2020-2021學年度第二學期期末八年級化學教學工作總結
2020-2021學年度第二學期期末八年級化學教學工作總結
這學期我擔任的是八年級化學教學。由於教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、提高教學質量,關鍵是上好課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。
二、有的放矢的教學
教學就是教與學,兩者是相互聯繫,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。對於我的學生,一方面,說,背的能力相對較弱,另一方面,中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,如果講得太深,可能照顧不到整體。
平時我在備課時沒有注意到這點,因此教學效果不太理想。後瞭解及分析學生實際情況後,我能實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
三、重視學習方法指導與學生學習質量的提高
化學是一門與生活聯繫非常緊密的學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好化學,就要讓學生喜愛化學,讓他們對化學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。爲此,我採取了一些方法,就是儘量多講一些生活中科學實驗,讓他們更瞭解化學,更喜歡學習化學。因爲只有學生學習化學興趣提高了,他們才能提高同學們的化學學習能力,對成績優秀的同學很有好處。因爲化學的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。爲此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
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