天地人教案大綱
【說明】天地人教案共含3篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:天地人教案
這篇天地人教案範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
教學目標:
1、會認天地人你我他6個生字。
2、正確、流利地讀6個生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學重點、難點:
知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學準備:
生字卡片,相關的課件。
教學課時:
1課時
第一課時
一、談話導入
從這節課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真爲你們高興!現在,讓我們一起快樂地向識字王國出發吧!
二、觀察圖畫,揭示課題
1、看圖說話,出示書本封面,你看到了什麼?引出天、地、人。(PPT1)
2、指名讀:誰能讀讀?你是怎麼認識這幾個字的?
3、請小老師帶領大家輕聲跟讀(兩遍)。
4、出示課題。(PPT2)
三、鞏固天地人
1、給生字組詞
有一天,天天小朋友獨自一人出去玩,他穿過馬路,走過小溪,走進了一片大森林,最後來到了一座迷宮。這時的他覺得真沒意思,他想:要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友,你們能幫天天找個好朋友嗎?
好朋友可以這樣找,給他組個詞語,例如每天,誰再來試一試。(PPT3)
2、讀天的生字卡片
小朋友真熱心,你瞧,天天帶着好朋友來了。出示生字卡片讀一讀。
3、有了小朋友的幫助,天天小朋友可開心了,他繼續上路,這時他聽到前面傳來了哭聲,你們瞧,是誰?
出示地(PPT3)
4、天天走向前去問:“地,你怎麼了?”地說:“我和朋友走散了,我找不到他們了。”
小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧!誰來組詞。
5、讀生字卡片地。
6、有了小朋友的幫助,天和地手拉手,一起往前走,這時出現了攔路虎,你們瞧是誰?人。人說了天和地你們要想走過去也可以,必須猜對我背面的詞語寶寶。小朋友讓我們來猜一猜人的後面有哪些詞語寶寶吧!讀生字卡片地。
7、小朋友的聲音真響亮,走出了迷宮之後,天地人都成了三個好朋友。
8、課件操:兒歌找朋友
四、學習你我他
1、小朋友,你們有自己的好朋友嗎?其實我們來到學校生活,我們前後左右的小朋友都是我們的好朋友,現在讓我們玩個遊戲,前後四個人互相介紹自己的名字,其他小朋友用最快的速度記住其中三個名字,一會兒用上我叫xxx,你叫xxx,他叫xxx,介紹前後同學。
2、出示生字你我他,你有什麼辦法記住它們。(PPT5)
相近: 他—地
區別:他 她 它(PPT6)
五、遊戲:摘蘋果
小朋友,上了半天課,老師都餓了,你們餓了嗎?現在讓我們一起去摘蘋果吧。(PPT7)
六、句子拓展
用蘋果樹上的其中一個詞語說一句話。
七、課堂小結
通過今天的學習,你學會了什麼。
八、作業
1、讀詞語
天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們
2、任意選擇上面的兩個詞語,各說一句話。
3、親子閱讀半小時。
第2篇:天地人教案
給你一篇天地人教案的寫作範例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
【教材分析】
《天地人》是一篇識字課文,全文由6個單音節詞組成,是我們生活中常用的字詞,反映了我國古人對人與人、人與天地的認識。這是這個單元的第一篇識字課文,是沒有學習漢語拼音之前學習的識字課文,也是學生首次進行語文學習實踐接觸的第一篇課文,換言之,這篇課文的學習將會爲學生以後的語文學習實踐打下一定的基礎。
【學情分析】
剛入校園,學生良好的學習習慣尚未形成,學習注意力維持時間尚短,學習興趣容易被激發,也容易消散。因此,識字教學必須建立在“趣味”的基礎上,藉助多種活動進行,如,在看圖中識字,在表演中識字等,引導學生經歷識字過程,獲得識字體驗,最終準確識字。
【教學目標】
1、能正確認讀“天”等6個生字新詞。
2、能通過圖畫和結合生活實際,瞭解課文內容,正確朗讀課文。
3、在學習、遊戲過程中,學會與小夥伴一起合作學習、友好相處。
【教學重點】
能正確認讀“天”等6個生字新詞,正確朗讀課文。
【教學難點】
能通過圖畫和結合生活實際,瞭解課文內容。
【教學準備】
生字字卡,PPT。
【教學時數】
1課時
【教學過程】
一、激趣導入
1、小朋友們,在上一年級以前,你們是不是已經認識了很多的字寶寶?今天,老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶,如果你認識他們,就大聲地叫出它們的名字。
2、逐個出示:“天、地、人、你、我、他”,學生齊讀。
3、指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”,說說什麼時候什麼情況下認識這些字寶寶。
二、學習“天地人”
1、出示甲骨文的“天”,猜猜是什麼字;
2、出示“天”,讀一讀;
3、配合圖片,結合甲骨文,教師講解“天”的本義;
4、同“天”的教學方法類似,教學“地、人”;
5、讀一讀《三字經》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,瞭解“天地人”的含義。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了這三個方面,世界纔開始。
三、學習“你我他”
1、出示三個小朋友做遊戲的圖片,認識“你我他”三個生字;
2、根據句式:“你是______,我是______,他是_____,我們都是______________。”上臺做小朋友互相認識的口語交際小遊戲。
3、課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什麼》,在歌唱中鞏固生字“你我”。
四、識記生字
1、教師引導學生觀察板書的6個會認字,學生充分認讀。
2、同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯了,學生可以當小老師教同桌讀字。
3、開火車輪讀字卡,有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。
4、自主識字:我們怎樣才能把它們記住呢?選擇一個你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什麼好方法記住這個字。
5、教師相機指導:
天:
(1)聯想識字法:獨體字,“大”字多一橫就是“天”字。
(2)字理識字法:象形字。古時候的天字像站立的人形,用方框突出了人的頭,引申爲頭頂以上的.天空。
(3)組詞識字法:天上,每天,天真。
地:
(1)熟字加偏旁識字。左右結構,“也”字左邊加個“土”。
(2)“加一加”的方法識字。左邊是“土”,右邊是“也”,合起來就是“地”。
(3)組詞識字。大地、地面、土地。
他:
(1)熟字加偏旁識字。左右結構,“也”字左邊加個“亻”。
(2)“加一加”的方法識字。左邊是“亻”,右邊是“也”,合起來就是“他”。
(3)組詞識字。他們、他人、他鄉。
(4)形近字比較識字。“地”和“他”的右邊都是“也”,字的左邊不同,“他”與人有關,所以是“亻”,“地”與土有關,所以是“”。
人:
(1)數筆畫識字。獨體字,第一筆是撇,第二筆是捺。
(2)字理識字。象形字,出示圖片,古時候“人”字像一個人的側視形象,頭、臂、身、腿、足齊全,突出了人直立行走和有手的特點。
(3)猜字謎識字。“天下一絕”或者“春節放假三天”。
(4)組詞識字。大人、人民、人們。
我:
(1)聯想識字。獨體字,“找”字頭上多一“撇”。
(2)組詞識字。我們、我的、我家。
你:
(1)部件組合法識字。左右結構,“亻”加“爾”。
(2)組詞識字。你的、你們、你家。
五、鞏固遊戲
1、課件出示識字大轉盤(轉盤上面標有本課生字)。學生轉轉盤,轉到哪個字,就用那個字擴詞並說一句話。
2、小結:我是老師,你是我的學生,他也是我的學生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛學習、勤奮努力的人。
六、課堂小結
小朋友們,通過這節課的學習,你認識了哪些字寶寶?希望你們在以後的每天裏,無論在哪裏遇到這些字寶寶,以及其它你認識的,想認識的字寶寶,都留心讀一讀,比一比誰交到的字寶寶朋友最多。
七、佈置作業
1、用6個字各組兩個詞語,並各說一句話。
2、親子閱讀半小時。
板書設計:
1 天地人
天 地 人
你 我 他
第3篇:天地人教案
給大家帶來天地人教案範文,供大家參考!
【教學目標】
1、認識六個生字。
2、學習“你我他”的用法。
3、通過觀察情境圖和相互討論,能熟練運用“你我他”。
【教學過程】
第一課時
一、探究新知。
1、學習“天地人”。
(1)出示“天地人”,請學生指讀。
(2)聯繫方位詞“上中下”認識“天地人”,並指導組詞:天上、地下、中國人。
(3)通過“天上、地下、中國人”三個詞進行拓展對話:
天上有什麼?(天上有小鳥、白雲、飛機……)可以適當引導學生進行句羣訓練,利用“有……有……還有……”進行口語表達;地下有什麼?(地下有花草樹木……)人又有哪些人?(老人,大人,小孩……)
(4)複習“人”的寫法,關注“太”和“大”,指導“天”的書寫。
2、學習“你我他”。
(1)出示“你我他”,請同學指讀。
(2)想一想“你我他”指幾個人?能嘗試指出“你我他”嗎?
(3)教師指導“你我他”的用法——“我”指自己,“你”指對方,“他”指別人。
(4)同桌面對面,教師喊“你我他”,學生練習指一指。
(5)讓學生嘗試用“你我他”說一句話。
(6)適當滲透“們”的羣指用法。
二、課堂小結,佈置作業。
1、你認識了哪些字?你會寫什麼字?
2、田字格練習書寫“天”。
第二課時
一、談話導入。
1、上節課我們學習了六個生字,還記得嗎?請同學們上臺嘗試寫一寫。
2、關於“天地人”還有一些神奇的故事,孩子們想聽嗎?
二、探究新知。
1、藉助神話故事,進一步認識“天地人”。
(1)播放“盤古開天闢地”的視頻,讓孩子們觀看。
(2)嘗試說說盤古的樣子,他做了一件什麼偉大的事?他是怎麼做的?
(3)老師帶領學生嘗試演一演。
(4)播放“女媧造人”的視頻,讓孩子們觀看。
(5)嘗試說說女媧的樣子,她做了一件什麼偉大的事?她是怎麼做的?
(6)教師與學生合作演一演。
2、“你我他”的用法鞏固。
(1)教師先讓學生複習之前學習的“你我他”,然後討論用法。
(2)學生三人一組,相互介紹,用上你我他。
(3)鞏固——我指自己,你指對方,他指別人
三、課堂小結。
1、複述故事:男生複述《盤古開天闢地》,女生複述《女媧造人》(家庭作業:講故事說給家長聽)。
2、總結“你我他”的用法,認讀“天地人”、“你我他”。
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