到某國小跟崗學習總結

時間猶如白駒過隙，一個月的時間在不知不覺中就過去了，在盛澤實驗國小一個月的跟崗學習就要接近尾聲了，有太多太多想要表達的，來到這裏以後讓我這個懵懵懂懂、毫無人生目標的“山村青年教師”找到了奮鬥的方向和去實現自己“青年山村教師”人生價值的源泉。在這裏，我首先要感謝縣教育局領導和學校領導給我這次學習的機會，讓我見到了從不曾見到的校園，這裏的校園有不同的校園建設規劃、不同的學校管理、不同的校園文化、不同的教師隊伍、不同的領導團隊、不同的師生關係、不同的學生風采…；聽到了從不曾聽到過的聲音，學校對教育發展途徑不斷探索的聲音、教師渴望進步的聲音、學生自律學習和遵紀文明的聲音、教師和學生家長交流的聲音；感悟到了從不曾感悟到的思想，教育的思想、“新”課堂的思想、“新”教師的思想、“新”學生的思想。

其次，我要感謝吳江區教育局讓我來到了盛澤實驗國小，我想去同裏實驗國小也能學到很多的東西，但應該沒有盛澤實驗國小能給我的幫助更多更大，因爲這裏的教育理念，教育思想，教育氛圍都是最好的，讓我每天都有新的收穫。

然後，我要感謝盛澤實驗國小的老師們，他們的敬業精神讓我汗顏，早上比學生早到半小時等待學生的到來，中午沒有午休時間，陪伴學生進行午自習，下午學生放學回家了他們還在辦公室準備明天的教學內容。這裏的每一位老師隨時都是面帶笑容，無論是遇到同事還是學生都是面帶笑容的，讓人就如同沐浴在三月的春風裏感覺格外是舒服。他們特別的熱情大方，無論我有什麼問題去問他們都會耐心的給我解答，把他們自己摸索出來的一些管理班級學生的小妙招無私的傳授給我，他們是怎樣成爲優秀的教師的“祕籍”也毫無保留的傳授給“我們這些外來者”。

最後，我最最最想感謝的人就是大家都喜歡的我們可愛的沈玉芬校長，她那平易見人的笑容和隨時關心下屬的語言，她對老師、學生的親切態度讓我驚訝，她淵博的學識令我折服，她對待工作的態度讓我害怕，每次在學習交流的時候她從來都是一絲不苟的。她那高大的形象深深的印在了我的心底。記得第一天來的時候我們還沒有進入校園她就頂着冷風在瞬湖廣場上靜靜的等着我們了，我們和她見面時她沒有一點點領導的架子，熱情的帶領我們參觀校園並給我們介紹學校的相關情況，仔細詢問我們的生活情況並囑咐金主任把我們安排好，讓我們感到特別的溫暖。在這一個月的時間裏她不管怎麼忙都會抽出時間來關心我們的學習、生活情況。謝謝您我們的大姐姐。

在這一個月的時間裏我也學到了很多很多的知識，也有很多的思考，我準備從四方面來簡單談談我的收穫與感想。一、如何建設一所令人嚮往的學校？

我們學校的建設是由許多的元素組成的，要想建一所令人嚮往的學校，我從在這一個月裏學到的知識里加上我自己的思考我認爲至少要做到以下幾點。

1、一所令人嚮往的學校一定是有自己獨有的主題。盛澤集團下面的幾所國小每一所都有自己獨有的主題，比如，程開甲國小是以科技爲主題的一所國小，學校的所有的校園文化和開展的校園活動都與科技有關，讓科技的種子在學生的心裏從小就開始發芽生根，吳綾實驗國小則是以農耕爲主題，學校專門爲學生開闢出一塊三十多畝的“生生園”讓學生親自去探索大自然的奧祕，讓探索專研的種子萌芽於學生的思維中，讓學生感到學校是他們的遊樂場、是他們汲取知識營業的地方，讓學生在這裏感到的不是痛苦而是快樂，不是壓迫而是自由，不是階級而是平等。這樣才能讓學生在學校快樂的學習。

2、一所令人嚮往的學校一定有一個優秀的教師隊伍。薛法根校長說：“教師的成長是我們學校發展的第一推動力”。一所學校如果沒有教師就無法組成一所完整的學校，只有教師進步，成長才能帶動學校的發展，一所校園環境優美，硬件設施齊全，校園文化豐富，但是如果教師隊伍的思想固步不前，沒有一點進取之心，對學校工作不認真，對學生不負責，對自己的生活不熱愛，這樣的學校會成爲令人嚮往的學校嗎？相信每個人的心中都有答案的吧。所以教師隊伍的建設是學校建設的重中之重。

3、合理細緻的管理制度

俗話說沒有規矩不成方圓，好的管理制度會讓學校運行的更加的流暢，讓學校的秩序更加完善，學校的安全也更加有保障，我們每個人聽到制度這個詞都想到的是那冷冰冰的鐵欄杆，高高聳立的圍牆，不言苟笑的領導，滿牆滿牆要遵守的條約，總之它絕對和溫暖、愉快這種帶有人情味的詞語靠不上邊。在盛澤實驗國小校園裏也有很多制度：人人崗位，大到管理校園，小到管理飲水機，班級崗位、年級崗位、校級崗位層層遞進，確保每位孩子都能有一個屬於自己的小崗位；班級評優，每月一比，囊括了學生大部分的行爲規範，爲學生提供標準和榜樣。食堂制度、上下學制度、週二例會制度等等，有許多針對不同人、不同事的制度，可以說囊括了學校的方方面面，細緻入微，分配到位。然而很多看起來是獨立的制度，它們都盤根交錯在一起，共同構成了“校園制度”這棵參天巨樹，就像班級評優需要人人崗位作爲後勤才得以實現，因此很難說哪個制度是最有效的，很多時候只有當它們共同存在，才能運行起來。正是因爲這所學校完整的制度讓學校充滿了生機與活力，每個人都在自己的崗位，做好自己的事，才讓學校能高速的運轉。一個學校，必須擁有各科教師，校領導，門衛、食堂員工等後勤人員，以及學生，這樣才能是一個完整的校園體系。而每一種崗位都有自己的責任，也有自己的制度，才能最終匯聚成校園的完整制度。如果說班級部門是學校的骨骼，員工是血肉，那“制度”這棵樹呈現的就是這個學校的靈魂。無論人員變動、班級增加，它始終佇立在那裏，即使細枝末節發生了變動，它還是那個樣子。

4、培養什麼樣的兒童

學校對於要培養怎樣的兒童是很重要的，即我們教育的目標，盛澤教育集團他們的目標是“培養秀外慧中的兒童”那我們的學校的目標又是怎樣的呢？

5、要有良好的辦學條件

一所學校如果沒有良好的辦學條件那是不可能成爲令人嚮往的學校的。

二、如何建設優秀的教師隊伍？

前面說到教師是學校發展的第一推動力。要想辦一所令人嚮往的學校最爲重要的一點就是擁有一支優秀的教師隊伍，那怎樣才能建設一支優秀的教師隊伍呢？我通過這一個月的學習，聆聽了特級教師薛法根校長、特級教師沈玉芬校長、特級教師婁小明副校長的講座和一些優秀教師的成長經歷。讓我對教師的發展有了一個大概的認識。

1、教師的成長離不開領導們的關心和支持，學校領導對於怎樣讓教師快速成長應有一個完善的計劃和施行方案的體系。如盛澤教育集團對於老教師實行活到老學到老的原則，老教師帶頭進行課堂教學，給新教師上示範課，校長親自帶頭。對於青年教師則是實行“一課三摩”，“一書三讀”，“一文三改”進入社團學習深造等。“一課三摩”是每一位青年教師必須經歷的，好多教師都認爲他們從“一課三摩”中學到了很多讓他成長的最多；“一書三讀”每一個月進行一次讀書交流會，讓每一位老師都發表自己這個月從書中的收穫與感想；“一文三改”指的是青年教師每學期至少要發表一篇論文，在發表前要把自己的論文拿到學校專業的教師處去請求專業教師的指點並進行反覆的修改。教師根據自己的愛好和特長必須加入學校的社團，社團定期有專業的老師來進行教學，讓教師全面發展。我認爲我們學校可以借鑑盛澤教育集團的“一課三摩”，“和一書三讀”可以讓我們的青年教師快速的成爲教學能手。

2、學校的教師與教師之間要團結和諧友好的相處，互幫互助，如果沒有一個和諧的教師隊伍那每個教師再優秀也不能心往一處想，勁往一處使。不能發揮出團隊的力量，學校應多組織一些和教師團隊有關的集體活動。如拔河、籃球、集體踩氣球…

3、教師個人的理想的建立，每個教師的想法是不盡相同的，學校應多讓教師接觸優秀的教師、優秀的教育理論和優秀的學校，讓他們的思想朝着優秀的方向靠攏並前進。

要擁有一支優秀的教師隊伍還要有很多很多的因素，這需要教育局領導和學校領導的指導，也需要更多的教師去探索和發現總結。

三、怎樣建設豐富多彩校園文化？

每當我們走進一所優秀的學校都會感受到該校多姿多彩的校園文化，校園文化是我們學校的底蘊的體現和校園環境是否舒服的關鍵，所以校園文化是一所好的學校不可或缺的重要組成部分。

1、校園文化應圍繞着學校的主題來展開，它是爲學校主題服務的，這樣才能更加的突出學校的特色。有人說校園文化還不簡單嘛，在學校的圍牆上、走廊上、教室裏的牆上寫上幾句名人名言，畫上幾幅圖畫就是校園文化。這只是狹義的，我們的校園文化是很廣泛的，比如學校的植物的種植、一塊石頭的擺放、學生的文明禮貌、師生的相處等等都是屬於校園文化的範疇。

我以程開甲國小的校園文化爲例吧，他們學校的校園文化是圍繞主題“科技”來展開的，他們的主題是以兩彈元勳程開甲老先生的故事來確定的（程開甲國小是程老先生的母校）。走進校園在進入綜合樓的路上刻滿了程老先生的一些經典名言，綜合樓的一樓的左邊是程老先生的生平介紹和輝煌成就，右邊是程老先生小時候的故事和學校的發展史，二樓以上全是一些科技小知識和學生的科技作品，當然還有學生們參加科技創造比賽的獎狀，走進校園你就會感到一股濃濃的現代科技氣息把你包圍着，在走廊上，教室裏都有與科技有關的書籍與學生作品，隨處可見學生討論與科學有關的問題。形成了一道獨特的校園文化。

2、充分利用每一個能合理利用的地方佈置校園文化。如可以充分利用消防栓和教室外面下半段的牆壁來佈置。

3、每一個角落都應該合理的有目的的進行佈局，而不是隨意爲之，應該讓每一個人在其中學到知識或有自己的收穫。

四、怎樣成爲好教師？

俗話說不想當將軍的士兵不是好士兵，那麼作爲教師我認爲不想成爲優秀教師的教師不是好教師。那怎樣成爲好教師呢？我認爲可以從以下幾方面去努力：

1、對教師這份職業的定位，你是把它當着職業還是事業來做，當着職業那就只能是普通的教師，因爲你只會關心你自己，只會爲自己考慮爲自己着想。把它當着事業那就有可能成爲優秀教師，因爲事業你會全身心的投入其中，只會爲學生着想。

2、擁有一顆柔軟的心即善良的心，善良是一個老師最基本的特質。讓孩子感受教師的善良。在與同事、家長、孩子交流時應用真誠去對待。

3、讓孩子感受到教育的愛，呵護孩子的三顆種子即好奇心、求知慾和想象力這三顆種子。

4、要會處理好教師自己與同事、學生和家長之間的關係，還有學生和學生，家長和學生，家長和家長等之間的關係。

5、抓住每次學習的機會，還要有不懂就問，知錯就改的精神。

6、努力提升自己的業務水平和道德修養，做到德藝雙馨。好的業務水平才能上好課，才能讓學生學習起來事半功倍，教師的一言一行都會影響學生，好的道德修養會給學生正面的引導。

7、要有一雙會發現的眼睛，一對會傾聽的耳朵還要善於思考、獨立思考。

8、教師定期自我評價和優秀的教師交流，談談自己對教學對生活的感想與發現。

當然這只是簡單的幾點還有更多的祕密等待着我們教師去挖掘去發現。一個月的時間太短了，還有很多很多的東西都沒有了解，好多都沒有學通透，還需要繼續努力。我們教育的使命還等待着我們去完成，還有很多的孩子需要我們去幫助他們以後更好的生活下去。

說到使命我們每一學科都有自己的使命，都有自己的核心的素養，它們各有特點但又相互聯繫，語文是我們的重中之重吧，是我們中華民族的偉大傳承，所有我個人認爲語文學科的核心素養就是讓學生怎樣成人。在談到數學學科時數學課教研組長吳怡芳老師認爲數感、符號、空間觀念、創新意識和模型意識是數學學科的核心素養。英語學科的吳婷婷老師則認爲語言能力、思維品質、文化意識、學習能力是英語的核心素養。雖然各科的核心素養不盡相同，但都是爲了學生能更好的發展，各科教師應團結協作共同培養學生全面發展，讓學生以後更好的在社會上生活。

在一個月中我大多數時間是跟隨即將上崗的新教師一起學習的，和他們一起學習有很大的壓力，因爲他們都是研究生學歷，對新知識點的理解和對語文教學的理解快且準，從教材解讀到教學設計再到教學實踐這個過程是有很多要我們去掌握的點，也有許多需要我們去研究探索和發現的。教材不等於教學內容，教材只是教學材料，它需要我們教師去解讀。教材解讀在我們學校基本沒有要求，但這卻是重要的點，因爲我們的教學目標就是解讀的教材的內容中的重要的點，我們解讀出來的內容需要一定的方式呈現在學生面前那就是我們的教學設計，教學設計就是設計通過怎樣的教學活動把教學內容即目標給合情合理、保質的完成。當我們的設計出來後就要教師引導學生根據教學設計去完成教學內容，但是學生都是有自己獨立思維的人，他們可能不按設計好的思路去進行，這就需要教師去正確合理的引導學生來完成教學內容。

我還從一些老師那裏看到了班級管理的小妙招，他們充分的利用每一位學生，利用他們的班級榮譽感和學生自己的特長，學生是班級的主人，用學生管理學生的方式來進行班級的管理，每一位學生都有自己的職責，有的收作業，有的管理衛生，有的管理圖書。有的負責黑板報…讓學生充分發揮他們自己的長處來管理班級，我個人認爲這是一個好辦法。

在這一個月裏有幸聽到了江蘇教育研究雜誌社的專家顏瑩老師給我們解惑論文的寫作，她從四個方面給我們講解了論文寫作的注意事項。

1、選題，我們該怎樣選題即我們要寫作的點，她說：“我們這篇文章需要回答什麼問題，那問題即寫作的點”。

2、如何建立有邏輯的結構？就是把自己的想法有順序有層次的表達清楚。基本的邏輯結構爲：寫作緣由→問題分析→解決策略。

3、如何專業的表達。她提出使用專業詞彙，掌握基本的教育文體寫作規範，學會將實際問題轉化成專業的表達，掌握基本的學術規範。

4、投稿祕訣。“知己知彼”（清楚自己文章的特點和雜誌社收錄的特點），弄清投稿方式，寫清自己的聯繫方式，學會“晾香腸”（寫好後）放放再讀再修改，如此反覆幾次。

這就是我這一個月的收穫與感想，希望能把我所學東西實踐應用在教育教學中去。