七年級語文上冊有關課文理解知識點（新版多篇）

七年級上冊語文期末試卷含答案 篇一

一、積累運用（21分）

1、下面是你學過的一些詞語，請根據注音在括號內寫出相對應的字。（3分）

①頭暈目xun（ ） ②忍俊不jīn（ ） ③qnɡ（ ）天撼地

④抖sǒu（ ）精神 ⑤更勝一chu（ ） ⑥huǎnɡ（ ）然大悟

2、我國明代著名文學家、書畫家徐渭爲了告誡子孫刻苦學習，不虛度年華，曾寫了一副令人費解的怪聯掛在後輩的書屋：

好讀書，不好讀書

好讀書，不好讀書

根據語境，試爲對聯中四個“好”字注音。 （2分）

（1） （2） （3） （4）

3、根據課文內容填空。（8分）

（1）遠遠的街燈明瞭， 。 ，好像點着無數的街燈。

（2）春天像健壯的青年， ，領着我們上前去。

（3）辛棄疾在 《西江月》中，運用嗅覺、聽覺結合展望豐收景象的句子是：， 。

（4）生活中表示既要善於學習他人好的方面，又要善於從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話： ，。

（5）《天淨沙秋思》中直接道出天涯遊子之悲的句子是：_____ ___，_______ ____

（6）《觀書有感》中比喻學習進步來自不斷吸收新知識的句子是：

（7）《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉的詩句是

4、下列說法委婉得體的一項是（ ）（2分）

A。 當你的同學們做好事，同學們誇你時，你說：“沒什麼，這是我應該做的。”

B．當你的同桌向你請教問題時，你說：“你真笨，這麼簡單的問題還來問我。”

C．當你正在做作業時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙着嗎？”

D．當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎？”你說：“對不起？以後當心點。”

5、據稱《墨西哥報》曾經別出心裁，把每天的天氣預報寫成詩，登在報紙固定的欄目上，很受讀者歡迎。一天，報紙上又登了這麼一個天氣預報：“晨風吹開飄動的烏雲，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。”

你能根據這首詩，把墨西哥當天的天氣簡練地概括出來嗎？（3分）

答：

6、請仔細品味下列句子中富有感染力的語言，請簡要說說句中運用修辭手法的表達效果，並用這種修辭手法寫一個句子（不少於20個字）。（3分）

那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

表達效果：

仿寫：

二、閱讀理解（54分）

（一）閱讀下面文言文選段，完成7－11題。（17分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

子曰：“由，誨女知之乎！知之爲知之，不知爲不知，是知也。”

7、《論語》的“論”字讀 ，它是記錄 的書，是 家經典著作之一。（2分）

8、給下列字注音。（2分）

說（ ） 省（ ） 慍（ ） 誨（ ）

9、解釋下列加點詞的含義。（6分）

①溫故而知新 ②人不知而不慍

③吾日三省吾身 ④與朋友交而不信乎

⑤學而不思則罔 ⑥思而不學則殆

10、《論語》十則中有談（A）學習方法的，（B）有談學習態度的，還有談（C）個人修養的，請給下題對號標示。（標序號）（3分）

①知之爲知之，不知爲不知，是知也（ ） ②學而時習之（ ）

③人不知而不慍（ ） ④溫故而知新（ ）

⑤學而不思則罔，思而不學則殆（ ） ⑥見賢思齊焉，見不賢而內自省也（ ）

11、把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

①溫故而知新，可以爲師矣。

譯文：

②知之爲知之，不知爲不知，是知也。

譯文：

（二）閱讀下面三個片斷，完成12－17題。（14分）

【甲】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息， A （帶、含、混）着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。

【乙】一夜之間，春風來了。忽然從塞外的 B （莽莽、蒼蒼）草原， C（莽莽、蒼蒼）沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭， D （撲、漫、吹）過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。

【丙】夜風輕飄飄地吹拂着，空氣中飄蕩着一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留着白天太陽炙熱的餘溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴着涼爽的海風，望着那綴滿星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪。

12、選擇甲、乙兩文括號裏的詞填在橫線上。（2分）

A。 B。 C。 D。

13、甲文中“醞釀”原意是 ，在課文中的意思是 。（3分）

14、三段文字在寫“風”時各有特點，甲文用“ ”作比，表現南國春風舒適、溫暖的特點；乙文用“如無數的針扎”表現北國春風的 ；丙文所描繪的是 海風，其特點是 。（4分）

15、甲文寫春風時，從感覺的多角度去描繪，找出相應的句子。（2分）

①觸覺：

②嗅覺：

16、甲、乙兩段文字在描寫風時共同運用的修辭方法是 。（1分）

17、用簡潔的語言概括丙文的內容：（2分）

（三）閱讀文章《利息》，完成18－21題。（12分）

利 息

某校某年級某班一差生在期會考試時，語文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。

怎麼辦呢？差生急中生智，想了一個辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！”

老師思忖了大約有一分鐘。說：“我可以把你的成績改爲60分。”差生一聽，高興極了，但老師接着說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會從你的考分中扣下10分，你願意嗎？”差生遲疑了一下，終於答應了。

期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，淨剩71分。

想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？

18、本文寫了兩個人物： 和 ，還暗寫了另一個人物，從文中“ ”這個句子可以看出。（3分）

19、寫出差生思想感情變化的脈絡（用文中的詞語來回答）。（3分）

答：

20、發揮你的聯想，把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪。（4分）

老師想：

差生想：

21、文章作者對老師的做法持怎樣的態度，你是怎樣知道的？（2分）

答：

（四）閱讀文章《綠之贊》，完成22－27題。（11分）

綠 之 贊

①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，於是又沉浸在綠色遐思之中了。

②我愛綠色，我愛這有着無限生命力，充溢着旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

③我喜歡獨步於夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀髮似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩隻白蝴蝶飛旋着，帶給我神思飄渺的遐想。

④我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不捨，打着旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命麼？每每在生命的最後氣息，也要不遺餘力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最後瞬間的綠，仍是美麗的。

⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵着雪的愛撫，好愜意，好灑脫。

⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如雲如煙的綠，似一位披着柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含着淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。

⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恆。

22、本文是按什麼順序寫作的？ （2分）

答：

23、從內容來看，與第①段文字相照應的段落是第 段。 （1分）

24、作者認爲“綠”具有怎樣的品質和特點？（2分）

答：

25、第⑥段寫春晨的綠似“一位披着柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發揮你的想像力，想想春晨的綠還似什麼？試寫出一例。（2分）

答：

26、本文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

答：

27、在我們學過的古詩詞中，有很多是讚美春天的，請你選一句讚美初春的，寫下來。（2分）

答：

三、作文（45分）

28、心願象一粒種籽，種在“心”的土壤裏，儘管它很小，卻可以生根開花。請你以《我的心願》爲題，把你小小的心願用流暢的語言表達出來。

要求：①不少於600字；②文中不得出現班級、老師和本人的真實名字。

七年級期末考試語文試卷

參考答案

1、①眩 ②禁 ③擎 ④擻 ⑤籌 ⑥恍

2、（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo

3、（1）好像閃着無數的明星 天上的明星現了 （2）有鐵一般的胳膊和腰腳 （3）稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯。 （6）問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。 （7）鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 （8）張目對日 明察秋毫

4、A

5、陰轉晴，黃昏時有陣雨。

6、靜景動寫，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出夕陽照耀下雪後小山的色彩美。仿寫，只要用上擬人的修辭手法即可。

7、ln 孔子和他的弟子言行 儒

8、yu xǐng yn hu

9、①舊知識 ②生氣、發怒 ③多次進行自我檢查 ④真誠、誠實 ⑤迷惑 ⑥有害

10、① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B

11、①複習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，就可以把他當作老師了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。

12、A。混 B。蒼蒼 C。莽莽 D。漫

13、造酒 各種氣息在空氣裏像發酵似的，越來越濃。

14、像母親的手撫摸着你 強勁、凜冽 夏日 柔和、涼爽

15、①像母親的手撫摸着你 ②風裏帶來些新翻的泥土的氣息……在微微潤溼的空氣裏醞釀。

16、比喻

17、描繪夏夜柔和的海風和沙灘以及勞動者休憩談笑的場面。

18、老師 學生 怕回家屁股又要受罪

19、着急—高興—遲疑

20、想象合情合理即可給滿分

21、持肯定態度，從文章最後一段可以看出是以讚美的筆調寫的

22、季節的變化（或時間、夏秋冬春）

23、六

24、可靠、謙虛、寬容、博大、永恆

25、合理即可，如“一曲婉轉悠揚的輕音樂”

26、熱愛綠色（或熱愛生活、熱愛生命）

27、正確即可，如《錢塘湖春行》中的詩句

28、作文略

七年級上冊語文期末試卷含答案 篇二

一、積累與運用。（27分）

1、下列加點字的注音全都正確的一項是（ )(2分）

2、請選出下列詞語中沒有錯別字的一項（ )(2分）

A朗潤 小心翼翼 各得其所 混爲一談

B癱瘓 彩棱鏡 煞有解事 油然而生

C點綴 飢腸漉漉 衆目睽睽 人跡罕至

D廕庇 挖牆角 恍然大悟 洗耳恭聽

3、下列句子順序排列正確的一項是（ )(2分）

①整整花了十年心血，左思終於完成了《三都賦》。

②陸機聽了不禁嘲笑左思自不師恩力，說即使費力寫成，也一定毫無價值。

③西晉文學家左思受張衡《兩京賦》的啓發，決定撰寫《三都賦》。

④左思用行動證明：成功來自於認益智目標，持之以恆。

⑤左思毫不氣餒，他廣泛查瞭解，大量是收集資料，然後專心致志，奮力寫作，反覆修改。

A.③②⑤①④ B.④③⑤②①

C.③①②⑤④ D.②③⑤①④

4、下列句子沒有語病的一項是（ )(2分）

A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

C.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

D.爲防止不再發生類似的傷害事故，政教處採取了很多安全措施。

5、古詩文默寫。（8分）

（1）水何澹澹， 。（《觀滄海》）

（2） ，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（3）、唐太宗李世民有一句名言“以人爲鑑，可以知得失”由此可以聯想到《論語》十則中孔子的話：“ ， ”。

（4）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“ ， ”。

（5）夜闌臥聽風吹雨，

（6 ） ，我言秋日勝春朝。

6、名著閱讀。請從下面兩道題中任選一題作答。（4分）

（1）文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點並存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。

①豬八戒（《西遊記》） ②武松（《水滸》） ③米開朗琪羅（《名人傳》）

（2）《朝花夕拾》裏有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

篇名

① 給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

他說完，便站起來，走進房裏去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢？自然是讀着，讀着，強記着，——而且要背出來。

篇名

（2）請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。

7、根據要求，回答下面問題。（共7分）

據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統紙質媒介閱讀不同，它是藉助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。

（1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。(3分）

① ② ③

（2)結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②採用總分的結構方式。③不少於50字。(4分）

某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課餘的零碎時間來瀏覽新聞，瞭解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。

二、現代文閱讀（共28分）

（一)秋天的懷念(12分）

雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽着錄音機裏甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲 ww 出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看着我。“聽說北海的花兒都開了，我推着你去走走。”她總是這麼說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着，“我活着有什麼意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推着你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。”什麼時候？”“你要是願意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什麼好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說着：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑着一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去後，就再也沒回來。

鄰居們把她擡上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看着三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。 鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

8、這篇文章反覆寫“看花”這一內容的原因是：_____________ ________ ____。

9、文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然後說說它在文中的具體作用。

答：____________________________________

10、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？爲什麼？

答：____________________________________.

11、文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認爲文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。

答：_______________________________________________

12、如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？爲什麼？

答：________________________________________________

閱讀下面的文章，完成13-17題。（16分）

（二）孤獨的老鄉

夏 陽

①我不知道他叫什麼，暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，遊客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙着攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身後，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什麼，形跡可疑。

③我作爲廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你幹嗎？”他捏着衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工。”

④“我是問你來天安門廣場想幹嗎？”

⑤“沒幹嗎呀。”

⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯着人家遊客幹嗎？”

⑦“我……我在找人。”

⑧“找誰？”

⑨“找老鄉。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉。”

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”他眼裏汪着淚，點點頭。

天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人羣，河流一般朝這裏涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎着無數面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。

夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖着疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓着吊環，擠在一羣人中間，眼裏滿是戀戀不捨。

小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。

有一次，我發現他神情大異，跟着一個旅行團很久，最後還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的。”

“相鄰那個縣也是老鄉啊。”

他搖了搖頭，固執地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉嗎？”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什麼家？”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

小吳找到按照他的標準定義的老鄉，是在一個下午。遠遠 地，看見他和一個夾着公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉，絕對的 老鄉！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉？誰和你是老鄉，老子是北京人！”小吳說：“你耍賴，你剛纔打電話說家鄉話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。”聽了這話，小吳的身體晃了一下。

這件事後，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心裏有點掛念。

小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色悽苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老 鄉了？”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉，我就對他們說，我們做老鄉吧。”

我欣慰地笑了，說；“那加我一個吧。”小吳狐疑地問：“你？”我看着遠方，沉默了一會兒，說：“我在這裏巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉。”

（選自《2015中國年度小小說》，灕江出版社，有刪改。）

13、根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。（2分）

情節

主要事件

開端

小吳找老鄉被盤問。

發展

（1）

高潮

（2）

結局

小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉，“我”也主動加入。

14、文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。（ 2分）

懷疑→ （ )→( ）→認同

15、結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）

（1）他眼裏汪着淚，點點頭。

答：

（2）我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎？” 他總是一臉黯然。

答：

16、第段畫線句運用了什麼描寫方法？表現了人物怎樣的心理？（4分）

小吳的身體晃了一下。

答：

17、聯繫全文，說說小說結尾有哪些妙處。（4分）

答：

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分）

【甲】1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

2、曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

3、子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

4、子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”

5、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

6、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

7、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”

8、子在川上曰:“逝者如斯夫！不捨晝夜。”

9、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《論語》十二章節選)

【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志（記)之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。……學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然， 年事蹉跎(光陰消逝），雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“餘不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”（《李生論善學》）

18、解釋下列句中黑體實詞的含義：

⑴不亦說乎？（ ) ⑵ 王生益慍( ）

19、下列句中黑體的“而”與“王生好學而不得法”中的“而”意義和用法相同的一項是( )

A. 學而時習之 B.人不知而不慍

C. 擇善而從之 D.曲肱而枕之

20、下列句子的朗讀停頓正確的一項是( )

A. 學而/不思則罔 B. 可以爲師/矣

C. 蓋/學貴善思 D. 請銘之坐/右

21、用現代漢語翻譯下面的句子：

⑴學而不思則罔，思而不學則殆。

譯文：________________ ____

⑵博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

譯文：________________ ______

22、這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學習方法。那麼孔子和李生都認爲什麼樣的人才是“善學者”？（用原文中的詞語回答）這對我們又有怎樣的啓發？

閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

23、詩人在“楊花落儘子規啼”—句裏寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分）

24、從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？（3分）

四、作文（50分）

25、請從下面兩題中任選一題作文。

題一：請以“你是我最_______的人”爲題，寫一篇文章。

【提示語要求】

（1）請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

（3）文中不要出現真實的`地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（5）考慮到內容的充實，文章不少於600字。

題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過於不斷努力而夢想永遠無法實現，而我們的人生正是如此。

令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說：“也許今天無法實現，明天也不能。

重要的是，它在你心裏。重要的是，你一直在努力。” ——《馬丁路德金自傳》

要求：

①請先在答題卡上所選題號後的括號內打“√”，然後再作文。

②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

③字 數不少於600 字。

④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

人教版七年級上冊語文期末試卷答案

1、C 2、A 3 A 4 B

5、1)山島竦峙 2 )潮平兩岸闊

3)擇其善者而從之，其不善者而改之

4)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

6、①“豬八戒”示例:優點是能隨機應變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點是他好吃懶做，途經五莊觀，聽說有人蔘果，馬上挑唆孫悟空去偷；途經平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鑽到草叢裏睡大覺。

②“武松”示例:既有行俠仗義的優點，又有粗暴蠻橫的缺點。他夜走娛蚣嶺，見道人霸佔民女，便拔刀殺了道人，救下民女；他從蜈蚣嶺下來，到了酒店，想喝酒吃肉，店家說是別的酒客的，不賣給他，他大怒，暴打店家。

③“米開朗琪羅”示例:優點是敢於挑戰，意志堅強。教皇讓他爲教堂畫天頂畫，對壁畫技術一竅不通的他毅然接受挑戰，克服了重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品。缺點是不善合作。受命建造聖羅朗察教堂，他不善與人合作，導致工人罷工，連運石料的船也找不到，工程被迫擱淺。

（符合作品內容即可。“優點”“缺點”各2分，共4分）

（2）《朝花夕拾》裏有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

（2015蘭州會考）名著閱讀

1、《阿長與〈山海經〉》2. 《五猖會》

（2）請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。

示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性。

7、(1)①我國國民數宇化閱讀使用率逐年增長。②數字媒介閱讀時長超過紙質媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長最快。（意思對即可。一條1分，共3分）

（2）示例一:數宇化閱讀有利也有弊。它有利於人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學生健康成長不利。 示例二:我們要合理使用數宇化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學習和生活。

（觀點明確，理由充分即可。“總說”1分，“分說”2分，不少於50字1分。共4分）

8參考答案 1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。 ②“看花”是母愛的集中體現。 ③“看花”是“我”新生活的象徵，是母親願望的達成。

9、第一處：“母親喜歡花……”。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親爲兒子放棄了對生活的享受。

第二處：“後來妹妹告訴我母親常常肝痛……” ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說明母親心裏只爲兒女的幸福着想，從未把自己放在心上。

10、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的複雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍着巨大病痛仍一心爲兒子着想這一特點。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

11、從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着積極地去面對生活了。

12、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象徵。

（一)（16分）13.(4分）(1)小吳找到了鄰縣人，但不認爲是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉，卻遭到對方的拒絕和辱罵。（各2分）

14、（2分）理解 關心（或關愛、掛念）

15、（4分）（1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分）。（2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現出他沒找到老鄉時的極度失望(2分）。

16、（4分）運用細節描寫（或動作描寫），表現了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理（答到兩點心理即可）。

I7.（4分）收到出人意料、回味無窮的藝術效果；深化了主題：以小吳爲代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態度（言之成理即可）。

18、(1)同“悅”，愉快 (2)生氣，惱怒

19、B

20、C

21、略

22、善學者學貴善思 不恥下問 擇善而從

啓發略

23、:楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

24、:詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不捨之情。