班主任工作研討：人文關懷與學生素質培養

人文關懷與學生素質培養

我從94年開始先後擔任過三屆班主任，其中有男生較多的油脂班，也有女生較多的會計班，學生差異較大。從第一屆起我就開始有意識地探索有效的班級管理方法，經過三年的摸索，現已有一個較爲清晰的工作思路；班主任工作是一個給學生引路、教學生學會做人、培養學生各方面能力的工作；也是一個需要個人付出艱辛勞動、具有挑戰性的工作。下面就談一談這幾年班主任工作的具體做法，與大家共勉。

一、班乾的選拔及培養

我們知道學生來校後不久，班主任就要選配班幹，班乾的整體素質和主要班乾的素質關係到今後班級管理的質量。我從學生報到開始，就注意觀察每一位學生的情況。比如是一個人來報到，還是父母陪同；交費辦手續時是自己辦，還是父母辦；報到時詢問同學一些問題（以前是否擔任過班幹？有什麼能力？有什麼愛好？到學校有什麼想法等等），通過報到時的接觸對學生有一個大體上的瞭解。晚自習請全班同學進行自我介紹，簡要談一談來校後的打算並要求寫出文字材料上交，這樣可以瞭解學生的表達能力、文字水平和學生的想法。晚自習上向同學們介紹班級需要配備那些崗位的班幹，給同學們分析擔任班級幹部的好處，通過一些實例說明當好班幹對同學們的能力有哪些方面的提高,對今後就業有什麼幫助,做好配備班乾的宣傳動員工作。在此基礎上提出每一位同學都可以寫申請，不是自願一律不予考慮。班乾的選拔採取自願、公開、公平、公正的原則。每一位寫申請的同學上臺進行簡短的演講，如果寫申請的人數少於班幹總數就全部當選，如果多於班幹人數就進行全班投票。班幹部不是終身制，每學期都要進行重選，都要進行適當的調整。因此第一次選配班幹，不要怕選錯個別班幹。從這幾屆班乾的選拔方式看，我認爲是比較成功的，特別是班長(舉例)。班乾的工作需要班主任的指導，他們的成長需要班主任的培養。我從以下幾個方面加強對班乾的培養和鍛鍊。

1、每週或兩週開一次班幹會，每一位班幹都要對分管的工作進行分析，鍛鍊他們說的能力，同時開會時要求大家做記錄，養成工作做記錄的好習慣。

2、每週班會由班幹輪流主持，由班幹先說一說班級前一週的工作、班主任例會精神（班會前班幹到我這裏來，我向他們說一下班主任例會精神，請他回去歸納）和下一階段工作要點。這樣可以鍛鍊班幹歸納、整理和分析問題的能力。

3、在班級管理上,放手讓班幹管理，大膽管理，班幹一些工作上的設想，只要是合理的，大力支持，允許他們在工作上出錯，在日常的班級管理工作中，加強對班乾的指導。

4、在班級管理工作中，難免有個別同學不配合，刁難班幹，甚至發生衝突，這時班主任要全力支持班幹，在班會上要嚴肅批評這種現象，要樹立班乾的威信。

5、班幹爲班級工作，非常辛苦，有時會出現畏難情緒，甚至有不想幹的想法。班主任平時要注意觀察班乾的思想狀態，多找他們談心，及時做疏導工作，班幹更需要班主任的信任和關心。

二、全班學生綜合素質的培養

學生入校後，班主任針對學生的具體情況，要有一個學生綜合素質能力培養的目標，要有一個長遠的規劃。

我的具體做法是：

1、學會做人。從入學教育開始，一直到學生就業，利用各種場合和機會，向學生灌輸做一個誠實、守信、勤奮、懂禮貌、能吃苦、講合作、有進取心的人。

2、樹立自信。中專生的自信心往往是不強的，如何提高他們的自信心，一是在班級的管理工作中，以鼓勵爲主；二是通過一些具體的實例，闡述中專學生不比別人差；三是請畢業班老生給同學們講一講他們的工作經歷(舉例)。

3、培養學生的說、寫能力。每學期開學請同學寫新學期打算，學期結束寫小結，每篇稿子我都仔細看，指出錯別字、不通順的語句後，再返還給學生。學校舉辦的各種活動，全力支持、鼓勵學生參與，班級開展練字、讀報紙，以寢室爲單位進行多種形式的競賽。

4、培養學生的團隊精神。全班的活動，班級取得的成績要靠全班同學的共同努力。同學生活在一個集體，要有強烈的班級榮譽感。要教育學生樹立班級概念，學校的活動，特別是團體項目的，要求學生一定要參加，而且要盡最大的努力取得好成績，一個班級需要一種不甘落後、團結拼搏的精神。

三、對學生的關愛及感化教育

學生來自於各地，遠離父母，有的還是單親家庭，需要班主任的關心。進入我校的學生，他們往往是有一些自卑的、缺少一些關愛的，我們決不能有歧視或看不起他們的想法，有傷害他們自尊心的語言。在學生面前要把對他們的愛和關心說出來。

在第一次班級會議上，首先，我向同學們介紹自己的情況，把電話號碼告訴給學生並要求他們轉告給父母，這樣學生和家長可以隨時找到我。

我在班會上說：“你們有的和我孩子差不多大，有的比我孩子還小，我把你們看成自己的孩子，有什麼事先找我，有什麼困難找我，我不允許你們欺負別的班同學，也不允許別的班級欺負你們”。我希望學生和我交流、溝通，我每學期要與每位同學談心至少一次,這樣可以瞭解每一位學生的學習、生活和思想狀態，及時發現學生中存在的問題。對“後進”的學生,班主任要格外關懷，工作要有耐心,要進行感化教育(舉例)。老師對學生的關愛是多方面的，一句輕輕的問候，會讓他們倍感溫暖；一個鼓勵的眼神，會讓他們力量倍增；帶他們到醫院看病，給他們修理門窗，這些具體的做法，會讓他們有一種感激。

四、班主任的表率作用

班主任是一個標杆，全班的學生都看着你，你的言談舉止、做事的準則，都時刻影響着他們。我認爲下幾個方面班主任平時要力求做到：

（1）誠實守信。要求學生做到的，班主任首先做到。比如時間的概念，講幾點開會，班主任不能遲到,如遇到特殊情況遲到了，要向學生解釋，請其諒解，要做到互相尊重。

（2）言行一致。班主任做到言必行，行必果，不能只說不做。

（3）積極向上。不管在什麼情況下，班主任都要有一種平常心，面向學生時，要有一種健康、積極向上的精神狀態。對班級出現的問題，要正確對待，積極尋找解決問題的方法，切不可消極應付。

五、幾點思考

1、加強信息溝通

班級管理工作是一個綜合性的,涉及到許多部門和許多人。需要多部門、任課老師的配合，需要班主任的協調，平時信息溝通很重要，不僅班主任要把學生的情況在開課前向任課老師介紹，而且任課老師也應及時向班主任反映學生的上課情況，要把學生出現的問題，解決在萌芽狀態。轉專業學生的情況要如實向接收班級的班主任通報。

2、發揮教研室、專業教師的作用

新生入校時，專業介紹是由教研室負責的，由教研室主任和專業教師進行專業介紹，學生對教研室主任、專業教師有一個初步印象，當一個班級管理出現問題時，班主任管理出現困難時，各科室、教研室主任、專業教師要幫助班主任分析問題，解決問題，必要時可以請他們協助班主任參與班級管理，發揮班主任無法替代的作用。

3、掌握新型的人與人交流方式

作爲中專生，都會上網用QQ與別人交流，班主任可以充分利用QQ這一信息交流工具，發揮其在班主任管理中的作用。

（1）可以利用QQ和同學交談，

（2）將有用的信息發送給他們，

（3）利用QQ尋找學生（舉例）。