高三歷史複習備考方案

一、指導思想——三個“明確”

1.明確複習依據

以課程標準,大學聯考評價體系爲指導,以統編課本爲依據。課程標準是國家意志的表達，是歷史新課改賴以進展的綱領性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;評價體系是備考複習的重要依據。三個依據相互依存，缺一不可。

2.明確命題導向：“一核四層四翼”

（1）注重核心價值的考查:落實立德樹人，傳承家國情懷，堅定四個自信，落實五育並舉，拓寬歷史視野，增長知識見識。

（2）注重考查歷史學科思維：考查必備知識的融會貫通，聚焦關鍵能力的考查如獲取和解讀歷史信息的能力、分析歷史問題的能力以及歷史探究能力等。注重歷史五大核心素養的考查。

（3）以情境載體命題爲特點，關注社會熱點。

3.明確內容進度

(1)複習內容

必修內容：中外歷史綱要上下冊

選必修內容：選必修Ⅰ國家制度與社會治理、選必修Ⅱ經濟與社會生活、

選修Ⅲ文化交流與傳播

(2)複習進度安排：三輪複習

一輪複習：2022年8月8日-2023年1月15日

二輪複習：2023年2月-4月

三輪複習：2023年5月

二、複習進程——三輪要求

1.第一輪複習

(1)時間支配：2022年8月8日-2023年1月15日。

(2)複習思路：夯實基礎知識，理清根本線索，培育根本技能。

(3)具體要求：第一輪的複習目標是要重視基礎知識，突出主幹知識。這一階段的核心是“迴歸教材”。要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提高應用能力。

(一)瞄準大學聯考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

（1）細分課時，問題引領，講透考點，例題訓練。

調動同學參與，加強對同學的思維訓練,老師重在關懷同學整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練準時、訓練充分。

（2）進行史料教學。

史料史歷史的有既組成部分，是瞭解歷史的重要途徑。大學聯考無題不材料，材料具有情境行、針對性和及時性的特點。假設課堂不進展史料教學，同學就難以提高閱讀分析史料的能力。

（3）改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀大學聯考考點及其要求。

每堂課都應有大學聯考的考點解讀、考題回憶、考情預報和模擬訓練。以大學聯考的感覺和要求去指導教與學。

2、第二輪複習

(1)時間支配：2023年2月—4月。

(2)複習思路：第二輪複習的主要是專題複習，進行知識的整合，整合必修、選必修模塊，貫穿中外、聯通古今。按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。大學聯考評價體系更是強調情境是落實“四層”考查內容和“四翼”考查要求的重要載體。歷史學科情境指歷史事物發生或進行的具體、客觀的社會環境，包括學習情境、生活情境、社會情境、學術情境等。

(3)具體要求：

1）立足單科，着眼綜合；強化文綜意識。

2）基本思路：專題+通史。

建通史：強化時空觀念，把握歷史發展階段特徵；

理專題：專題設計突出重點、研究精深，宏觀與微觀結合；

主幹專題：三大板塊十三個專題史學研究專題：史料、史觀、史法；

熱點專題：長效熱點與年度熱點相結合；

聯世界：堅持唯物史觀，注重中外聯繫。

3）既要強化高頻點的複習，又要適當補充大學聯考常考教材欠缺的知識。

4）強化體系建構（橫縱），把握知識核心，關注重點知識細節，拓展思維深度與廣度。

5）分散集中相結合強化研做大學聯考題。

6）以情境優化複習，強化能力素養要求，實現史實深化理解。

3.第三輪複習

(1)時間支配：2023年5月

(2)第三輪重點放在熱點複習，支配四次模擬訓練。在廣泛蒐集資料根底上精選試題，而且每練必改，每練必評，增加訓練的針對性、實效性，並依據練習反響準時調整教學策略。

三、具體措施

1．首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視，樹立信心。

2.強化集體備課，加強學習與交流。備課組內部多聽課,多交流, 及時發現各自的不足，並實現優勢互學互帶，資源共享，共同提高。

3、認真上好每一節課，努力提高課堂教學質量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網絡和基本線索。依據課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。

4.精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽捨棄一些重複低效的題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大,學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題,強化主觀題,適應練題量,注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:①看清小題配分②認真審題,弄清題意。③理清思路,確定答題範圍、重點和層次,答案要抓住採分點。④善於提取材料中的有效信息,能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。⑤答案要簡明準確。

5．科學把控教學進度和節奏。

2022.8.4