引用英文歌曲對學生核心素養培養的作用

我國著名的音樂家先星海曾經說過這樣一句話：“音樂，是人生最 大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶情操的熔爐。”英文歌曲也同樣如是，好的英文歌曲有它豐富的內容，優美的節奏，和諧的旋律，聽起來悅耳，唱起來使人精神一振。在每一節課當中穿插進學生喜歡的英文歌曲，讓孩子們進入很好的學習狀態，將對學生學好英語起到非常大的作用。

一、英文歌曲可以激發學生學習英語興趣

興趣是學習最好的老師，要想讓學生們對英語學習感興趣，英文歌曲是一個非常有用的幫手。 用簡單生動節奏明快，旋律優美的英文歌曲來引入新課，練習單詞，複習句型等，將英語學習的複雜困難變得簡單容易。例如我在教授一週七天的單詞時在網上下載了一首關於一週七天的歌曲，錄像中有一個外國人一邊唱星期幾還一邊做簡單的動作看上去非常可愛，孩子們一下就被這種情景吸引了，非常興奮馬上跟着吟唱比劃起來，Monday、Tuesday、Wednesday… 雖然從未唱過，但孩子們跟着歌曲明快的旋律，做着簡單的動作，在愉快的歌唱當中把一週七天的單詞都學會了，雖然這節課的內容有點多，有點難，但孩子們因爲喜歡這首歌曲，願意學唱學讀興趣起了很大的作用，可見英語歌曲對激發學生學習英語的興趣作用非凡。

二、英文歌曲可以鍛鍊學生聽說能力

在我們日常英語教學中，要鍛鍊學生的讀寫能力都比較好操作，可以通過讀寫單詞和句子來達到，但培養學生的聽說能力就相對難些。如果運用英語歌曲效果就大不相同了，優美的旋律，簡單的歌詞，重複的句型，在聽的同時也唱出來了，這豈不是一舉兩得既練習了聽力又練習了口語，我在每個單元開始知識都會給學生聽英文歌曲，聽英語歌曲之前給他們佈置一些任務，比如請你認真地聽告訴我你聽到了哪些熟悉的單詞？你會唱一句了嗎？你最能聽懂哪一句？學生們帶着老師的這些任務不敢懈怠， 長此以往，孩子們的聽力能力能練不好嗎？孩子們都能唱了，還不能說嗎？聽說的能力在聽唱的時候自然得到了鍛鍊，英語歌曲的聽唱也就成爲學生語言素養形成的一個有利方式。

三、英文歌曲可以培養學生的文化素養

文化是語言產生的土壤，在傳統的英語教學中，教師往往比較重視語言的外在形式和語法結構，而忽視了語言的文化本身，致使學生難以透徹的理解語言，英文歌曲本身就是一種文化的反射，通過聽、唱、學增強對西方文化價值觀的理解，它是人類生活情感的反應，對於一個學語言者來說

瞭解所學語言國家的文化背景是非常重要的，有利於更貼切自然的運用語言，因此英文歌曲對培養學生的文化素養起到了很好的作用。