《師曠論學》閱讀答案及原文翻譯通用多篇

師曠論學閱讀答案 篇一

師曠論學

【原文】

晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有爲人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

【譯文】

晉平公問師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。”

師曠回答說：“爲什麼不點上蠟燭呢？”

平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”

師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”

平公說：“講得好啊！”

【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①晉平公問於師曠曰 ②臣安敢戲其君

③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎

2． 文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什麼道理？

答：

答案：1.C 2.①因此別人都願意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問題。3.①他好學，家貧，買不起書，但他借書不失信於人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀羣書。②爲求得先達的指導，常常遠行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。4.學習勤奮刻苦，尊師，求學誠心。

師曠論學閱讀答案 篇二

晉平公問於師曠曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有爲人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1、解釋劃線的詞。

①恐已暮矣（ ）

②盲臣安敢戲其君乎（ ）

③臣聞之（ ）

④善哉（ ）

2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（）

A、臣聞之

B、如日出之光

C、驅之別院

D、學而時習之

3、翻譯文中畫線的句子。

（1）少而好學，如日出之陽。

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（2）安有爲人臣而戲其君乎？

_____________________________________________________

4、這則短文告訴我們一個什麼道理？

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參考答案：

1、①晚 ②怎麼 ③聽說 ④好

2、B

3、

（1）少年好學，就像初升太陽的光芒。

（2）哪有做臣子的反過來戲弄君王的道理？

4、學無止境，什麼時候都應該抓緊學習。（意對即可）

師曠論學閱讀答案 篇三

師曠論學

晉平公①問於師曠②曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有爲人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”

〖註釋〗①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點燃蠟燭照明。當時的燭，只是火把，還不是後來的燭。炳，光明，顯明。④盲臣：瞎眼的臣子。師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。⑤炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：黑暗中行走。昧，黑暗。

⒘解釋下列句中加點的詞。（2分）

①學，恐已暮矣。暮：

②何不炳燭乎。何：

⒙把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（2分）

安有爲人臣而戲其君乎？譯文：

⒚這則短文告訴我們一個什麼道理？（2分）

答

17、暮：晚何：爲什麼

18、譯文：哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？

19、學無止境，什麼時候都應該抓緊時間學習。或者：一個人要有活到老，學到老的精神。

啓示：開放題，學生能自圓其說就給分。如：讀書不能半途而廢、有志者事竟成、堅持就能成功等等。

翻譯

晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。”師曠回答說：“爲什麼不拿蠟燭呢？”平公說：“哪裏有爲人臣子而戲弄自己的國君的呢？”師曠說：“雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學習，就如同初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣（強烈）；晚年時喜好學習，就像拿着火把照明。點上火把走路和摸黑走相比，哪個更好呢？”平公說：“說得好啊！”

師曠論學閱讀答案 篇四

（三）閱讀下面的文言文，完成22-23題。(5分）

晉平公①問於師曠②曰；“吾年七十欲學，恐已暮矣！”師曠曰，“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有爲人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”

註釋：①晉平公：春秋時期晉國國君。②字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點燭，一說當時的燭是火把，不是後來的蠟燭。④昧☆☆行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

22，填空。（2分)

（1）晉平公思學習，卻又“恐已暮矣”。這裏的“暮”是的意思，他覺得“吾年七十”，怕來不及學，學了也沒用了。

（2)師曠的回答，說明他將“暮”理解成了，因此晉平公纔會覺得他在觀戲弄自己:師曠這樣理解是借題發揮，意在引出秉燭之喻。

23、對這篇短文所蘊含的道理，分析錯誤的一項是（3分)（）

A.學無止境，一個人應該活到者，學到老。

B.在人生的任何一個階段，學習都是有益的。

C.應虛心接受別人的意見，做到從善知流。

D.要讓人信服自己，必須要用打比方的方法。

答案：

22、（2分）（1)晚（晚了），遲（遲了）（1分）（2)天黑（天色晚）(1分）

寫作評分時應注意:①在符合題意的`前提下，下列四項有一項突出者應評爲一類卷:A.立意新穎:B.構思巧妙:C.感情真摯動人:D.語言富有個性②切忌打保險分（及格分）、印象分，要敢於拉開檔次，敢於打高分。③書寫分3分。其中，文字規範1分，端正1分，整潔1分。

23.D