二年級下冊語文《注意說話的語氣》教案

第1篇：二年級下冊語文《注意說話的語氣》教案

二年級下冊語文《注意說話的語氣》教案

作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的二年級下冊語文《注意說話的語氣》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1.能夠在跟別人說話時注意說話的語氣，使用恰當的語氣。

2.敢於在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當。能在情境中對話。

3.明確說話時的語氣要求，做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。

教學重點：

1.能夠在跟別人說話時注意說話的語氣，使用恰當的語氣。

2.敢於在同伴面前表演，聲音洪亮，語氣得當。能在情境中對話。

教學難點：

在交際中注意說話語氣，真正做到語氣恰當，內容清楚。做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、啓發談話，導入新課

俗話說：“一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳。”你知道這句話是什麼意思嗎？

學生自由暢談。

請欣賞情景劇：《小白兔的白菜》。

說一說爲什麼小兔不給小豬白菜，卻願意給小猴子白菜呢？

預設：

小豬說話不客氣。

小豬對人使用命令的語氣。

學生自由交流。

導入新課：今天我們就一起來學習這重要的交際的注意事項——注意說話的語氣。

二、讀一讀

1.說話的時候，使用恰當的語氣，能讓聽的人感到舒服。讀句子，注意使用不同的語氣，效果也會不同。

2.讀課本上的話，想一想這兩種說法有什麼不同的效果。

學生自由表述。

（1）“我不是故意的'。”和“對不起，我不是故意的。”這兩句話有何不同？試想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的書本。應該怎樣說比較合適？

學生自由表述。

引導區別：第一句話強調自己不是故意的，爲自己開脫。第二句話強調抱歉，向對方道歉。比較而言第二句更注重了禮貌用語的使用。效果好。

（2）“阿姨，請您讓一下。”和“阿姨，請您讓一下好嗎？”這兩句話表達的意思一樣，但是第一句使用了命令的語氣，第二句使用的是商量的語氣，效果更好。比較而言，命令的語氣不容易接受，而商量的語氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的語氣，說話要看對象，對長者，對老師等特殊身份的人說話語氣要委婉。

三、練一練

出示交際要求，溫馨提示：

1.注意對方的年齡和身份。

2.語言要文明，不用命令。

3.不能生硬，語氣委婉。

學生可以根據自己的感受自由表述。

四、選一選

1.選擇一種情況，試着解決下面的問題。

（1）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

（2）上學遲到了，老師批評了我。下課後我對老師說……

（3）看到同學洗手後忘了關水龍頭，我會跟他說……

2.小組自由交流。

選擇內容，選擇合作伙伴。準備開始表演。

五、演一演

1.根據提示演一演。

學生開始表演。

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）表演形象，表現大方。

（4）語氣恰當，效果理想。

2.做文明聽衆。不要打斷別人的表演。

3.評委自我推薦。邀請老師同學做最佳表演獎的評委。

4.各小組代表依次上臺發言。

六、評一評

1.我們的評委有明亮的眼睛和敏銳的聽覺。您認爲表現最好的同學請投他一票。

學生評價完成後，請說一說評選理由。

2.頒獎。請評委宣佈金話筒獎的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。

七、課堂總結

語氣是有聲語言的最重要的表達技巧。只有掌握了豐富、貼切的語氣，才能使我們的思想感情處於運動狀態，不時對通話人產生正效應，從而贏得交際的成功。

第2篇：二年級下冊語文《注意說話的語氣》教案

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第一單元 口語交際 注意說話的語氣

教學目標:

1、在口語交際中學會說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。

2、激發、鼓勵學生有相互交流的興趣，敢於發表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。

3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。

4、學會用和氣的語氣解決生活中的問題。 教學重點：

學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。 教學難點：

學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。 教學教程：

一、創設情境，感受語氣的魅力

1、觀看情境劇

小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半路上，它碰到了正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這麼多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說：“要吃白菜自己種，我纔不給你。”小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以爲我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續把白菜推着往家走，走着走着，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。”小羊說：“你可真能幹，我也要向你學習。多種白菜。”小白兔說：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹。”

小羊抱着白兔給的白菜，高高興興地回家了。

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2、師：同學們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是爲什麼呢？

生1：因爲小白兔喜歡山羊。 生2：因爲山羊懂禮貌。 生3：因爲山羊說話客氣。

3、師：對了，因爲山羊說話和氣，讓人聽着心裏很舒服，就願意將種出的白菜送給山羊。看來，說話和氣是非常重要的。

4：引出課題：口語交際：注意說話的語氣

二、對比感知，談發現

1、出示例句： （1）我不是故意的。 （2）對不起，我不是故意的。 （1）阿姨，請您讓一下。 （2）阿姨，請您讓一下好嗎？

2、討論：這兩句話哪句話聽着更讓人舒服，在使用的時候有什麼不同的效果？

3、全班交流。

生1：第二句聽着更讓人覺得舒服。 生2：第二句更容易讓人同意。 生3：第二句更容易讓人接受。 生4：第二句更容易達成願望。

4、孩子們說得真好，那你有什麼發現？

5、小結：和氣說話的妙用。

我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。

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三、學以致用，解決問題

1、學以致用，解決以下問題

（1）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說…… （2）上學遲到了，教師批評了我。下課後我對教師說…… （3）看到同學洗手後忘了關水龍頭，我會跟他說……

2、小組合作，要求：

（1）以4人爲一組，做好分工。1人作筆記，1人彙報，1人安排，每人都發表自己的意見。

（2）討論上面的三個問題。 （3）每個問題都要想出解決的方法。 （4）應該注意什麼？

3、小班開始討論，教師巡視。

4、小班彙報。 （1）各小班彙報。 （2）其餘小班作補充。

四、師小結。

和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學之間發生矛盾或者產生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。

五、拓展

1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？試着用和藹的和氣交流試試看。

2、你和同學之間有沒解開的誤會嗎？試着用和氣的話語和同學化解矛盾吧！

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