深刻含義是什麼? (4分)
5.從文中劃線的語句中任選一句,指出它的修辭手法,並說明其作用。 (4分)
(1) 它總是綠而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光、空氣。
(2 ) 是的,是一朵花,並且是一朵異常漂亮的花,金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗,細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。
答案:
1. (3分) 運用對比的手法,以海棠、月季、文竹的嬌弱襯托仙人掌的頑強。
2. (4分) 越看越覺得它醜、開出了美麗輝煌的金色花。 (每空2分)
3. (5分) 作者是從花的顏色、光澤,花穗的質感,對花粉的感覺等三個方面描述仙人掌上開出的金色花的。因爲“我”曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋,現在深爲自己的淺薄庸俗而感到慚愧。 (描述金色花的內容3分,每點1分;表現流淚原因的部分佔2分 )
4. (4分) 因爲沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後,我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。仙人掌爲抗拒沙漠惡劣的自然環境煉成的頑強的生命力,其奉獻的金色花不僅使人賞心悅目,更令人肅然起敬。 (每問2分。意思對即可)
5. (4 分 )
(1) 運用了擬人的手法,把靜態的仙人掌在陽光下成長的情態生動而形象地表現了出來。
(2) 運用了比喻的手法,生動形象的描繪出了花的美麗的顏色,光澤,神態。 ( 任選一句。 “修辭手法”1分,作用3分。意思對即可 )
《金色花》閱讀答案 篇五
①偶爾看見人家陽臺上花草繽紛,煞是豔羨,激起我養花的興致。我從朋友家裏陸續弄了一些花草來,海棠、月季、文竹……開始還能記着澆水、鬆土,但到底很難始終不渝。我才意識到,養花並非什麼閒情逸致,完全是勤快人的事。
②只有仙人掌活下來了。
③不論陰晴雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠而挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光和空氣。可是並未給我帶來歡欣。它既不美、也不雅。我只是不無遺憾地想,爲什麼美的總是那麼嬌弱,而不美的卻總是那麼□□呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在,我卻不再關心。
④許久後的黃昏,我倚着陽臺望遠,無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節,刀戟般凜凜叉開,待細看時,我都忍不住大笑起來。不是麼,且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜,怪模怪樣,只看那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細紋密佈,像一張老人的臉,我越看越覺得它醜……我真不知道,它會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活着困難一百倍。這可怕的東西!
⑤我的養花歷史就此告一段落,自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天以後,竟發生了奇蹟。
⑥久雨後的清晨,推開陽臺門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定晴一看,什麼,是花?
⑦是的,是一朵花,並且是一朵異常漂亮的花,金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗,細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,卻閃爍着宮殿般輝煌燦爛的光芒……
⑧這是我看過的最美的花!
⑨此刻,仙人掌驕傲的高擎着它,仙人掌上的皺紋是愈加深刻了,是啊,它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花,它不能不傾注全部心血。
⑩我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋,深爲自己的淺簿庸俗而感到慚愧。
可以想象,這仙人掌,它曾經有過柔軟的葉,窈窕的枝,但爲了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅強,在沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後,我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它並非是一朵寧靜亮麗的花,它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
1、第①段中,表明養花種草僅是“我”一時心血來潮,而並非一貫喜好的一個詞是。
2、聯繫上下文,第③段空格處應填的恰當的詞語是 。
3、比較第④段和第⑨段中對仙人掌掌面的描寫,各用一個恰當的詞語,分別概括這兩處描寫所蘊含的不同情感。
第④段: 第⑨段: 4、本文從外觀與內在兩個角度展現“仙人掌神奇的金色花”的美,請從文中找出兩個相應的四字短語來加以概括。
外觀: 內在:
5、給第段補上一個揭示本文主旨的句子,最恰當的一項是 ( )
(A)苦難與美麗是人生的兩道風景。
(B)美,一旦與頑強結合,就能產生震憾人心的力量。
(C)奉獻比嬌美更讓人感慨,令人難忘。
(D)讓我們都來珍愛一切美麗的花吧!
6、本文文筆優美,許多語句具有很強的表現力,請從第③段至第⑦段中找出一處你認爲寫得最精彩的,抄下來並作適當點評。
參考答案:
1、偶爾
2、倔強(頑強、剛強等)
3、討厭(厭惡、不喜歡)敬佩(讚美、崇敬)
4、寧靜亮麗(美麗輝煌、異常漂亮) 不甘泯滅
5、B
《金色花》閱讀答案 篇六
《詩兩首》課內語段閱讀訓練
(一)
金色花
假如我變成了一朵金色花,爲了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?
你要是叫道:“孩子,你在哪裏呀?”我暗暗地在那裏匿笑,卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒,看着你工作。
當你沐浴後,溼發披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過中飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你的小孩子的小影子麼?
當你黃昏時拿了燈到牛棚裏去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講故事給我聽。
“你到哪裏去了,你這壞孩子?”
“我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
1、第1、2段寫出了“我”_______________的性格。
2、“孩子”爲什麼想變成一朵金色花?請概括說明。
答:______________________________________.
3、作者爲何把孩子想象成一朵金色花?
答:______________________________________.
4、上面的文字在寫法上對你有何觸動?
答:_______________________________________.
5、媽媽見了面,爲什麼說“你這壞孩子”?
答:_______________________________________.
答案
1、頑皮、活潑
2、因爲“我”想回報母親無私熾熱的愛。
3、二者都是美麗的,把孩子想象成金色花,以此來讚美孩子的可愛。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象徵孩子回報母愛的心願。
4、想象奇特而美妙,創造出一個純美的世界。
5、不見了孩子,媽媽多麼着急,這種惶急的心情肯定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子。
《金色花》閱讀答案 篇七
金色花
一、整體把握
這一首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛,那麼一種親暱,那麼一種親熱。爲什麼孩子那麼快樂,那麼天真,那麼活潑,那麼可愛?因爲他沐浴着母愛。愛是交流的。小孩子領受着母愛,也想着怎麼回報母愛?他想到變成一朵金色花,讓媽媽嗅到花香,讓媽媽看書不傷眼睛。從孩子對母親的愛,可以想到母親對孩子的愛。
二、問題研究
1、作者爲什麼把孩子想像成一朵金色花?
我們中國喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花,最美麗的聖樹上的花朵,讚美孩子可愛。那金黃的色彩,正反映着母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象徵孩子回報母愛的心願。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。
2、孩子爲什麼想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?
看孩子爲媽媽做了什麼,就可以理解他的心願。孩子總想爲媽媽做點事,變成一朵金色花,可以看着媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得,母愛的奉獻是無私的,對母愛的回報也應該是無私的,他不圖媽媽誇獎,但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞着媽媽。
3、爲什麼媽媽見了面,說“你這壞孩子”?
上文說,媽媽叫道:“孩子,你在哪裏呀?”可以想見,不見了孩子,媽媽多麼着急,這種惶急的心情肯定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子。
紙船寄母親
一、整體感知
這是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚,是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。
海浪濤濤,天風吹卷,郵輪在顛簸中駛向陌生的國度。此去遠涉重洋,相去萬里,要隔多久才能回到母親懷中?儘管船外是美麗壯觀浩翰的太平洋,但孤獨、惆悵的詩人,無心欣賞眼前的奇景,而是眼含熱淚,在專心、執着地疊着一隻只紙船,然後一個一個拋放在海里。儘管風高浪急,紙船被海浪打溼,沾在船頭,但她仍不灰心,每天不停地疊着,希望總會有一隻能飄流到日夜想念的母親身邊。
古今中外表達母愛的詩作很多,這首詩卻有着自己的獨特之處。詩人以孩子般的純潔和天真,從兒童的遊戲世界中找到了一個可以寄託對母親無限戀念的中介物——紙船,並以此展開自己的情思。詩歌第一、二節便寫疊紙船、拋紙船:“我從不肯妄棄了一張紙,/總是留着——留着”,表明詩人並非這一次的出門遠行纔有此舉動,而是對母親的思念與深情由來已久;“疊成一隻一隻很小的船兒”表明所疊紙船的數量之多,也表明對母親的思念之深;詩人把紙船“從舟上拋下在海里”後,“有的被天風吹捲到舟中的窗裏,/有的被海浪打溼,沾在船頭”,寫出了精心疊成的紙船拋入大海後瞬間令人心碎的結果,它暗示讀者,紙船漂過大海到母親身邊實際上不可能,給人一種悲觀絕望的情緒;但詩人仍“不灰心的每天疊着,總希望有一隻能流到我要它到的地方去”,這要到的地方便是母親那兒!俗話說“精誠所致,金石爲開”,詩人的願望能夠實現嗎?其實,這一問題已經並不重要了,最重要的是,這是詩人寄託思念的惟一方式,只有這樣,詩人才能排解心頭的憂傷,只有這樣,才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情。第三節詩,詩人思念至極,展開想像:“母親,倘若你夢中看見一隻很小的白船兒,/不要驚訝它的無端入夢。”紙船漂不到母親的身邊,就進入母親的夢中吧!“這是你至愛的女兒含着淚疊的,/萬水千山,求它載着她的愛和悲哀歸去。”點明題旨,感情達到最強烈的狀態,令人悵然不已。這是全詩最爲精彩的一筆。
在這首詩中,詩人以紙船爲題,託物言情,賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨,象徵思念母親思念祖國的一顆心,象徵詩人純潔、美好的心願。
二、問題研究
1、爲什麼含淚,爲什麼悲哀?
一個人如果有初次離開母親遠走他鄉的感情體驗,就能深切地理解這首小詩的感情。一直在母親身邊,習以爲常,感受鈍化了。一旦遠走,與母親遠隔萬水千山,想念媽媽的滋味,最是難受。有這樣的體驗,就能理解她的“悲哀”,理解她的眼淚。
2、借紙船來抒情有什麼好處?
詩歌抒情總要藉助某種形象,作者在太平洋舟中,無法與母親通音信,惟有幻想紙船能載着她的愛和悲哀歸去,紙船又富有童稚氣,適合表達子女的心態。
練習說明
一 熟讀這兩首詩,直到能背誦下來。然後進行朗誦比賽,評出優勝者。
朗讀要反覆細緻地加以指導,例如“你到哪裏去了,你這壞孩子”,“我不告訴你,媽媽”,這樣的對話要朗讀得好並不容易,需要一遍一遍地教,像教唱歌曲一樣的教。
二 體會下列詩句蘊含的思想感情。
1、“你到哪裏去了,你這壞孩子?”
“我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
2、母親,倘若你夢中看見一隻很小的白船兒,
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含着淚疊的,萬水千山
求他載着她的愛和悲哀歸去。
本題就兩首詩中比較含蓄的詩句要求學生體會思想感情。指導解題,應該調動學生的生活經驗和情感體驗,引導學生深入理解形象與意境、情感與意義。
1、媽媽找孩子找了很久,非常着急擔憂,一見孩子,又驚又喜,嗔怪孩子不說一聲就走了,叫媽媽急死了。
“我”呢,撒起嬌來了,爲自己能給媽媽做些好事而高興,還要對媽媽保密,讓她莫名其妙才好呢。
2、這幾句詩表達女兒對母親深情的愛,表達女兒思念母親的痛苦和悲哀,在太平洋舟中呼喚母親,但願母親想到女兒離家後的心情。
三△這兩首詩都藉助一種具體的形象抒發對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首詩,表現對父母的愛。
要讓學生明確此次練筆的要求,必須藉助形象來抒情。藉助什麼形象纔好呢?這要注意揣摩兩首詩中的想像。泰戈爾想像“我變成了一朵金色花”,冰心想像紙船飄洋過海送深情,都想像通過一種辦法來表達對母親的愛。我們也可以想像另一種辦法來表達對父母的愛。
四課外閱讀冰心的《繁星》《春水》,吟誦其中表現母愛的詩篇。
可以先看“文學名著導讀”,再找書來看。
教學建議
一、引導學生自讀《金色花》,抓住孩子小小的心願
啓發思考的問題可以設計爲:
——爲什麼“我”想變成一朵金色花?爲了好玩嗎?爲了跟媽媽捉迷藏嗎?爲了實現自己小小的心願,給媽媽帶來一些幸福嗎?
——“看着你工作”“你會嗅到這花香”“將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方”,都是爲了什麼?
二、引導學生自讀《金色花》,着重研討篇末含蓄的詩句
可以討論:媽媽爲什麼反而責怪孩子?還罵“你這壞孩子”?是什麼口吻?孩子爲什麼不告訴媽媽自己做了不少好事?
三、引導學生自讀《紙船》,着重探究“淚”與“悲哀”
母親至愛女兒,女兒至愛母親,容易理解,“淚”與“悲哀”則是難點,探究明白了,可以理解思念之情,思念之苦。由此可以悟到,詩人爲什麼異想天開,要放紙船在太平洋,“求他載着她的愛和悲哀歸去”。
四、教學設計
(一)識字與寫字
匿(nì)隱藏:不讓人知道。
禱(dǎo)禱告,向神祈求保佑。
衍(yǎn)
(二)《金色花》
1、朗讀。
2、談整體感受。
3、內容研討。
(1)作者爲什麼把孩子想像成一朵金色花?
(2)孩子爲什麼想變成一朵金色花?爲什麼向媽媽保密?
(3)媽媽見到孩子,爲什麼說“你這壞孩子”?這是什麼口吻?
4、再朗讀。
(三)《紙船》
1、朗讀。
2、談整體感受。
3、內容研討。
(1)疊紙船爲什麼含着淚?爲什麼除了愛還有悲哀?
(2)爲什麼借紙船來抒情?
(四)朗誦比賽
(五)作業
“研討與練習”(二)、(三)選做。
《金色花》閱讀答案 篇八
閱讀《金色花》,回答問題。(8分)
偶爾看見人家陽臺上五彩繽紛,煞是豔羨,激起我養花的興致。我從朋友家裏陸續弄了一些花草來,海棠、月季、文竹……開始還能記着澆水、鬆土,但到底很難始終不渝。我才意識到,養花並非什麼閒情逸致,完全是勤快人的事。
只有仙人掌活下來了。不論陰晴雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠而挺拔,每一根刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食着陽光、空氣。可這並未給我帶來歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無遺憾地想,爲什麼美的總是那麼嬌弱,而不美的卻總是那麼_______呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在,我卻不再關心。
許久後的黃昏,我倚着陽臺望遠,無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節,刀戟般凜凜叉開,待細看時,我都忍不住大笑起來。不是麼,且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜,怪模怪樣,只是那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細紋密佈,像一張老人的臉。我越看越覺得它醜……我真不知道,它會怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活着困難一百倍。這可怕的東西!
我的養花歷史就此告一段落,自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天以後,竟發生了奇蹟。
久雨後的清晨,推開陽臺門,蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽嗎?我定睛一看,什麼,是花?
是的,是一朵花,並且是一朵異常漂亮的花,金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗,細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立,卻閃爍着宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過的最美的花!
此刻,仙人掌驕傲地高擎着它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花,它不能不傾注全部心血。我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。
我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋,深爲自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像,這仙人掌,它曾經有過柔軟的葉,窈窕的枝。但爲了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅強,有沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後,我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。
它並非只是一朵寧靜亮麗的花,它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美,一旦與頑強結合,就能產生震撼人心的力量。
小題1:聯繫上下文,在文章劃橫線的地方填上恰當的詞語__________________。(2分)
小題2:“我”開始“不喜歡”“不關心”仙人掌的原因是什麼?(2分 )
小題3:文中交代海棠、月季、文竹,有何作用?(2分)
小題4:結合上下文說說“誰想夏天一到,竟發生了奇蹟”一句中“奇蹟”指的是什麼?2分
參考答案:
小題1:聯繫上下文,在文章劃橫線的地方填上恰當的詞語 堅強 。
小題1:“我”開始“不喜歡”“不關心”仙人掌的原因是什麼?它既不美,也不雅
小題1:文中交代海棠、月季、文竹,有何作用?爲了襯托仙人掌雖然看起來不美,卻有比它們都頑強的生命力
小題1:結合上下文說說“誰想夏天一到,竟發生了奇蹟”一句中“奇蹟”指的是什麼?(2分)醜陋的仙人掌竟開出了一朵異常漂亮的金色花
1、此題結合全文來回答,文章中的最後幾個自然段突出了仙人掌的頑強,所以橫線上可以填堅強或頑強。
2、從文章中的前3個自然段可以看出作者不喜歡、不關心仙人掌是因爲它既不美,也不雅,而且它的大小掌節是歪歪斜斜,怪模怪樣的,那綠色的掌面吧,皺皺巴巴,細紋密佈,像一張老人的臉。作者越看越覺得它醜。所以作者對仙人掌漠不關心。
3、結合文章第1、2自然段可以回答。文章寫海棠、月季、文竹,雖然他們很美卻沒有仙人掌那麼頑強。起着一個反襯的作用,襯托出仙人掌頑強的生命力。
4、從文章第5、6、7自然段中可以看出“奇蹟”指的是仙人掌開出的花,雖然仙人掌外表不好看,可是能開出美麗的花,所以作者來說這是一個“奇蹟”。
《金色花》閱讀答案 篇九
閱讀下面文章,完成14題。
金色花
泰戈爾
假如我變成一朵金色花,爲了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?
你要是叫道:孩子,你在哪裏呀?我暗暗地在哪裏匿笑,卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒,看着你工作。
當你沐浴後,溼發披在兩肩,穿過金色花的林蔭,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這才香,卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹的陰影落在你的頭上與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書上,正頭在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?
當你黃昏時拿了燈到牛棚裏去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講故事給我聽。
你到哪裏去了,你這壞孩子?
我不告訴你,媽媽。這就是你同我那時所要說的話了。
1、文中我是一個怎樣的孩子?你從哪些地方可以看出來的?請舉例簡要分析。
_________________________________________________
2、結合語境體會媽媽的兩句話,分別感受到了媽媽怎樣的心情?
(1)孩子,你在哪裏呀?
_________________________________________________
(2)你到哪裏去了,你這壞孩子?
_________________________________________________
3、讀一讀下面兩個句子,你認爲每句話那個詞應該加重語氣,將其填寫在括號裏。
(1)我要悄悄地開放花瓣兒,看着你工作。( )
(2)你會嗅到這才香,卻不知道這香氣是從我身上來的。( )
4、文中孩子對母親的愛深深打動了他們。聰明的你,會用怎樣的方式回報母親之愛呢?請用一個具體的例子說一說。
_________________________________________________
參考答案:
1、是個天真活潑、可愛機靈、懂得愛媽媽的孩子。從長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,跳舞,暗暗地在哪裏匿笑,卻一聲兒不響我不告訴你,媽媽等處看去他的天真活潑 ,可愛機靈;從開放花瓣兒讓媽媽嗅到這花香,將小小的影子投在媽媽的書頁上,爲媽媽照亮等處看出他懂得熱愛媽媽,
2、(1)找不到孩子的焦急心情。(2)看到孩子時的驚喜心情,雖有責怪,卻體現了媽媽對孩子時時刻刻的關愛。
3、(1)看 (2)我
4、略。(意思對即可)
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