支部“爭先鋒、創一流”專題組織生活會對照檢查材料

支部“爭先鋒、創一流”專題組織生活會對照檢查材料

根據《教育部關於在教育系統深入開展向張桂梅同志學習的通知》（教師〔2020〕8號）、中共雲南省委教育工委關於在教育系統深入開展向張桂梅同志學習的通知和學院黨委關於組織召開“爭先鋒、創一流”專題組織生活會的通知精神，黨支部召開支委會，準確把握主題組織實施，認真開展學習張桂梅同志先進事蹟，對照檢查自身存在的問題，撰寫對照檢查材料，找準找透支部班子存在的問題，深刻剖析，並提出今後努力的方向和改進措施。現將對照檢查情況報告如下。

一、存在的問題

（一）支部班子發揮政治引領作用不明顯。比如抓政治理論學習還不夠深入，雖然堅持日常組織生活會組織黨員進行政治理論學習，但還缺乏學習的針對性、系統性和實效性，學以致用、知行合一和將學習成果轉化爲推動工作還存在差距，在學懂、弄通、做實上下的功夫還不夠。其次，支委班子大局意識、全局意識還欠缺，個別同志主觀上還存在只要做好自己的事情就行了，對支部建設和黨務工作投入不夠、積極性不高。在黨員意識方面把自己等同於一般幹部和普通羣衆，對黨的工作存在畏難情緒，黨員先鋒模範作用發揮不到位。

（二）貫徹上級黨組織工作部署缺乏主動性、及時性。

支部班子在對待上級黨組織的工作部署安排上，有時還存在被動應付的情況，比如學習強國APP、雲嶺先峯APP推廣學習使用方面，還沒有達到上級黨組織要求的熟練使用和規範操作，以至於使支部黨建工作的規範化建設、信息平臺管理和智慧黨建工作帶來了不利影響。其次，對工作統籌兼顧能力和意識欠缺。主觀上還存在過於強調工作任務重、壓力大，缺乏對工作的科學謀劃和預見性、及時性，比如對黨支部年初和學期總體工作的計劃部署欠缺整體科學謀劃，黨建工作思路不清晰，工作滯後。

（三）落實“三會一課”等組織生活制度缺乏實效性。

支部日常雖然能夠嚴格執行落實“三會一課”制度，但針對性、實效性欠缺。比如主題黨日活動內容、支委會、黨小組會學習內容的計劃安排上，還存在活動、學習內容重點把握不準，針對性、實效性不突出或者臨時才安排。再比如雲嶺先峯APP日常的學習使用和管理方面，有的黨員未按照黨建工作的要求及時完成工作任務，還存在應付了事、不規範和滯後的情況。有些該填寫的內容沒填寫或過於簡單化，達不到黨支部規範化建設的要求。

（四）支部發展黨員工作力度不夠。結合學生思想政治理論課教育教學的實際和組織要求，按照黨組織發展黨員的程序和標準，應該在黨支部着力培養髮展黨的後備力量，這既是當前形勢發展的迫切需要，也是思想政治理論課教育教學工作對思政課教師政治思想素質的基本要求。但目前支部雖然對部門的幾名年輕教師作了宣傳動員和引導，但還沒有人積極主動向黨組織靠攏遞交入黨申請書。

（五）黨員教育管理不嚴、力度不夠。比如日常對黨員的政治思想教育抓得不嚴、督促少，個別黨員存在黨員意識薄弱、對自己要求不嚴格，有時自己的言行降低了作爲一名黨員的標準。作爲支部書記，沒有及時指出和加以批評教育，對黨員的教育管理監督不到位。其次，對黨員教師的管理僅限於工作中，工作之外的情況瞭解不多、關心不夠。

（六）工作作風改進不到位，聯繫服務師生羣衆作用發揮不明顯。比如主動幫助關心有困難的師生羣衆意識欠缺，真正爲師生羣衆辦實事、解難題的工作並未切實履行到位。比如作爲支部書記，遇到學習上、生活上、思想上有困難的學生和教師，對他們的關心幫助只做了表面工作，工作雖然做了，但沒有起到實際效果。其次，個別同志對待工作主觀上的原因較多，工作推諉，總是強調自身困難，缺乏責任和擔當。

二、產生問題原因分析

（一）黨性修養弱化，與組織的要求還有差距。比如支部委員對黨務工作重要性認識不到位，主觀上存在牴觸情緒，工作的積極性、主動性欠缺，對自己職責分內的工作履行不到位。其次，思想政治理論學習不深入、系統全面，在思想深處存在重經驗、輕理論的傾向，學習缺乏主動性，在悟透原理、學以致用方面還存在差距。另外，在自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高方面做得不到位，離“爭先鋒、創一流”的要求還有較大差距。

（二）全心全意爲人民服務的意識弱化。比如黨員在學生思想政治教育和思想政治理論課教學實踐中，只滿足於完成自己的本職工作，而主動爲師生服務的意識薄弱。有時沒有站在服務對象角度去思考問題，沒有認真傾聽師生羣衆的意見建議。服務師生羣衆的工作不實、不細。其次，工作中勤勉履責的擔當意識欠缺，遇到困難或棘手問題存在推脫迴避的思想，勇於擔當、敢於迎難而上的勇氣和勁頭不足，黨員先鋒模範帶頭作用不到位。

（三）作風改進不到位。比如個別同志工作按部就班，思維觀念陳舊，缺乏創新，與新時代新要求不符，工作作風改進不到位，沒有按照新時代黨員的標準來提升自己的思想道德境界、精神境界，工作安排上不想多幹、儘量少幹，缺乏擔當精神。

（四）紀律觀念意識淡薄，對自身要求不嚴。比如有的同志對執行黨的政治紀律政治規矩不嚴肅，缺乏嚴明的紀律意識和強烈的責任意識，執行黨內各項紀律制度不堅決、不徹底，表面應付，不嚴肅認真，缺乏執行的自覺性和主動性，缺乏作爲黨員要積極主動帶頭遵規守紀的強烈意識和責任。

（五）基層黨建工作責任不到位，成效不明顯。主要表現在支部黨建工作還停留在開展日常工作和完成交辦的任務，組織活動形式內容單調、辦法措施少，創造性開展工作的意識和能力欠缺；對基層黨建工作系統性把握不足，工作思路不清晰，對工作提前謀劃不足，工作成效不突出；工作上有畏難情緒，在貫徹執行上級黨委相關工作要求上，缺乏強烈的使命感和責任感。

三、整改措施及努力方向

（一）進一步錘鍊黨性，提升黨性修養。支部將結合思想政治理論課教育教學實際，在黨員中增強思想政治理論學習重要性的認識，加大政治理論學習力度，加強思政課專業素養的培訓學習，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深處走、往實裏走，繼續在學懂、弄通、做實上下功夫，引導支部黨員教師自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。嚴格落實“三會一課”制度，創新開展“主題黨日”“黨員政治生日”等活動，不斷增強黨員教師對組織的認同感和榮譽感。在工作、生活和學習中充分發揮黨員的先鋒模範作用。

（二）增強爲師生服務的意識，把爲師生羣衆辦實事、解難題落實到位。始終牢記和踐行爲民服務理念，帶頭堅持羣衆立場、維護羣衆利益，在幫貧助困、幫助學生和成長成才和學生思想政治教育方面積極貢獻智慧和力量。始終把責任擔當作爲履職盡責的要求，從思想上克服畏難情緒、克服消極思想，以敢於擔當作爲的優良作風，認真細緻落實好各項工作，提高攻堅克難的能力和水平。面對新情況新問題，要貫徹新發展理念，運用新知識、新思維和新方法，推動各項工作有新進展、新突破和新成效。

（三）對照“爭先鋒、創一流”的標準要求，全面整改抓落實

1.嚴格要求和督促黨員和教師強化政治理論學習，認真檢查政治理論學習的質和量，並要求認真細緻做好學習筆記。對沒有學、不認真學和沒做學習筆記或不認真做筆記的黨員教師，當面提出批評，限期改正，以促使黨員重視學習、認真學習，從而達到學習目的。

2.嚴格黨內政治生活，對組織紀律不嚴肅的黨員，當面提出批評立即改正；對不注重自己言行的個別黨員，進行單獨談話，指出其自身的錯誤，加強教育管理，闡明黨員嚴守黨的政治紀律政治規矩的重要性和黨員應盡的義務責任。把黨員教育管理工作做實做細，把黨員監督責任擔起來。

3.從支部書記帶頭做起，嚴肅黨內批評與自我批評。做到全面深刻剖析，不遮掩、不怕丟面子，敢於揭自己的短，把自己的問題講清楚、講透徹。同時要誠懇、自覺自願地接受其他同志對自己的批評意見；對其他同志也要直接、開門見山一針見血地點清問題、點透問題、點準問題。本着對組織、對同志、對自己負責的態度，嚴肅認真開展好黨內批評與自我批評，達到“紅紅臉、出出汗”的深刻效果。

支部委員會

9月23日