語文竊讀記的知識點

竊讀記這篇這篇課文表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望，是七年級語文的一篇課文，需要學生重點把握裏面的知識點。以下是小編精心收集整理的語文竊讀記的知識，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

語文竊讀記的知識

一、生詞

竊讀 炒菜 鍋勺 踮起 餓狼 懼怕 充足 屋檐 皺眉 一碗 痠痛 支撐 書櫃

二、讀讀寫寫

招牌 擔憂 急切 懼怕 環境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實 支撐 鼓勵

三、詞語積累

急匆匆 花花綠綠 傾盆大雨 飢腸轆轆 舒舒服服 依依不捨

四、詞語理解：

適宜：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行爲相適合。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。這裏指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店裏店員態度變化時，我就會放下 書離開。

飢腸轆轆：飢餓得肚子發出腸鳴音。

白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。文中是說作者在餓着肚子站着苦讀中，也幻想着能夠有錢;而有錢也不過能吃上一碗麪條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像“白日夢”一樣不可能實現。

依依不捨：留戀，不忍分離。

五、概括課文主要內容：

主要內容：寫小作者因爲買不起書，放學後偷偷地躲在書店裏讀書的事。

六、句子理解：

句子1：我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。

通過小作者的動作描寫，寫出了書店顧客之多，更表現了我讀書的如飢似渴。

句子2：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知慾，對讀書的渴望。

句子3: 我有時還要裝着皺起眉頭，不時望着街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心裏卻高興地喊着：“大些!再大些!”

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，寫出“我”爲雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

句子4：我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。

作者用一個動作，寫出了此時的“我”儘管是腿痠腳麻、飢腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之後有一種滿足感、充實感，收穫了知識與智慧。

句子5：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”

“吃飯長大”是指身體的物質需求，“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的事身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，纔是一個健康成長的人。

句子6：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受。快樂與懼怕交織在一起，形成一種複雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

11.竊讀記(林海音)知識點

文學常識：

林海音(1918年3月18日-2001年12月1日)，原名林含英，小名英子，祖籍廣東蕉嶺，生於日本大阪，作家。提出了“純文學”的概念，提攜了大量臺灣的文學青年。一生創作了多篇長篇小說和短篇小說集，產量十分可觀。其中小說《城南舊事》(1960年)最爲著名。她所創立的純文學出版社(1968-1995)堪稱中國第一個文學專業出版社，曾出版了許多膾炙人口的好書。

重點句：

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。

這句話把渴望讀書的“我”比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知慾，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。

“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受着書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種複雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因爲：我能讀書，從書中獲得智慧和樂趣;我懼怕的是因爲：怕被店員或老闆發現，受到訓斥和驅趕。

③我有時還要裝着皺起眉頭，不時望着街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心裏卻高興地喊着：“大些!再大些!”

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”爲雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

④我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。

作者用“嚥了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”儘管是腿痠腳麻、飢腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之後有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收穫了知識與智慧。

⑤這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”

“吃飯長大”指的是身體的物質需求;“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，纔是健康成長的人。

課文理解：課文以“竅讀”爲線索，從放學後匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不捨地離開書店，重點寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了我對讀書的酷愛和對知識的渴求。

竊讀記讀後感

《竊讀記》這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人羣中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會爲了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動。

文章裏令我感受最深的句子是：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!仔細想想，這句話有着很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因爲書籍就是我們的精神糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們的精神世界。可見，讀書是多麼重要啊

寒假期間，媽媽讓我每天去樓下的圖書館看上一兩個小時的書，前兩天我堅持了，但是後面我堅持不了。讀了這篇課文，我想：這個小女孩想看書都看不成，而我能看書卻不想看，差距有些大。所以我要珍惜可以看的好書。

語文竊讀記的主要內容及中心思想

1、主要內容：課文以“竊讀”爲線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於衆多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味。

2、中心思想：本文表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。