第七國小道德與法治科教學工作計劃
沙坪街道第七國小道德與法治科教學工作計劃
2019——2020 學年度第 一 學期
班別 | 1、2、3、4、5、6 | 全班人數 | 266 | 任課老師 | 李樂 |
期末 質檢 成績 | 平均分 | 合格人數 | 合格率 | 優分人數 | 優分率 |
88 | 266 | 100 | 241 | 90.6% | |
基本情況 教學對象 | 五年級學生孩子經過四年的學習後基本懂得了學校生活規則,初步養成了良好的生活習慣和學習習慣,多數學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。 | ||||
教學內容 | 第一單元《面對成長中的新問題》、第二單元《我們是班級的主人》、第三單元《我們的國土 我們的家園》、第四單元《驕人祖先 燦爛文化》。 | ||||
教 學 目 標 要 求 | 1.讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課餘生活,遇到問題,能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾,促進和諧,遠離菸酒,拒絕毒品,提高防範意識。 2.幫助孩子們建立集體觀念,學習做好班委,培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。 3.引導孩子們瞭解我們的幅員遼闊的國土,共同生活着56個民族,我們彼此尊重,互幫互助,成爲相親相愛一家人。 4.讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字,瞭解祖國的古代科技,認識源遠流長傳統美德,爲偉大祖國感到驕傲自豪。
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提 高 質 量 措 施 | 1.激發學生的學習興趣,寓道德概念和行爲要求於生動、活潑的具體形象之中。 2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題爲抓手,以實際生活案例爲依託,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。 4.結合大隊部的各項活動進行教育。 5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。 6.領略大自然的美,瞭解社會的繁榮,培養學生的環境素養。 7.根據國小生心理髮展水平和認知特點,聯繫學生的生活經驗,採取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。 8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啓發性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。 |
教 研 教 改 課 題 及 實 施 措 施 | 1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。着眼於兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合爲學習主題。2. 強化教材的生活指導職能。 一方面通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養樂觀積極的生活態度。3. 以活動型教學爲主要特徵的過程導向設計。教材試圖從學生的學習行爲出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行爲習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。4. 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成爲師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,爲師生在活動中進行二次開發留有空間。
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培優扶差具體措施 | 1、給優生以個性化的作業和輔導,激勵他們更上一層樓。 2、緊密與家長聯繫,爭取家長支持配合,關注後進生成長。 3、號召全體學生給後進生以關懷幫助,鼓勵他們點滴進步,爲他們樹起信心,揚帆前進。 扶助中層生,向優秀方向發展。 |
教
學
進
度 | 第一單元 面對成長中的新問題 1 自主選擇課餘生活 2 學會溝通交流 3 主動拒絕菸酒與毒品 第二單元 我們是班級的主人 4 選舉產生班委會 5 共同商定班級事務 第三單元 我們的國土 我們的家園 6 我們神聖的國土 7 中華民族一家親 第四單元 驕人祖先 燦爛文化 8 美麗文字 民族瑰寶 9 古代科技 耀我中華 10 傳統美德 源遠流長 期末複習
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