督導工作總結(精選多篇)

第一篇：高三督導工作總結

高三督導工作總結

2014年10月11日，雙流縣教育研究與教師培訓中心邱剛田主任帶領雙流縣各學科教研員蒞臨我校督導高三工作，以下是督導工作結束後，與會領導和各學科教研員對我校高三工作的總體評價以及對今後工作提出的寶貴意見和建議。

英語學科：

總體評價：從傳統意義上講三節課都比較成熟，課前資料準備很充分備課很認真；但對“新課改”研究不足，授課方法比較傳統。 建議：

1、 既要認真解讀大學聯考要求（對學生知識能力的考察程度），又要

解析現階段學生狀況，將二者有機結合起來，才能細化複習過程；

2、 教材的複習應該以知識梳理爲主，更加註重知識體系的縱向比

較，適當橫向比較；

3、 向課改教材學習並運用到課堂上，把複習過程變成再一次的學

習過程。對詞彙的複習必須用邏輯思維圖，在話題的引導下進行，並融入到讀寫活動中；

4、 後期複習要調整思路，不受教輔資料的影響。每節課課堂容量

不宜過大，應注重基礎，提高效率；

5、 關於學案的編制：學案的編制要體現學習過程，學案上不要簡

單堆集練習題。

歷史學科：

總體評價：整個教研組工作紮實，團隊意識強，各項工作準備充分，

統一了教學進度。

建議：

1、 教研組對教材的研究和考試的解讀不對接，應加強對新課標和

新教材的研究，科學的備考並落實到課堂教學中去；

2、

3、 課堂教學有效性、針對性上有待提高； 歷史學科特點解讀相關史料信息需藉助現代化的技術和信息

手段，而高三年級無論在辦公電腦和多媒體設備上均存在較大的不足，希望學校能大力解決；

4、 關於課時安排，應加強對文綜的傾斜。（後經解釋，教研員已

瞭解具體原因）

政治學科：

總體評價：三節課的評價都是良以上。

建議：

1、 課堂效益有待進一步提高，希望學校層面能多請一線骨幹教師

到校指導和把關，適當時候請專家到校培訓、適當走出去；

2、

3、 對大學聯考研究不足； 學案設計有待進一步提高，希望教研組在編制學案時更多的引

入情境；

4、 課堂容量應更科學，建議每節課教師講解不超過25分鐘，把

更多時間還給學生消化知識。

語文學科：

總體評價：學校年輕教師多，但是年輕教師表現非常好，證明學校引

進、培養年輕教師的工作非常成功。尤其提到孫幼佳老師個人綜合素質高，語言功底強、課堂掌控上非常成熟。

建議：

1、 教師工作的兩個基礎，個別教師對考綱持觀望態度，大綱版的

考綱一定會作廢，應依據全國新課標的普適版本；

2、

3、 備課組缺乏有效資料，建議學校多給備課組買相關備課資料； 整個備課組的方案基本版塊要健全，調教研組活動的重要性，

注重考點和選擇相關練習題；

4、 關於作文評改的教師素養問題，指出在作文評改上存在的種種

現象，建議教師應詳細批改作文，並把修改的典型作文印發給學生，以提高學生作文能力；

5、 學生知識過手問題，有待進一步加強。

劉科長反饋學生座談情況：

1、

2、

3、 開闢學習室； 教室安裝多媒體應先滿足高三； 對教師的滿意度和認同感很高，同時希望部分教師加強跟學生

的溝通，指引學生成長；

4、 部分教師使用成套練習題。

廖科長反饋教師座談情況：

1、

2、 教師(更多請搜索：)整體精神面貌好； 教師普遍渴望有機會提高自身素質，有更多學習鍛鍊的機會

（無人提待遇問題）；

3、 廖科長提到教師的教學標高和教學策略問題，關注學業水平測

試說明體會其中對大學聯考有幫助的細節；

4、 新課改的體現，以及課改效果的呈現。

廖主任對高三管理的總體評價：

整體狀況好於以往任何一屆，學生精神面貌、課堂狀態、儀容儀表、教室衛生等各個層面都呈現出非常良好的一面，尤其是年級管理比較到位，相信本屆高三一定會創造出更加輝煌的成績。

建議：

1、 準確定位。相關行政領導應該非常熟悉高三各位教師的上課情

況，適時在學生中進行問卷調查以瞭解學生狀況；專業教師應該多收集有關大學聯考方面的信息加強專業大學聯考的針對性；年級部應該將年級積極的一面多傳達給科任教師，提升科任教師信心。

2、 統籌安排。擴大工作面人頭，專業大學聯考結束後可適當調整文化

課時間，將一部課時安排成自習，讓學生有更多的時間自主學習；加強對大學聯考的研究；學案編制還比較薄弱，要創新學案；各教研組對第一第二輪複習研究有待提高，體現各自的側重；夯實訓練，建議月考制，考試試卷借鑑金堂縣

3、 巧借東風。目前各教研組比較突出的共同問題是課堂效益不高，

教學手段比較滯後，希望學校能將更多的一線骨幹教師和專家請進來做培訓指導。

邱主任：研培中心將會是我們藝體中學堅實的後盾，如有需要，一定會全力支持！

第二篇：督導工作總結

區委第六督導組工作總結

根據區委黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組的安排，我們第六督導組負責對榆林鄉、下面高鄉兩個鄉鎮和財經商務系統11家單位開展黨的羣衆路線教育實踐活動進行督促檢查指導。三個月來，我們認真履行“調查研究、督促檢查、溝通信息、發現典型”四項職責，努力做到“督導不包辦、盡職不越位、幫忙不添亂、從嚴不放鬆”，促進了榆林鄉、下面高鄉兩個鄉鎮和財經商務系統11家單位黨的羣衆路線教育實踐活動的紮實、有序開展，基本完成了學習教育、聽取意見階段的各項工作任務，實現了“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民羣衆、促進各項工作”的預期目的。現將主要工作開展情況彙報如下：

一、明確定位，當好參謀，做到“督導不包辦”

區委督導組是區委瞭解掌握黨的羣衆路線教育實踐活動基層情況的重要渠道，實施有效領導、作出正確決策的重要參謀，也是各地各部門、各單位黨委（黨組）搞好教育實踐活動的重要助手。因此，我們在督導工作中，明確定位，做到“三個緊緊依靠”：一是緊緊依靠各鄉鎮、各單位、各部門開展工作。區委明確，各部門、各單位的教育實踐活動，總的是由黨委（黨組）負責，基層黨組織是開展教育實踐活動的主體。因此，我們在區委黨的羣衆路線教育實踐活動辦公 1

室的領導下，緊緊依靠鄉鎮黨委和各單位各部門開展工作，一方面認真履行區委督導組的職責和要求，另一方面做到與鄉鎮黨委以及各單位各部門多溝通商量，多出點子，多想辦法，多做幫促工作，做到指導不領導，工作到位不越位，督辦而不包辦。在督導工作中，我們注重與各單位各部門的溝通對接，堅持參加各單位各部門召開的相關會議，並與他們一起學習文件、一起研究問題，形成督導工作的整體合力。同時，我們堅持每週向區教育實踐辦公室彙報情況，並掌握活動的新要求、新精神，及時向各鄉鎮、各單位、各部門傳達，並督促各鄉鎮、各單位、各部門抓好貫徹落實。三是緊緊依靠羣衆開展工作。黨的羣衆路線教育實踐活動，既要使每個黨員受教育，又要通過解決突出問題推動各項工作。而解決問題的前提條件，就是找準問題。因此，我們堅持深入羣衆、依靠羣衆，及時發現教育實踐活動中的突出問題，並督促有關單位進行整改。三個月來，參加動員會16次，督促整改了12個突出問題。

二、堅持標準，認真督導，做到“盡職不越位”

我們在緊緊依靠各鄉鎮、各單位、各部門開展督導工作的同時，做到該說的話要說，該表態的要表態，該管的事要管。切實履行職責，以每個階段、每個環節工作的高標準，來確保整個教育實踐活動的高質量。

1、把握主線，在深化學習中提高思想認識。我們牢牢把握中央“八項規定”、“爲民務實清廉”和反對“四風”這一重點，堅持把學習理論、思想武裝作爲一項基礎性工作，貫穿教育實踐活動全過程，並注意創新方法，在深化學習中提高思想認識。，各鄉鎮、各單位、各部門都能堅持領導帶頭學習尤其是區正科級黨員領導幹部都以普通黨員身份參加所在支部的先進性教育活動，起到了較好的示範表率作用。

2、抓住關鍵，在不斷整改中服務人民羣衆。各鄉鎮、各單位、各部門按照區委開展黨的羣衆路線教育實踐活動的要求，在學習中不斷創新載體，結合區委開展的“雙五一”活動，使羣衆切實感受到了先進性教育活動帶來的新變化。各單位、各部門都結合“雙五一”活動以爲民辦一點事實爲出發點，積極開展“走基層，接地氣”活動。

3、加強領導，在精心組織中營造良好氛圍。在督導工作中，我們始終把教育實踐活動作爲當前黨建工作的重中之重來抓，切實加強組織領導，爲開展教育實踐活動營造良好氛圍、提供堅實保證。一是加強督促指導。堅持將督導工作貫穿於教育活動的始終，充分發揮各鄉鎮、各單位、各部門主觀能動作用，建立每週每週巡查一遍參學單位的“三個一”督導工作制度，努力做到“督導不包辦、盡職不越位、幫忙不添亂、從嚴不放鬆”，促進了各級黨組織教育實踐活動的健康開展。二是發動羣衆參與。督促各單位、各部門堅持走羣衆

路線、開門搞教育，各鄉鎮、各單位、各部門通過召開座談會、發放徵求意見表、通報情況等形式，引導廣大羣衆參與到活動的各個階段和環節中。

三、聯繫實際，講究方法，做到“幫忙不添亂”

我們堅持從實際出發，深入調查研究，不斷總結督導工作經驗，探索督導工作的特點和規律，努力提高督導工作質量和水平。

1、抓領導帶頭。我們重視發揮領導幹部的表率作用，要求各級黨員領導幹部“四個帶頭”：一是帶頭參加學習。各鄉鎮、各單位、各部門都安排了不少於12次的集中學習。二是帶頭給黨員上黨課。我們要求各級黨員領導幹部要結合實際，帶頭給黨員上黨課。據統計，兩個鄉鎮和財經商務系統的各部門黨員領導幹部上黨課共65次，其中正科級黨員領導26次。三是帶頭聯繫指導。指導兩個鄉鎮和財經商務系統的各部門建立黨員領導幹部聯繫點制度，共建立黨員領導幹部聯繫點個，其中正科級黨員領導幹部聯繫點個。四是帶頭做好關心羣衆工作。督促各單位、各部門深入開展“下基層、訪羣衆、辦實事、促發展”實踐活動，各級黨員領導幹部主動深入農村、企業、社區，開展聯繫幫扶工作。

2、抓氛圍營造。我們重視發揮宣傳報道的導向作用，努力在兩縣上下營造濃厚的活動氛圍。指導兩個鄉鎮和財經商務系統的各部門充分利用廣播電視、宣傳欄、內部局域網

等載體，加強對學習教育活動的正面宣傳，提高了廣大黨員參與活動的自覺性和廣大羣衆對活動的知曉率。

四、認真學習，嚴守紀律，做到“從嚴不放鬆”

我們充分認識到，督導組的工作水平、工作狀態、工作成效，直接關係到全區教育實踐活動能否取得實實在在的成效。因此，我們按照“從嚴不放鬆”的要求，切實加強自身建設，做到“三個貫穿始終”。

1、把學習貫穿始終。爲了能夠深刻領會和全面把握中央及區委關於黨的羣衆路線教育實踐活動的有關指示和要求，並迅速、準確地體現到督導工作中去，我們堅持自學和集中學習，堅持先學一步、領悟和吃透精神，在督導中做到“規定動作”不變通，“自選動作”有創新。

2、把調研貫穿始終。我們經常深入基層，瞭解和掌握兩個鄉鎮和財經商務系統的各部門黨的羣衆路線教育活動開展情況，總結經驗，發現問題，解決問題。同時，我們還注重兩個鄉鎮和財經商務系統的各部門信息的溝通交流，引導他們取長補短、互幫互學。

3、把紀律貫穿始終。我們嚴格執行督導工作的政治紀律、組織紀律、工作紀律和生活紀律。堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，認真履行督導工作職責，以嚴謹的工作作風，高度負責的事業心、責任感做好工作，效好地完成了區委交給的光榮任務。

雖然我們督導的工作取得了一定的成績，但還存在着不足之處。主要有：一是由於督導單位比較多，調查研究不夠深入，情況掌握不夠全面，與羣衆溝通聯繫面不夠廣泛；二是個別黨員學習理論聯繫實際不夠緊密，素質提高不夠明顯；三是一些羣衆關注的熱點、難點問題解決的難度較大、進展不夠快，離羣衆的要求還有差距。

第三篇：督導工作總結

2014——2014年上學期數字藝系教學督導工作總結

向華雄

今年11月份學院成立了教學督導團，本人很榮幸被推爲成員之

一。在這期末之際，就本學期的教學督導工作作一個全面的總結。

一、指導思想

貫徹教育部16號文件精神，堅持以“導”爲主、以“督”爲輔的工作方針，本着規範教學過程、穩定教學秩序、提高教學質量的基本思想開展教學督導工作。

二、主要工作與成績

1.深入教學一線，做好聽課工作。堅持每週聽課是教學督導員的常規工作。自教學督導團成立以來，本人做到每週聽課2次以上，聽課範圍儘可能覆蓋到每一門課程及教師。累計聽課19節次，每次聽課都認真評課，並與上課教師交流，探討教學心得，特別注意對新進教師的指導。

2.做好巡視工作。對於系部的教學秩序進行有效監控，不定時巡視各個課堂，杜絕教學事故的發生。

3.參與期中學院進行的教學檢查工作。學院對期中教學檢查工作非常重視，本人協助倪督導以及系部領導認真檢查了部分教師的教學資料，包括教案、課件、點名冊、作業批改情況等，及時發現問題並總結經驗、教訓，肯定了數字藝術系的教學改革成果。

4.配合教務處參與組織本系的“講課比賽”，關注參加比賽的教師和授課情況。

5.參與組織期系部“教學反饋”工作。期中，在系部學工的協助下組織學生就教學情況填寫調查問卷，及時掌握學生對教學、管理方面的反饋信息。

6.就教學管理方面的工作經常與系部領導進行探討，並提出一些建議。建議完善具有本系特色的學習激勵機制，如；建立學生留校作品庫，將部分優秀的學生作品收藏在系部，並授予作者“收藏證”。這樣既可以樹立良好的學習榜樣，也爲學生就業增加更多的“資本”。

三、心得體會

1.做督導工作首先要嚴格要求自己，在教學上要起到帶頭作用，這樣才能樹立威信。

2.工作要注意方式方法，主要是要善於“導”。

四、存在的問題

1.由於自身還比較年輕，經驗不足，工作中對一些問題考慮不周到，應變能力有待提高。

2.與其他督導員之間的交流不夠，以後這方面還需加強。

五、工作展望

1.不斷加強自身的學習，刻苦鑽研業務，加強與其他系（院）督導員的交流，相互學習，取人之所長補己之短，提高工作能力。

2.工作中做到敢說敢管，履行好自己的職責。

3.進一步完善系部的教學監控機制，更全面、及時的掌握系部的教學動態。

2014.12.25

第四篇：督導工作總結

二0xx年在縣政府教育督導室的領導下，教育督導工作緊密圍繞我縣教育工作中心，認真履行工作，積極開展督政、督學工作，完成了全年的工作任務，現總結如下：

一、開展督政工作，積極推進基礎教育的健康發展。

二0xx年，以我縣爲的農村教育管理體制的建立與完善，既明確了縣級政府管理教育的主要責任，也對新形勢下鄉鎮政府教育的責任提出了新的要求，爲營造優質的教育發展氛圍，強化新形勢下鄉鎮政府教育工作的責任，在縣教育督導室的組織下，在吳國舟主任的帶領下我們一行五人，先後五次深入到童家、天池、石湍、回瀾，大佛等鎮鎮政府教育工作進行督導檢查，督導結果列入了縣政府對鄉鎮的工作目標考覈，以此促進鄉鎮政府履行教育工作職責，辦好人民滿意的教育。

二、紮實有效地開展督學活動，推進素質教育，提高教育品位。

1、認真完成綜合督導評估工作。爲確保全縣所有學校都接受三年一次的綜合督導評估，縣教育督導室組織督導員，精心安排，依據《樂至縣中國小，幼兒園，職業學校綜合督導評估方案》，全年對童家國小、文豐中國小、中天國小、桂林中國小、石湍中國小、洄瀾中國小、希望國小、南塔中國小蟠龍中國小、寶林中國小、城東城西國小等32所中國小，職教中心進行了綜合督導檢查，學校工作督導面達100%。學校對綜合督導非常重視，也十分支持，督導工作既幫助學校總結經驗，爲學校間相互交流提供平臺，又一針見血地指出存在的問題，並在理性分析的基礎上，提出合理化的建議，有力地促進了全縣素質教育的實施。

2、在縣督導室組織下，我們和有關學校的負責人，教育行政部門的領導，對督導評沽方案進行研討，從實情出發，提出了修改建議。

3、結合全縣教育工作中心，有針對性地開展專項督查。20xx年，縣室在繁重的綜合督導工作間隙，有計劃有針對性地組織了專項督查。

(1)針對全市中國小經費短缺，嚴重製約教育發展的現狀。我們對文豐國小、中天國小等部分中國小危房改造，公用經費使用情況，進行了調研，聽取了基層學校的意見，實地瞭解了學校公用經費的收支及債務償還情況，爲政府出臺教育相關政策提供依據和參考。

(2)開展控輟工作專項督查。控輟工作是"雙高"普九的重要內容，縣室組織到職高隨機檢查控輟工作，由於形勢對控輟工作的要求越來越高，爲確保全縣控輟工作目標的實現，力爭20xx年成爲無流生縣。縣室組織我們在各校自查的基礎上，隨機抽查了部分國中的控輟工作，通報了相關情況，推廣了好的經驗，受到學校的歡迎。

(3)配合教育局教育股、辦公童，對全縣行爲規範達標校和年終自標考覈，示範校進行了檢查評估，年終目標考覈，推動了全縣常規管理再上新臺階。

第五篇：市場督導工作總結

市場督導工作總結

通過近期對我所負責賣場的瞭解，發現多數區域人員對於銷售工作僅僅停留在單一的送貨——售後——回款的工作方面。工作非常被動，不能主動的找出問題、優化環節，缺少了最重要的客戶掌控、渠道掌控和終端拉動。部分銷售人員對於自己的工作職責含糊不清，只做了最表面的基本工作。根據一些實際情況，我冒昧闡述一下市場督導崗位的工作職能。 督導工作不能僅僅侷限於促銷員管理方面，一方面督導要提高自身的素養，包括對於銷售技巧和手段的認識，處理促銷員在銷售工作中出現的難題；另一方面提升自身的管理能力與協調能力，善於處理促銷員與門店負責人、促銷員與其他公司促銷員、促銷員與店員之間的種種或大或小的矛盾。

我作爲一個市場督導人員，下面談一談本人的工作體會及經驗總結：

（1）幫助銷售

市場督導應該連同培訓師一起，對於無促銷員渠道的店面，進行簡單有效的銷售技能培訓。要讓經銷商和終端門店負責人認識到，我們不僅僅是機器上了櫃，同樣我們一直關注、關心他們的整體銷售。對於銷售技能方面，我們給他們進行幫助培訓，讓他們對我們公司的形象、人員素質留下好印象，並讓其感受到我們是實事求是地在幫助他們。同樣，他們的感激心理能幫助整體的銷量提高。對於合作方面，這些都是保持良性發展的必要條件。

（2）慣性推銷

在幫助銷售的同時，認真教會門店店員關於金立機型的獨特賣點和銷售技巧。通過這樣的培訓，店員如果能夠按照教授的方法賣出機器，肯定在內心有一定的成就感和滿足感。這樣，在再一次向客人推薦金立的機型時，在信心上都會有一定的提高。通過多次的成功，很容易就會形成：某些店員專會推薦金立的機型，而且成功率非常高；以後有客人上門，都會主動的推薦金立的機型。這就是成功的慣性推銷，這對於我們金立手機在終端門店衝量是很有效果的。

（3）靈活促銷

促銷，無論在哪一行，都是一個客觀存在、無法迴避的常見主題。受天時、地利及人脈的限制和影響，其資源和方法往往有很多種，這就需要我們頭腦機敏地巧用資源、廣開思路、目標專一、靈活促銷。也就是根據不同情況，在不同場合，用不同方法對待不同的顧客，達成銷售。

從分析顧客心理的角度，往往能挖出更多顧客的消費潛能。顧客能走進賣場，不外乎兩種情況：

第一，確實是來買手機的。這個時候，往往要採取先勢奪人，以最直接和最有效的方式來吸引顧客的注意，從而達成向他推薦手機的目的。

這裏的“靈活促銷”，體現在促銷員及督導員如何通過對顧客的第一眼觀察並迅速準確地對觀察信息作出相對準確的判斷，或者根據顧客的信息反饋迅速通過口頭語言消除他的一些心理障礙，清除他的一些心理干擾，拉近顧客與手機櫃臺的距離，進一步打開顧客信與不信的心扉。綜上簡述，就是“巧觀顧客，當機立斷”。

第二，可能是來買手機的。這裏，又可分爲兩種，一種是想買，但沒帶錢的；另一種是帶了錢，但不一定當下就買的。這裏的“靈活促銷”，體現在與顧客良好的互動過程中。構建與顧客和諧無障礙的溝通聊天平臺，打開顧客情感的心扉，通過情感互動的方式，瞭解顧客的真實需求以及客觀困難，促進這位顧客這一次或者下一次前來消費。簡述之，即“情感互動，和諧營銷”。