高三學生語文複習策略

大家在關注試題變化的同時，也在思考着自己的複習策略。準高三的同學們，在剩下的一年時間，怎樣進行語文學科的複習，下面給大家分享一些關於高三學生語文複習策略，希望對大家有所幫助。

高三學生語文複習策略

(一)抓住課堂，重視課本。

高三初期的語文課一般要“兩線並行”。一方面要學習五、六冊教材的新知識，另一方面要緊扣教綱和考綱進行系統的考點複習。因爲課堂容量加大，所以就更要抓緊課堂時間，認真聽講，做好筆記，提高課堂效率，這樣課後才能節省大量時間。

在高三複習階段，複習資料堆積如山，許多同學錯誤地認爲，大學聯考不會考課本上的內容，於是就把教材拋在一邊，一味去追捧複習資料。的確，大學聯考題的內容大部分來自於課外，完全出自教材的題目看起來相對很少，但是，這個並不說明教材就沒有用。

大學聯考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體。比如說，大學聯考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到;基礎能力在課本在也均有體現，如大學聯考題中的現代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言、概括中心等都是我們學習課本時的重點內容。在複習時，涉及到相關知識能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。

(二)歸納整理，加強積累。

同學們在前兩年的學習中大多能夠隨時整理好課本和讀本中出現的現代文字詞、文言知識、需要背誦的詩句，那麼進入高三後要及時清點這些知識儲備，將這些平時整理的內容進一步篩選、歸納，使之更系統，更科學，便於及時複習。

同時還要注意平時的積累。課堂上老師講的重要知識點;每次練習或考試自己答錯的題;現代漢語中常見或次常見字的形、音、義;古文常見的實詞、虛詞、特殊句式;古詩文中的名篇、名句;現代的精美短文、優美語句;報刊，電視、互聯網上的寫作素材等等，都是積累的重要內容。

(三)熟悉考綱，精選習題。

即將升入高三的同學最好借一本今年的《考試說明》，熟悉一下考綱的要求，以此作爲自己複習的指導。要仔細對照考綱，把各個知識點一一加以檢查。凡是有漏洞的，應當集中精力加以彌補。

這裏還涉及一個精選習題的問題，我們手頭複習資料實在是良莠不齊，陷於題海，不如通過解答規範的示例性的大學聯考題，理清解題思路，鞏固解答各類試題的能力。

其實每年的大學聯考題就是最好的練習題，在大學聯考語文試卷中，全國卷具有很強的導向性，地方卷具有很大的借鑑性，因此語文備考，研究歷年大學聯考題非常重要，在做透大學聯考題的前提下，再輔以一定數量的模擬題，就足夠了。

(四) 總結規律，提高效率

現在的語文大學聯考題重能力考查，能力的形成必須以知識爲基礎，以方法爲先導。課堂、課本和課外積累都獲得知識和方法的很好途徑，但是要轉化爲能力，還需要在學習中不斷地分析、比較、總結。

做題的關鍵也在於領會題目的思路和能力的要求是什麼，逐步摸索出一些規律來，這樣才能提高學習的效率。如果只做不想，結果只能是事倍功半。

如何提高高三語文學習能力

現代文學習的“天機”

現代文語段是主觀能力題充分展示的平臺，也是學生們最感不易把握的時常失分的題型。如何尋找“天機”呢?實踐中，我們要牢記三句“心訣”：其一，要學會咬文嚼字，吃透審題中的關鍵詞含義;其二，注意把握語意環境中具有相關聯繫信息的標誌詞關鍵句，即將問題置於一個環境中整體地進行分析認識;其三，在回答有關主旨、方法等問題時，將語段中的信號找對，找全，在正確的前提下力求完整。如試題“大自然……積累了無數‘天機’，‘天機’在文中的含義是什麼?”答曰：“天機”的含義指大自然的內在規律、奧祕。解答此題的思路是：咀嚼“天”爲自然，“機”爲規律。又如：本文運用環境描寫和心理描寫相結合的表現手法，其表達作用是什麼?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發，參考情景交融的藝術手法得出信號：環境的淒涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握。

《楓橋夜泊》的創作者張繼，科舉落榜，落魄回鄉。半夜於江畔失眠，惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結合“不朽”的理解，我們分別要找到“失眠”、“失落”與創作的心理聯繫，將分別對應的關鍵信息找全，便不難得出較爲正確完整的答案來。

現代文題目中的選擇也要注意以上原則，認真比較原文，找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學家研製出了比鋼絲堅強得多的人造蜘蛛絲……”，而原文中有“正在研究”一詞，顯然不符。

文言文學習的“規則”

文言加點詞釋又有三句要領：一看位置，二看詞性，三作解釋。如“一邑之醫舉十人”句，“舉”的位置居中爲謂語，當解作動詞，然後釋“舉薦推薦”意。位置最重要，決定一切。文言句子翻譯也有三句要領：一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外)，這是區別古今異義十分重要的一點。現代漢語常常兩字一義，如“睡覺”，即睡;而古義則譯爲“睡醒”，一字一義。二要做到“省略要補齊”，尤其是主語，或者“之”、“於”類的代詞和介詞等，以括弧標明，使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前，定語狀語後置等，一定要按現代文語序還原倒裝。

文言文的主觀題較多體現在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規則”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關注文首中心句。能用原句最好;若無，則可退而求其次，找出抽象概括意義的中心關鍵詞也可，然後再自己組句。其他類型的主觀能力題要強調“對號入座”法，將問題放入所對應的語段或句子中去，仔細比較參照，與現代文學習的一些方法相似。

作文學習的“道道”

這次盧灣區高三語文期中試卷的作文題是《你行，我也行》，這個題目也是明年上海特奧會的口號。與今年大學聯考作文題《我想握住你的手》一樣，爲全命題作文，且題目帶有較強烈的感情色彩。要做好此類型作文，須注意三點。

審題爲首要。如何審抓關鍵字?關鍵字共有三個。一爲“你”，不能寫成“他行”，“別人行”或“你們行”，而且要典型，如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二爲“我”，不能寫成複數，要聯繫個人。三爲“他”，突出兩者間關係，我要向你學，我不輸給你，表達自信與努力，更可以寫出層進感來，如“也行，一樣行，更行，將來行”等等。

選材爲次要。只有空洞議論或抒情是不夠的，要有精采的材料來佐證，而且要典型並具知名度才能說服打動人，如上所舉。

角度爲三要。角度的選擇宜突出：小、巧。小巧易寫透，寫生動，以小見大，以點寫面。寫三個“你”，不如寫一個“你”的三大長處，再以“我”來對應。

大學聯考語文高分點睛法

一、基礎知識

1.錯別字：主要考查識記能力。

最實用的方法是將常見錯別字歸總分類記憶，要注意高中語文第四冊附錄中的《容易寫錯的字一覽表》和《容易用錯的成語一覽表》。備考的重點是別字，注意形近字、音近字的比較記憶。如“輯拿”的“輯”系“緝”的形、音皆近字，豈不知，“緝拿”住後是要用繩子捆的。記憶的前提是理解到位。如“義憤填膺”考的就是“膺”的字形，如果我們知道“膺”的本義是“胸”，它是身體的一個主要部位，根據造字規則，身體部位的字有“月”字偏旁，可斷定“膺”爲正確字形。再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一種“草(莊稼)”，顯然是錯誤的，應爲“裨”。建議考生自己整理“容易用混用錯的字辨析一覽表”，注意以音辨形、以義辨形、以語境辨形。當然，備考時還要進行“字音題”訓練，解題思路與識別字形相同。

2.成語：正確理解成語在語境中的含義。

歷年大學聯考成語題主要考查的是“感情色彩的誤用”、“適應對象的誤用”、“易混淆成語”。必須掌握成語的確切含義、使用範圍和感情色彩。如“拍手稱快”是針對反面人物被處治後發生的，“功敗垂成”是差一點沒有成功。建議考生自己每天積累、辨析1—2個成語。除了備考成語以外，還要對重要實詞、虛詞乃至俗語也要進行專題複習，因爲這些內容均屬於“詞語”範疇。

3.病句：辨析病句時不要將簡單問題複雜化。

主要考查的類型是“句序不當”、“搭配不當”、“重複”、“成分殘缺”、“不合邏輯”，沒必要搞成“雜糅”再細分。答題時，主要採用句子成分主幹劃分法判斷“句序不當”、“搭配不當”、“成分殘缺”的問題。不合邏輯主要是前面“是否”雙向對後面“是”或“否”的單向和關聯詞語使用不當的問題。複習時一定要把劃分句子主幹成分的語法知識補充學好。

4.語句連貫：連貫就是話題統一、句序合理、銜接和呼應自然。

答題時要注意看陳述對象(含話題)的一致性、句子前後結構的一致性、詞語前後照應、邏輯順序恰當。可採用根據語境提示先確定選項首尾的“觀察首尾法”，然後再採用“抽心連貫法”，看哪一語句和首尾連接最緊密。

二、科技說明文科技說明文的命題特點：選文——關注自然科學研究新觀點;理解——緊扣重要詞語和句子的準確含義;分析綜合——注重信息篩選和整合。命題的設計注重整體感知，並運用分析、比較等手段收集篩選有效信息，進而考查學生處理信息和分析問題的能力。介紹新知識、新觀點的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。如果考生不能正確理解這些概念、詞語和句子，必然無法準確地把握文意。這些新概念、重要的句子常常就是命題點。解答有關術語概念理解、重要詞語理解、概括性題目，一定要到原文中找答案，這是解答說明文題目的基本原則，諸如到文章標題中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到總結性語句中找答案、到註解中找答案等。

三、文言文閱讀1.實詞活用和虛詞重要用法實詞出題一定要在課內註解中找到原形用法，尤其注重重要實詞的引申義，通假字，名詞做狀語，名詞活用爲一般動詞或使動、意動用法，注意典型的古今異義詞。要關注句式和句式特點，重點關注六種句式中的被動句、判斷句、省略句和四種倒裝句——賓語前置、定語後置、狀語後置、主謂倒裝。賓語前置基本發生在疑問句和否定句當中，關注命題典型字樣的“之”、“是”提示賓語的作用;定語後置的命題典型字樣是“者”;狀語後置命題典型字樣是“於”。2.翻譯句子句子翻譯要先將關鍵字詞翻譯到位(實際上句子翻譯的採分點就在一兩個關鍵字詞的準確翻譯上)，然後看句式或句序，最後補足省略成分使句子通順。翻譯的總要求是意思明確，表達通順。3.篩選文中信息命題時依據文段中描寫人物主要材料，以某個標準(諸如經歷事蹟、才能才幹、品質情操等)編題目。從近年大學聯考題目可以看到，文言文考題的分析理解題目有傾向於現代文出題的新動向，比如分析內容因果關係，佐證前後呼應，修辭法分析，寫作借鑑等，這也是文言命題創新的增長點。4.篇章內容的理解整體感知類題目，就是對原文有關內容的分析和概括。先針對選項內容到文中去解讀大意，對比見正誤。

四、古詩詞鑑賞古詩詞鑑賞要抓住“詩眼——詩言志，表達的思想”：“詩意——描寫的意象，創設的意境氛圍”：“詩情——詩言情，詩的感情基調”：“詩句——煉字煉句(尤其是名句)，語言文采的作用”。古詩詞鑑賞要找好解題的突破口。從題目突破，明確內容;從作者突破，瞭解風格(例如李白之飄逸，杜牧之俊逸;白居易之曉暢，劉禹錫之清新;杜甫之沉鬱，李商隱之奇豔;韓愈之雅素，賈島之苦澀);從詞語突破，理解句意;從修辭突破，體味意境美;從表達方式突破，鑑賞藝術技巧;從比較閱讀突破，把握思想感情。