江南柳閱讀答案（精品多篇）

江南柳閱讀答案 篇一

江南柳

張先（宋）

隋堤遠，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生，何況自關情？

斜照後，新月上西城。城上樓高重倚望，願身能似月亭亭，千里伴君行。

1.下列各項對該詞的理解有誤的兩項：（）（）（5分）

A.前二句通過“隋堤”展示了一個典型的送別環境，“波急”與“路塵輕”分寫水陸行程，暗示離別圖景，寄有依依別情。

B.第三句着重從古往今來，縱向地展示送別情事。一個“多”字，概況性極強，幾乎將古今天下此中人事全都囊括。

C .上片末句“何況”二字巧設疑問，突出“自關情”——即個人眼前的離別情事。質疑之中，一語雙關，寓意深刻。同時帶出下片所寫離後相思之情景。

D.此詞表現抒情主人公送別之憂愁苦傷及別後鬱郁離思的內心情感。沒有刻意作苦語，通過古今別情來襯托一己的。別情，有烘雲托月之妙，將一己別情寫得非常充分。

E.詞的語言含蓄雋永，格調沉鬱悲愴，構思精巧新奇，在送別之作中頗有特色。

2.請賞析下闕中“重”、“亭亭”表達的具體的內心感受及其表達效果。（6分）

參考答案

1.C（何況構成遞進或者層進關係，沒有雙關）E（語言應爲明快素樸，“格調沉鬱悲愴”也有錯，屬過重之判。格調應爲清新健康。）

2.①“重”：用在“倚望”前，表明先已望過，上片“隋堤遠”數句是日落前望中之景，此時是送者擡頭望新月，表現了送行者依依惜別心繫行人的內心情感，一個“重”字從動作頻率方面增強了對送者內心情感的表現力；

②“亭亭”：因“重倚望”而生成一個美好的嚮往：“願身能似月亭亭，千里伴君行。”這裏“亭亭”二字運用了擬人的修辭方法，把月的意象女性化了，極盡委婉含蓄、生動形象、親切感人之藝術效果。

簡析

《江南柳·隋堤遠》此調即雙調的《憶江南》。詞中寫的是別情，調名“江南柳”兼關題意。通首作女子口吻。此爲送別詞。詞中未具體刻畫送別情事，而是通過古今別情來襯托一己別情，以烘雲托月的手法將別情抒寫得極爲深摯。全詞語言素樸明快，情調清新健康，風格別具特色。

江南柳閱讀答案 篇二

江南柳

①柳是江南水邊的精靈，嫋娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養柳，柳妝點水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬於自己的海。皸裂的樹幹，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄着一段段無關風月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風飄過，呼呼似累牛喘息，設若暴風襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴於垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無嫋娜之致，徒垂無益也。此樹爲納蟬之所，諸烏亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳爲最。”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村後，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農人折枝，是實用主義美學，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的'眷戀之態。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古時送別，悽清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠近各處。轉生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。

⑥柳樹天生一個百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂裏潛藏着新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復甦。

⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”後重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主幹，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯乾”，競抽枝發芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

⑧抒發再生的奇蹟，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，爲何會那般鍾情於它了。柳之於他們，有不可企及的人生寄託，無以言傳的深層意蘊，是昇華靈魂的生命道具。

⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。

1.文章主要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態和聲音、柳的妙處。（2分）

2.文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現在（）和（）兩個方面。（2分）

3.根據要求，完成下面題目。（4分）

（1）說說加點詞的表達效果：狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。

（2）品析句子：一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

4.下面材料，聯繫文章內容，說說材料中的“柳”包含着怎樣的情思。（2分）

材料：

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

（選自《詩經·采薇》。往：離開故鄉。思：語氣助詞。）

5.通讀全文，說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。（4分）

《江南柳》：

1.柳的生命力（2分）

2.有實用價值表達情思（評分：2分。每空1分）

3.（1）“狂顛”一詞寫出了柳絮在風的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態。（2分）

（2）運用比喻，形象寫出了柳的美麗姿態和情韻。（2分）

4.包含着不捨、留戀的情思。（2分）

5.主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強的生命力，生生不息：二是柳樹是人們的情感依附，人生寄託（或“蘊含着歷代文人雅士的人生寄託，有着無以言傳的深層意蘊，是昇華靈魂的生命道具”）。

江南柳閱讀答案 篇三

①柳是江南水邊的精靈，嫋娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳：長成一首首妖嬈的詩。水滋養柳，柳妝點水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬於自己的海。皸裂的樹幹，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄着一段段無關風月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

③柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲。春日清風徐來，沙沙如戀人喁語；夏天朗風飄過，呼呼似累牛喘息。設若暴風襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴於垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無嫋娜之致，徒垂無益也。此樹爲納蟬之所，諸鳥亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳爲最。”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村後，柳樹成蔭，枝頭鳴蟬此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農人折枝，是實用主義關學，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態；纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古時送別，悽清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠近各處。轉生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。

⑥柳樹天生一個百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂裏潛藏着新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復甦。

⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”後重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主幹，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯乾”，竟抽枝發芽，又生猛地垂成嬌嬈的'綠姑娘了。

⑧抒發再生的奇蹟，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，爲何會那般鍾情於它了。柳之於他們，有不可企及的人生寄託，無以言傳的深層意蘊，是昇華靈魂的生命道具。

⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。

1．文章主要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態和聲音、柳的妙處、__________。

2．文段④畫線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現在_______________和_______________個方面。

3．根據要求，完成下面題目。

（1）說說加粗詞的表達效果。

狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。

________________________________

（2）品析下面句子。

一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

________________________________

4．通讀全文，說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。

________________________________

參考答案：

1．柳的生命力

2．有實用價值；表達情思

3．（1）無束、肆意飄蕩的姿態。

（2）運用比喻，形象地寫出了柳的美麗姿態和情韻。

4．主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附，人生寄託（或“蘊涵着歷代文人雅士的人生寄託，有着無以言傳的深層意蘊，是昇華靈魂的生命道具”）。（意對即可）

《江南柳》閱讀練習題： 篇四

1.文章主要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態和聲音、柳的妙處、。(2分)

2.文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現在______和_______兩個方面。(2分)

3.根據要求，完成下面題目。(4分)

(1)說說加點詞的表達效果：

狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。

(2)品析下面句子：

一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

4.閱讀下面材料，聯繫文章內容，說說材料中的“柳”包含着怎樣的情思。(2分)

材料：

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

(選自《詩經·采薇》。往：離開故鄉。思：語氣助詞。)

5.通讀全文，說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(4分)

江南柳閱讀答案 篇五

江南陶公柳（11分）

①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。

②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫 着別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色；柳葉細長，猶如美人的 秀眉；柳條輕拂，表達出綿綿的情意。

③漫步在陶公柳林間，沉醉在聖潔的山水中，我彷彿看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃正向我們款步走來。他雖身居高位，但決不居功自傲、養尊處優，始終克勤克儉，以愛民和清廉流芳後世。他在征戰生涯的41年中，有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間，他曾帶領官吏和百姓植樹造林，在武昌城四周廣植柳樹。“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而來。唐代詩人錢起在《晚泊武昌》中雲：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風。數株曾手植，好事憶陶公。”孟浩然在《溯江至武昌》中雲：“殘凍因風解，新正度臘開。行看武昌柳，彷彿映樓臺。”千百年來，陶公柳經南北隋唐之風，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發人文光芒。

④陶公柳，是堅韌的樹木。它適應力強，不怕嚴寒酷熱，不畏水澇乾旱，即使被害蟲咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風一吹，那深埋於地下的根鬚，便破土發芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強地吐露出芽苞，率先向人們報告春天來臨的消息。

⑤陶公柳，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，

它們和睦相處、團結友愛，共同抗擊嚴寒酷暑。

⑥陶公柳，是質樸的樹木。它沒有松柏之風、翠竹之節，也不像臘梅暗香浮動、牡丹婀娜嬌豔。它質樸無華，恬靜淡泊，不事張揚，默默奉獻。它渾身是寶：枝條可製成柳籃、柳筐和柳箱等，樹幹可加工成桌、椅、牀、櫃等傢俱，具有很高的經濟價值；葉、莖、皮、根皆可入藥，具有很高的醫藥價值；它可以淨化空氣，綠化環境，使青山常在、碧水長流，具有良好的環保價值。

⑦陶公柳，本是一種很普通的大衆樹木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。

⑧陶公柳是鄂州的象徵，我愛江南的陶公柳。

【小題1】簡述“陶公柳”這個名稱的來歷。(2分)

【小題2】第②段文字運用了哪些修辭方法？並分析其作用。(3分)

【小題3】文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什麼作用？ (3分)

【小題4】“陶公柳”具有怎樣的品格？請簡要概括。(3分)

答案

【小題1】晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領官吏和百姓廣植柳樹（1分），人們爲了緬懷(紀念)他（1分），把他所種的柳樹稱爲陶公柳。

【小題1】這段文字運用了比喻、擬人的`修辭方法（兩點各1分），生動形象地描繪了早春陶公柳的景物特徵（或抒發了對陶公柳的喜愛之情，給人以美的享受）（1分）。

【小題1】印證“陶公柳”（“武昌柳）”的名稱由來已久；增加文章的文化內涵；讚美了“陶公柳”(“武昌柳”)的風姿；表達了對陶公的懷念之情。（任答三點各1分）

【小題1】陶公柳具有堅韌、寬容和質樸的品格。（三點1分）

解析【小題1】學會用原文的內容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。

【小題1】瞭解常用的修辭手法的特點，並明確其修辭手法的表達作用。結合具體語言環境做具體分析。

【小題1】瞭解引用修辭的特點，聯繫文章內容理解引用的具體作用。

【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和描寫對象的性格特徵。

江南柳閱讀答案 篇六

江南陶公柳

①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。

②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色；柳葉細長，猶如美人的秀眉；柳條輕拂，表達出綿綿的情意。

③漫步在陶公柳林間，沉醉在聖潔的山水中，我彷彿看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃正向我們款步走來。他雖身居高位，但決不居功自傲、養尊處優，始終克勤克儉，以愛民和清廉流芳後世。他在征戰生涯的41年中，有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間，他曾帶領官吏和百姓植樹造林，在武昌城四周廣植柳樹。“陶公柳”、“武昌柳”之名由此而來。唐代詩人錢起在《晚泊武昌》中雲：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風。數株曾手植，好事憶陶公。”孟浩然在《溯江至武昌》中雲：“殘凍因風解，新正度臘開。行看武昌柳，彷彿映樓臺。”千百年來，陶公柳經南北隋唐之風，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發人文光芒。

④陶公柳，是堅韌的樹木。它適應力強，不怕嚴寒酷熱，不畏水澇乾旱，即使被害蟲咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風一吹，那深埋於地下的根鬚，便破土發芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強地吐露出芽苞，率先向人們報告春天來臨的消息。

⑤陶公柳，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，它們和睦相處、團結友愛，共同抗擊嚴寒酷暑。

⑥陶公柳，是質樸的'樹木。它沒有松柏之風、翠竹之節，也不像臘梅暗香浮動、牡丹婀娜嬌豔。它質樸無華，恬靜淡泊，不事張揚，默默奉獻。它渾身是寶：枝條可製成柳籃、柳筐和柳箱等，樹幹可加工成桌、椅、牀、櫃等傢俱，具有很高的經濟價值；葉、莖、皮、根皆可入藥，具有很高的醫藥價值；它可以淨化空氣，綠化環境，使青山常在、碧水長流，具有良好的環保價值。

⑦陶公柳，本是一種很普通的大衆樹木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。

⑧陶公柳是鄂州的象徵，我愛江南的陶公柳。

(選文有改動)

1、簡述“陶公柳”這個名稱的來歷。

答：

2、文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什麼作用？

答：

3、“陶公柳”具有怎樣的品格？請簡要概括。

答：

4、請你從語言方面對文章第②段進行簡要賞析。

答：

5、文章表達了作者怎樣的思想感情？

答：

參考答案：

1、晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領官吏和百姓廣植柳樹，人們爲了緬懷(紀念)他， 把他所種的柳樹稱爲陶公柳。

2、印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久；增加文章的文化內涵；讚美了 (“武昌柳”)的風姿，表達了對陶公的懷念之情。

3、陶公柳具有堅韌、寬容和質樸的品格。

4、示例：這段文字運用了比喻、擬人的修辭方法，生動形象地描繪了早春陶公柳的景物特徵，抒發了對陶公柳的喜愛之情，給人以美的享受。

5、表達了作者對陶公柳的讚頌和熱愛的思想感情。

江南柳閱讀答案 篇七

①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中甦醒過來，最早報送春的信息。

②江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長堤上。早春時節，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在濛濛細雨裏舒展，瀰漫着別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色；柳葉細長，猶如美人的秀眉；柳條輕拂，表達出綿綿的情意。

③漫步在陶公柳林間，沉醉在聖潔的山水中，我彷彿看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃正向我們款步走來。他雖身居高位，但決不居功自傲、養尊處優，始終克勤克儉，以愛民和清廉流芳後世。他在征戰生涯的41年中，有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間，他曾帶領官吏和百姓植樹造林，在武昌城四周廣植柳樹。“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而來。唐代詩人錢起在《晚泊武昌》中雲：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風。數株曾手植，好事憶陶公。”孟浩然在《溯江至武昌》中雲：“殘凍因風解，新正度臘開。行看武昌柳，彷彿映樓臺。”千百年來，陶公柳經南北隋唐之風，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發人文光芒。

④陶公柳，是堅韌的樹木。它適應力強，不怕嚴寒酷熱，不畏水澇乾旱，即使被害蟲咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風一吹，那深埋於地下的根鬚，便破土發芽。初春之際，冰凍剛解，春寒料峭，它頑強地吐露出芽苞，率先向人們報告春天來臨的消息。

⑤陶公柳，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，它們和睦相處、團結友愛，共同抗擊嚴寒酷暑。

⑥陶公柳，是質樸的樹木。它沒有松柏之風、翠竹之節，也不像臘梅暗香浮動、牡丹婀娜嬌豔。它質樸無華，恬靜淡泊，不事張揚，默默奉獻。它渾身是寶：枝條可製成柳籃、柳筐和柳箱等，樹幹可加工成桌、椅、牀、櫃等傢俱，具有很高的經濟價值；葉、莖、皮、根皆可入藥，具有很高的。醫藥價值；它可以淨化空氣，綠化環境，使青山常在、碧水長流，具有良好的環保價值。

⑦陶公柳，本是一種很普通的大衆樹木，但它早已融合到中華歷史文化之中，歷盡千年滄桑卻依然美麗。

⑧陶公柳是鄂州的象徵，我愛江南的陶公柳。

19、簡述“陶公柳”這個名稱的來歷。(3分)

答：

20、文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什麼作用？

答：

21、“陶公柳”具有怎樣的品格？請簡要概括。(3分)

答：

22、請你從語言方面對文章第②段進行簡要賞析。(3分)

答：

23、文章表達了作者怎樣的思想感情？

答：

答案

19、晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領官吏和百姓廣植柳樹，人們爲了緬懷(紀念)他， 把他所種的柳樹稱爲陶公柳。

20、印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久；增加文章的文化內涵；讚美了 (“武昌柳”)的風姿，表達了對陶公的懷念之情。

21、．陶公柳具有堅韌、寬容和質樸的品格。

22、示例：這段文字運用了比喻、擬人的修辭方法，生動形象地描繪了早春陶公柳的景物特徵，抒發了對陶公柳的喜愛之情，給人以美的享受。

23、表達了作者對陶公柳的讚頌和熱愛的思想感情。