如何把字寫得又快又好
如何讓孩子們把字寫的又好又快
小朋友在抄寫作業時會有四種不同的表現:
1、有的一眼看一句話或半句話,這些同學往往是班上寫字最快的同學;
2、有的一眼看一個詞;
3、有的一眼看一個字;
4、有的一個字看幾眼,而這些同學通常就是那些寫得最慢的
書寫速度慢,看起來是個小問題,其實不可小視。書寫速度慢會帶來一系列的問題:由於書寫速度慢,原本半個小時可以完成的作業,他卻要用兩三個小時去完成,從早到晚忙於課業,負擔重,休息少,影響身心發展;由於書寫速度慢,他沒有多餘的時間遊戲,沒有多餘的時間交友,也沒有多餘的時間看課外書,個性發展和知識面的擴展受到限制;抄寫慢的人抄寫時關注的是字詞怎麼寫,而不是句子的意義,不能一邊抄一邊思考,影響了思維的發展;一個字、一個詞要重複觀看才能抄下來,生字、生詞就不能變成熟字、熟詞,語言發展就會受到限制。總之,書寫速度慢,是孩子學習跟不上,成爲後進生的一個重要因素。因此,提高小學生書寫速度,是擺在低年級老師面前的一個刻不容緩的問題。怎樣解決這個棘手問題呢?
一、熟練掌握漢字的書寫規律
漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等8種。每個漢字都是由這些基本筆畫組成,因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。在筆畫教學過程中,要讓學生體會筆畫的形狀,領悟起筆、行筆和收筆,以及運筆的輕重、緩急和提按的要領,從而掌握好每個基本筆畫的規範寫法。
漢字字數繁多,字形各異,但其中也有一定的規律。要做到:橫平豎直;間距勻稱;主次有別。只有熟練掌握了漢字的書寫規律,寫字時才能舉一反三,觸類旁通,不至於"想一筆,寫一筆",從而提高書寫的速度
二、培養良好的書寫習慣
中低年級的學生年齡小,可塑性強,培養好習慣更顯重要。要經常有意識地培養學生良好的書寫習慣,如:集中注意力書寫,看清楚再寫,邊想邊寫,寫時不東張西望,不做無關緊要的事等,歸結爲以下4點:
1、正確執筆
執筆正確與否,直接影響到書寫的速度。以往教學中,許多教師對寫字姿勢的理解只停留在"三個一"上,對最爲關鍵的執筆方法,往往是不提及的。正確的執筆方法應該是:右手執筆,在離筆尖約一寸的地方,大拇指與食指的關節自然彎曲;中指的第一節墊在筆桿下端;無名指、小指依次自然彎曲向手心,並放在中指下方;筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處,與紙面約成50度角;五指自然有力,掌心要空。
2、想好再寫
許多國小生寫字時習慣邊看邊寫,即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件,這樣做不但影響了字的美觀,而且大大降低了寫字的速度。對於一年級剛入學的小朋友來說,一開始可以"邊看邊寫",但當他們有了一定的寫字基礎時,一定要幫助他們養成"想好再寫"的習慣:認真觀察筆畫的變化、結構的處理,分析筆順的規則,達到"意在筆先",做到"觀察仔細認真,書寫一氣呵成"。
3、保持良好的心境
寫字時保持良好的心境,可以有效提高寫字速度。寫字時,挺胸收腹,面帶笑容,心情愉快,呼吸順暢,高度專注。當然,安靜的環境至關重要。現在有的老師會在學生寫字時播放一些輕音樂,其實這樣做容易讓學生分心。學生寫字時,老師也不宜過多說話,以免干擾學生書寫。
4、持之以恆地練習
要想提高書寫速度,熟練是基礎。首先要常練,這就要求在課堂教學過程中,教師必須留給學生練寫的時間,特別是低年級語文課教學,力爭每節課都留有充足的時間讓學生練習寫字,並提出適當的速度要求。其次是巧練,應該注意引導學生歸納總結字與字之間的區別和聯繫,認識和掌握同一類字的共同點,做到指導一個字,帶動一類字,在規律指導下練習,在練習中體驗規律,再用規律更好地指導練習,鞏固和提高書寫技能,進而提高學生的寫字速度。
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