國小語文寫作指導二

習作二：環境描寫

練習

1．閱讀下面的片段作文，回答文後的問題。

我們的操場

走過花園，就來到了大操場。操場左側是教學大樓。大樓有兩層，共十四個教室。各教室的門窗都乾乾淨淨，有的窗上還貼着鴿、雁、鳳的窗花呢。操場右側是個長方形的小花壇，栽培着珍貴的樟樹，還有美人蕉。操場的正前方是大隊部的黑板報，它的右上方畫着一支紅色的小火箭，它彷彿指引着我們奮發向上，飛向科學的高峯。

①這篇片段作文觀察順序是什麼？請你用箭頭表示出來。

觀察順序是：

操場左側→

②這篇片段作文描寫了哪些景物？

描寫景物是：

③這篇片段作文哪句話寫的是聯想？

寫聯想話是：

2．觀察一個環境以後，可以先擬一個作文提綱再作文。有了作文提綱可以使寫出的作文言之有序，層次清楚。下面的片段作文描寫的是圖書館的閱覽室，請你對照提綱讀原文，看看作文是怎樣按照提綱敘述的。

閱覽室

（作文提綱）

一、我們學校的閱覽室真是寬敞、明亮。

二、學校閱覽室裏的樣子。

1．前面掛着文化名人的畫像。

2．後面是一塊黑板，上面寫着大字。

3．左面是一排排整齊的書架。

4．右面是四扇玻璃窗。

5．中間是桌椅。

三、放學後，我們在這裏吮吸着知識的乳漿。

閱覽室

（片段作文）

走進我們學校的閱覽室，你一定會覺得這裏十分寬敞、明亮。每天放學後，同學們在這裏看書學習，心裏高興極了。

閱覽室的前面牆上，懸掛着李白、杜甫、高爾基、莎士比亞等世界文化名人

的巨幅畫像。閱覽室後面有一塊大黑板，上面寫着“知識就是力量”六個紅光閃閃的大字。望着這大字，我心想，它就像催徵的戰鼓，激勵着我們學習，勇攀文化科學知識的高峯；又像陣陣春雨灑在我們心上，使我們獲得學習的勇氣和力量。教室的左邊是一排排的書架。上面碼放着文化類、科學類、文學類的書刊。真是數不勝數呀！教室的右邊是一排排玻璃窗。陽光透過玻璃灑在閱覽室裏，金燦燦的。中間是桌椅，每當同學們借到自己喜愛的書籍，就在這裏學習。有的做筆記，有的埋頭讀書，有的輕聲研究着什麼。啊，就像一棵棵小樹吸取着養料。

每當放學後，小夥伴們走進閱覽室看書看報，吮吸着知識的乳漿。

3．描寫一處環境，離不開寫感想，人們常說“睹物思情”就是這個道理。請你閱讀“我的家”這篇短文，請你在△處，寫上幾句話表達自己的感情。

我的家

我家雖然只有一間房屋，可是裏邊的傢俱真不少！有擺裝飾品和電視機的五斗櫥，有高大的紅木立櫃，有換上了新套子的椅子和縫紉機，還有我兩個親密的好夥伴——寫字檯。△室外，那幾盆粗壯的月季有的已經開了花，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。△

①先讀原文，看看有幾句話，都寫了什麼。讀懂了原文內容再動筆寫。

②再想想，在什麼地方寫感想。寫感想要緊扣內容，做到水乳交融。

③寫感想的語句要簡潔、精練，起到畫龍點睛的作用，不要囉哩囉嗦，說個沒完。

4．請你從下面指定的範圍中，選一個地方先擬提綱，再作文。

擬提綱要求：

①提綱的段落要與作文一致。每一個綱目寫一段，這樣才能使文章層次清楚。 ②每個提綱要寫成段意，語言要簡潔，明瞭。

③大提綱裏要有小層次。做到大段落清楚，小層次分明。

指定範圍

①圖書館一角⑥我的臥室

②大街的一角⑦我的書架

③校園的一角⑧我家的門口

④商店的一角⑨我家的廚房

⑤衚衕的一角⑩我家的小陽臺

5．下面的作文敘述層次混亂，請你動筆把它修改好。

我家的客廳

我家的客廳真寬敞。它的面積有十一平方米，是招待客人的好地方。客廳的門開在左邊，輕輕一推，就可以走進來，迎面便是一張寫字檯，上面擺放着許多東西。客廳裏還有沙發，茶几，幾盆花。

每當家裏來了客人，我就請他們坐在裏面。談天說地，真有意思！

修改提示：

①請你閱讀原文後，想一想，這篇作文什麼地方寫的不夠好，應該怎樣改。

②修改的時候，可以增加內容，調整順序。

③修改之後要讀幾遍，直到改明白，改通順爲止。

6．認真思考下面每一個問題，先一個題一個題地敘述，再連貫起來敘述，即成一篇描寫地方的片段作文。

回答問題

①?? 你喜歡什麼地方？

②那個地方給你的印象是怎樣的？

③從遠處看，那個地方有什麼特點？

④從近處看，你又看到了什麼景象？

⑤依照次序說說，你都看到了什麼？

7．下面的短文寫得不夠具體，請你改寫得具體些，充實些。在改寫時，既要具體地寫出書亭的環境、陳設、特點，又要寫出人們對它喜愛的心情。把這兩方面很好的融合起來寫，突出段的中心。

小書亭

馬路邊上，有一個小書亭。書亭正面的櫥窗上擺滿了書報雜誌。每到傍晚，

下班的人們來到這個小書亭前，爭相購買自已喜愛的書刊。書亭雖小，但深受人們的喜愛。

8．閱讀《學校大門》這篇作文，回答文後問題。

學校大門

我們的校門是一座古建築物，顯得異常莊嚴而美麗。校門口兩扇紅漆大門敞

開，門洞足有7米寬。門的兩側各有一個大理石的石柱，像兩個巨人挺立在校門兩邊，有棱有角。石柱上雕刻着精美的圖案：一朵朵荷花，花繁葉茂，潔白如玉，栩栩如生。它的頂端有一個類似古建築物的塔尖，一個拱門連着兩個石柱。拱形門上刻着“紅光國小”幾個紅豔豔的大字，顯得格外光彩奪目。站在校門口，可

以看見校園裏有一個大花壇，鮮花盛開，蝴蝶飛舞。升旗臺在花壇的後面，鮮豔的五星紅旗在金燦燦的陽光下閃閃發光。

①?? 門口的建築總的特點是什麼？

②作者寫了校門口建築哪幾方面？是怎樣寫的？

③這篇作文的寫作順序是怎樣的？

老師家裏的陳設

一天，我到王老師家裏去送電影票。敲門以後，王老師熱情地把我讓進屋裏。

這是一間不大的屋子，大約只有十三四平方米。屋子雖然不大，但裏面的陳設卻很整齊，充滿濃厚的學習氣氛。只見門的北面放着一個淡黃色的書架，上面裝滿了各種有關教育的書籍：什麼《國小教學參考資料》啦，什麼《少年科學知識講座》啦，還有好幾大本《辭海》。我們的老師每天都要翻閱這些書，她是多麼辛勞呀！門的南面放着一個小書架。書架上面陳放着一個立體的彩塑——一位和藹可親、面帶笑容的女老師正在輔導一個同學做功課。書架的旁邊有張桌子，上面有一盞檯燈，一摞書籍，那是老師備課的地方。桌子的右邊，一盆石榴花正在盛開，翠綠的葉子襯托着紅豔豔的花朵。這花朵多麼像老師那一顆火紅的心啊！

〔評語〕本文一開始就用“屋子不大，但陳設整齊，充滿濃厚的學習氣氛”

一句概括了老師家裏的陳設，然後按方位順序具體加以描述。北面的書架上堆滿了書，南面小書架上的彩塑，書架旁邊的桌子，桌子上邊的檯燈、書籍和右邊的石榴花，所有這些描寫都圍繞着“陳設整齊，充滿濃厚的學習氣氛”這個中心句。最後以火紅的石榴花喻人，象徵着老師那顆忠誠於黨的教育事業的赤誠的心，進一步深化了中心。短文結構設計合理，層次清楚，寓意深刻。

我們的教室

請看，教室裏面多麼整潔。桌子、凳子橫豎都成直線，玻璃通明透亮，地面

乾乾淨淨。講臺邊還擺了幾盆不知名的花，教室裏飄着淡淡的花香，朵朵花兒張開笑臉，好像歡迎您呀！

您看，教室正前上方貼了“誠實、勇敢、活潑、團結”八個鮮紅的大字，這

是我們少先隊員應有的作風。字下面的黑板擦得乾乾淨淨。教室的左前角有兩個

圖書箱，一個綠色的，一個紅色的。圖書箱裏有一百多本書。每天中午這裏就圍滿了“書迷”，成了教室裏最熱鬧的地方。左邊牆上的玻璃窗之間掛了兩條條幅。一幅寫着高爾基的話：“書籍是人類進步的階梯。”一幅寫着魯迅的話：“自己的作文，是由於多看和練習，此外並無心得或方法的。”黑色的字體配上梨黃色的底子，嵌上粉紅色的邊，淡雅而又莊重。右邊牆上貼了三張“五講四美”宣傳畫。其中一幅畫了一個戴中隊委標誌的女同學，在爬山途中把自己的一壺水讓給一位汗流滿面的男同學喝。她的心靈多美啊！後面牆上的大牆報有三米長，一米半寬，上面貼着“牆報”兩個立體美術字。牆報兩側有一副對聯，黃底紅字，“書山有路勤爲徑，學海無邊苦作舟”。牆報裏有“紅領巾園地”“作業選優”“小畫家”三個專欄。在“紅領巾園地”裏有隊委分工表、輪流值日表和各小隊的決心書、好人好事表揚稿。還有列寧、毛主席、杜甫、莎士比亞、雷鋒等古今中外名人的語錄。“作文選優”欄裏有優秀的作文、同學們的書法練習。

您一定爲我們有這樣的學習環境而感到高興吧。

讀了這篇作文以後，我們會感到這間教室多麼整潔，多麼寬敞呀！教室裏的佈置有序地展示在我們眼前，歷歷在目，產生了身臨其境的感覺。文章寫的好，是由於小作者選好了觀察點，按照順序觀察和敘述的結果。

那麼，小作者是怎樣選擇觀察點，有序觀察的呢？從第二自然段“教室正前方”一句來看，小作者是從教室後面作爲固定的觀察點，按照一定的順序進行觀察和敘述的。它觀察和記敘的順序是先觀察教室前面的鮮紅的大字——再觀察教室左面的圖書箱和條幅——接着觀察教室右邊的宣傳畫——最後觀察教室後面的板報。觀察順序清晰，敘述層次分明。

從觀察的順序中，我們還可以知道，在敘述每一部分時，又按位置依次描寫。如寫教室前方，是按從上寫“標語”到下面寫“黑板”，寫教室後面是從“板報”外面寫到“板報”裏面。大順序中有小層次，句句相連，環環相扣，使得文章有條有理。

由這篇作文的觀察順序中，我們可以知道，凡描寫一個環境一定要確定好觀察順序，或從遠及近，或從上到下，或從前到後，或從外到裏。按照觀察順序敘述，這是描寫環境的關鍵。

二、要抓住重點，描寫環境的特徵。

描寫一處環境，是不是把看到的都寫出來呢？不是的。如果事無鉅細地敘述，就會使文章累贅、囉嗦。描寫一處環境應該抓住它的特徵寫。我們說的特徵，是一處環境獨有的地方，與其他地方不同的地方。只有選擇重點，抓住特徵，才能把這個環境中的特色寫出來。

我們的會議室

我們的會議室坐落在安靜的六年級小院裏。

一進會議室的門，首先看見一個鋪着雪白桌布的長方形會議桌，桌上擺着兩盆花，一盆是“仙客來”。“仙客來”那粉紅色的小花，在碧綠的葉子的襯托下，顯得嬌小可愛。小巧的花，彷彿是在迎接從遠方而來的客人們。“仙客來”的左邊擺着一盆小柏樹，它蒼翠的葉子可愛極了，挺拔的小柏樹像是在跟美麗的“仙客來”比美呢！

會議室迎面的牆上，掛着一面四周鑲着大黃緞的紅錦旗，上面寫着：“普及與提高相結合 全面發展體育事業”幾個大字。它是全國第四屆運動會獎給我們學校的。它是我們全校師生共同努力的結果。這錦旗是我們學校的驕傲。錦旗的右面，掛着韓伯伯的題詞：“育人如同過關山，貫徹方針道路寬。”

會議室的東牆上，有一張名叫“碩果”的畫。畫面上是一棵結滿碩果的柿子樹。又黃又大的柿子樹被壓彎了腰。多麼迷人的秋色啊！它象徵着我們學校爲各行各業輸送了一批批的人材。

會議室的西牆上，貼着世界地圖和中國地圖。它們清楚地展現了世界的面貌和祖國遼闊的國土。

會議室南面的門上，有一個鑲着五彩玻璃的窗戶，這些五彩的玻璃在陽光的照射下，給會議室增添了奇異的色彩。

〔評語〕抓住有特色的地方，重點描寫，是本文突出的優點。作者不貪多求全，一一加以羅列。而是有選擇地抓住象徵主人好客精神的“仙客來”和充滿生機的小柏樹、表示學校教育成果和辦學方向的錦旗和題詞、象徵桃李滿天下的壁畫“碩果”等特色景物具體描寫，因此能形象地再現所寫地方的特點。練一練

在生活中，你一定對一些地方很熟悉，很喜愛。請你選擇一個地方，先觀察它的特點，填入下面表格中，再寫一篇作文。