高三學生備考方案

一、備考指導思想和目標導向：

1、大學聯考歷年真題爲基礎，按照教材重難點整合考點：五位高三教師通過五年大學聯考真題彙編詳解，參考教輔資料中的大學聯考考點說明，整理出了歷年常考點、必考點，以此爲基礎展開基本的教學，藉助複習資料，培養學生的答題方法和答題技巧，逐步讓學生學會讀題、審題、分析題目、提取關鍵詞/句、進而形成基本的做題思路和方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在大學聯考中取得理想成績。

2、課程標準爲導向：認真學習普通高中思想政治課程標準，認清高中思想政治的課程性質、基本理念性質、學科核心素養、課程目標、課程結構、課程內容、學業質量的檢測等內容，將這些內容在教學中努力實施，促進學生的成長和發展。

3、學生實際情況分析：本屆高三學生中，少部分學生基礎知識好，分析問題、解決問題的能力也比較強，但大多數學生存在基礎知識掌握不牢固、理解困難、學習方法不當、對學習不感興趣等問題，特別是對材料題的綜合應用能力比較差，導致學生害怕做材料題，從而在考試中拿不到理想的分數。

4、提高學生應答技巧：

（1）讓學生學會審題，認真讀題審題，用筆圈出題目中的關鍵字詞、找出答題範圍和主體以及判斷是什麼類型的題目，這是審清題意的關鍵之處；

（2）認真研讀材料，用筆圈出材料中與題目有關的語句；

（3）根據題意，確定知識點的範圍，按照知識點+材料的模式進行組織答案，在組織答案時應適當精簡，並進行序號化，爭取做到組織的答案全面規範、條理清晰、簡明扼要。

（4）加強選擇題的訓練，培養學生認真審題的習慣，並進行適當的限時訓練，以便提高學生的做題速度。

5、立足教師實際：教師要時刻關注學生的動向，以學生反饋出來的信息，不斷地調整教學方式和教學方法，同時教師也要不斷的認真備課、做題、及時進行教學反思、研讀相關的教學書籍，不斷充實自己，促進自身的成長和發展。

6、立足教材：教材是一切的出發點，因此一定要立足教材、理清必修1-4的知識點、明確教材重難點，再借助複習資料中的相應的習題等來開展教學，並且要在三輪複習中認清教材的地位，梳理歸納、查缺補漏、形成完整的知識體系。

二、學情分析和教情分析

1、學生人數:高三（5）班57人，高三（6）班59人。

2、學生學習情況:授課班級的學生均存在以下幾個問題:第一，學習缺乏主動性，嚴重依賴教師催促；第二，沒有明確的學習目標，無詳細的學習計劃，僅按照課程表上課，完成作業。第三，清單式背誦落實不到位，只是背誦只停留在早自習。第四，不重視課堂學習，而是課後盲目學習，見不到效果，出不了成績。第五，學習沒有科學的方法，只是盲目的聽課——記筆記——寫作業——背知識點，學生自己感覺很用功，但成績提高緩慢。第六，不能認真對待課後作業，爲了應付老師檢查而抄作業。第七，學生僅依靠學校統一發放的複習資料，自己不願花錢購買其他的複習資料補充自己的學習。

3、整改措施:第一，引導學生樹立明確的學習目標，制定可行的學習計劃；第二，加強清單式背誦督察力度，不能完成任務的學生給與適當的懲罰；第三，加強學習方法的指導，讓學生逐步掌握學習方法和做題技巧。第四，加強課堂教學管理，督促學生充分利用課堂學習時間，把問題解決在課堂上。第五，培養學生主動學習的習慣，認真對待教師佈置的任務，獨立完成課後作業，杜絕抄襲作業。第六，鼓勵學生買一兩套試題或複習資料，鍛鍊自己做題的能力。

4、應對方法舉要：

（1）認真落實培養培優生工作，作業進行分層佈置，給他們佈置一些有難度的綜合題，提高學生對知識點的綜合應用能力，並利用第三節課，對他們進行單獨輔導，講解中等、難度較大的題。

（2）輔差生：多與他們溝通交流，培養良好的學習習慣，多鼓勵，引導輔差生正視自己，每天督促他們認真聽課、按時完成作業，完成清單式背誦，掌握基礎知識。

（3）對於管理難度大的學生，應該多一些耐心，多與他們談心交流，讓他們樹立自信。

整個班級存在問題如下：

學習狀態方面：

1、目標模糊，競爭意識不強

2、被動學習，依懶性強

3、注意力不夠集中、穩定

4、學習無計劃，不能合理安排時間

5、學習不得法、缺乏信心

知識結構方面：基礎知識相當薄弱、知識面狹窄

能力方面：

1、基本技能不熟練、記憶不撈，理解不深，運用不活

2、審題能力差，解題不規範，分析能力欠缺

應對方法舉要：1）課堂上問問題把注意力引回來。

2）課下做思想工作關注學生。

3）讓學生正確評估自己，樹立信心。

4）落實好清單式背誦。

5）幫助學生制定學習計劃（日計劃、周計劃、月計劃），規劃、嚴格執行作息時間。

6）教授答題技巧，多練習。

7）動員學習較差的學生，目標明確，讓他們存在緊迫感，危機感。

教情分析

1. 首次擔任高三教師，僅有三年的教學經驗，教學經驗欠缺，對於大學聯考考點及大學聯考大綱認識不足。

2. 目標計劃：

1）分析近年大學聯考的新變化，提升學生的綜合應用能力。

2） 鑽研教材、考試大綱和考試說明，研究大學聯考題。

3） 強化對政治課程標準的學習。

4） 加強案例教學、真題講解、訓練學生解題思路和答題技巧。

5） 訓練學生用學科術語規範答題。

3. 當前準備情況：

1） 認真研究大學聯考真題，以考點爲導向

2）落實清單式背誦

3）知識點總結積累

4）講練結合

5）課餘時間及時輔導學生，教授答題方法