如何正確培養孩子的自我意識多篇

如何正確培養孩子的自我意識 篇一

1 如何培養幼兒自我意識

1、在日常生活中，本着“大人放手，孩子動手”的原則，培養幼兒的自理能力。在現實生活中，有一些家長怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認爲，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓練的，因爲小孩長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發展的觀點來看，不給予孩子鍛鍊的機會，就等於剝奪了孩子自理能力發展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本着“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。當孩子完成一項工作後，作父母的要給以適當的肯定和讚賞，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。

2、尊重幼兒的好奇心，激發幼兒探索的興趣，培養幼兒獨立思考的能力。家長應該尊重孩子的好奇心，千萬不要因爲孩子提的問題過於幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨着家教觀念的更新，有一些具有現代家教觀、教子有方的家長，注意創造機會，從小培養孩子獨立生活和獨立思考的能力。家長可以給孩子講一些科學家、發明家成長的故事，以激勵孩子從小立志，培養孩子對學習新知識、探索新問題的興趣。

3、創造機會，感受挫折，培養幼兒自我抉擇、解決問題的能力。我們家長經常說孩子主意不好，應該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應該給孩子創造機會培養他自己拿主意。獨立生活能力差的孩子依賴性強，缺乏進取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務轉給成人。這大多是成人嬌慣、包辦代替的結果。那麼孩子的成長也是一樣，大人應給孩子創造機會，培養孩子自己做選擇和處理問題的能力。讓他在嘗試的過程中感受失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓而成長起來。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做。

2 培養幼兒自我意識的好處

1、培養了幼兒積極的自我意識

在這項活動中，能力弱的幼兒得到了表現的機會，能力強的孩子意識到了競爭的危機。而老師和家長對孩子適時的鼓勵、評價，也促進幼兒克服了自卑和自滿的心理。無論哪個孩子的進步或退步，都通過這項具體的活動，讓他做出反思從而得到良性循環的發展，提高了幼兒的自我控制的能力。

2、全體幼兒樹立自信心、榮譽感

在這項活動中，我們給能力弱、協調性較差的幼兒提供了一個可以展示自己的平臺。剛開始，有的幼兒比較膽怯，動作不到位，通過一至二週的調節，有了極大的進步，同時，每位幼兒也意識到了我班的與衆不同（因爲其他班是老師領操）。作爲大家學習的榜樣，人人都努力認真，以班級榮譽爲自己的榮譽，增強了本班幼兒的凝聚力和集體榮譽感。

3、老師能抽出時間接待家長

早操時間也是幼兒來園時間，相對來說存在着一定的安全隱患，同時，有的來的晚的家長或許有事需要和老師溝通、交流。如果老師在領操，家長就只能等待或因爲時間急而匆匆離去。而請幼兒領操，則較好的解決了這個問題，使老師有精力接待家長。同時，又顧及了全班幼兒，發現問題能及時解決。

3 培養幼兒自我意識家長應該怎麼做

1、通過培養幼兒的自我服務能力，增強孩子的自信心，體驗成功感自豪感，確認自我價值。

2、營造一個良好家庭心理環境，引導孩子正確認識自我，評價自我，幫助孩子學會自我控制，繼而發展到正確評價他人。

3、正確地性別教育，使孩子確定認可自己的性別角色。

4、在人際交往的過程中培養幼兒的人際交往能力，加強對自我和他人的認識與理解，調控自己的行爲，增加自我控制能力。

如何正確培養孩子的自我意識 篇二

1、培養孩子自制力

孩子都是喜歡貪玩的，主要原因還是約束力不夠，自制力太差。如果家長能和孩子一起製作一份計劃，將所有的事情都計劃好說不定能幫助孩子自我管理。計劃書是做好][了，可是孩子會不會認真的執行還是另一回事呢。所以家長也要監督孩子做到以下幾點：一是抓好督促檢查；二是開始對孩子的要求不要太高，循序漸進；三是做好總結。定期做總結，對孩子上一階段的表現進行評價，做得好的可以進行獎勵，壞的進行批評改進。注意說的方式喝方法，要讓孩子接受，語氣不能太過分。

2、在遊戲中體現自主

遊戲是孩子的基本活動，也是最能發揮他們的主動性，不僅能使孩子已有的知識經驗得到再現，還能爲孩子的各種能力培養提供一個廣闊的天地。在遊戲中教師經常採用兩種方法：一是老師不參加在遊戲當中，只提供豐富的玩具和材料，讓孩子自主的活動；二是老師參加到遊戲中去，只做孩子的玩伴，不操縱遊戲的過程，發揮孩子的自主性，尊重孩子的活動。

3、經常與孩子進行溝通

平等的交流可以拉近與孩子間的距離，可以瞭解孩子的內心。同時可以通過與孩子間的交流，把一些只有在孩子出錯時才“教訓”的道理自然而在地灌輸給孩子。把對孩子的評價在日常談話中自然地表露出來，既不會讓孩子感到你是在專門“有意表揚”他，同時還可以讓孩子瞭解你的觀點和看法， 增強自我信心。與孩子談話除了學習上的交流，還應有思想上的交流。通過平等和善的對話，要讓家長成爲孩子的朋友，不是讓家長成爲孩子的領導。這樣孩子就會得到一種人格上的尊重，對於強化自律意識是有好處的。

4、定目標要循序漸進，量力而行，不能急於求成

家長過高地給孩子提出各種要求，過分地逼迫孩子學習，佔用了孩子的娛樂休閒時間，使得孩子對學習產生厭煩情緒，總覺得沒時間玩。應多與孩子交流，嘗試着成爲孩子的朋友，看到孩子在改變自身存在的不足方面的積極變化。同時對孩子改正不足不可一曝十寒，立竿見影，要允許孩子身上“毛病”的'反彈。

5、啓發語言表達

愛說愛問是孩子們的天性，對於他們所提出的各種問題，老師要表現出很感興趣的樣子，然後花點時間跟他們一起進行討論，並認真做出解答，以後孩子就能大膽地說出自己的想法。在整個教學過程中，老師不能過多地禁止他們說話，而老師要多圍繞教育內容來積極引導，多選擇有吸引力的話題。如果引導得當，孩子們就不會說題外話了，而是會圍繞老師的問題來進行討論。這樣不但不會影響教學進度，還能使教育內容更加充實，也能夠在孩子的頭腦中打下更深的烙印。

6、讓孩子自己選擇學習的方式

要自覺就必須自主，沒有自主的自覺是不能長久的。因此，在孩子的學習方式上家長應給予其充分的自主權，讓孩子在一種適應他自身喜好的、輕鬆愉快的環境中去學習。在孩子的學習過程中，只提出總體的要求，具體的細節讓孩子自己去把握，更能激發孩子的學習自覺性，增強學習的效果。讓孩子自己選擇學習的方式，學習就會成爲一件快樂的事情。

7、教會處理問題

教會孩子學會如何處理問題、解決問題，不僅培養了孩子的自主意識，還提高了孩子分辨是非的能力。當孩子辦錯事或是能自己處理事情時，儘量讓他們自己去處理或參與，使他們成爲主角。

8、鼓勵孩子去想去做

記得有一次我教幼兒園中班的小朋友畫房子，我只教了一種很簡單的方法以，並對孩子們說：“畫出你們心目中的或是自己認爲是最漂亮的房子來，不用按照老師的要求去畫！”當他們把畫交上來時，他們的都是自己想象出來的，什麼樣子的都有，孩子們也對自己的作品很滿意。老師應該多給孩子想象的空間，要去肯定他們，鼓勵他們，使他們能夠從自己的創作成果中感受到莫大的快樂。

9、父母以身作則，樹立好榜樣

父母不要強迫孩子做不喜歡的事情，或者不準孩子做自己喜歡的事情，強迫不是好辦法。

如果做父母的不準孩子做某些事情，那家長也必須以身作則，用自己的行動說服孩子。因此 日常在家庭生活中，營造一個良好的家庭氛圍對孩子養成自覺學習的良好習慣有着重要的示範引導效應。

10、父母自己也要學習，不斷充實自己

家長一般認爲學習只是孩子們的事，其實很多做家長的也要學習如何做一名合格的家長。空閒時間可以主動上網找一些教育孩子的論壇或有關知識看看，瞭解孩子在各個階段的心理活動和行爲。同時可以與其他家長一起交流互動，相互瞭解可以避免很多彎路。