第一學期教育教學工作總結

第一篇：2014-2014年第一學期教育教學工作總結

大名縣回民中學

2014—2014學年度第一學期教育教學工作總結

2014年1月

大名縣回民中學

2014-2014學年度第一學期教育教學工作總結

本學期以來,我校在縣教育局的正確指導下，以科學發展觀爲指導，穩定教學秩序，努力適應新形式下的教育教學發展的要求，取得了很好的業績，學校綜合考覈成績名列全縣農村鄉鎮中學第一位。順利通過了市“健康校園”檢查驗收、縣委組織部對我校的調研和教育局對我校“3321”示範校建設驗收。認真組織了教育局“抓鐵有痕，踏石留印，狠抓落實”工作現場會。學校教育教學各項工作成績顯著，被評爲河北省綠色學校，被邯鄲市教育局評爲“邯鄲市教育系統創先爭優先進集體”、“邯鄲市特色學校示範校”、“邯鄲市中國小“雙愛好”先進學校和示範校”，被大名縣縣委評爲“基層先進黨組織”，縣政府評爲“教育教學工作先進單位”等榮譽稱號。現將本學期以來的主要工作情況簡要總結如下：

一、 取得成績及主要做法：

1、強化對學校領導班子的管理，每天由校領導值班，每週進行領導班子工作彙報會，及時對每週各自的工作進行總結，查找不足，採取措施。同時校長對每位成員的工作進行講評，有效地督導各方面工作得到有效有序開展。

2、狠抓教師隊伍建設。一是利用例會時間觀看錄像，小組學習討論等形式對教師進行師德教育，提高教師愛崗敬業的自覺性。二是嚴格實行集體辦公制和請銷假制度，確保絕大多數教師堅守崗位，並努力完成教育教學任務，無故缺勤離崗現象得到有效控制。三是嚴格兌現獎懲，真正體現多勞多得，調動了教師工作積極性。四是對教師考勤管理公開公正透明，使絕大數教職工得到了公正評價，對良好師風的形成起到了較好的促進作用。

3、對學生管理長抓不懈。採取包年級包班責任制，做到了誰管理，誰出現問題追究誰的責任，在此基礎上各處室按照各自職責定期檢查公示積分，考覈評比。每週發放流動紅旗，同時通過家長座談會，家訪等形式全方位強化對學生的教育，並不斷增強學生集體主義觀念，使各班形成了有序競爭，促進了校風的良好形成。

4、校園文化建設再上臺階。在抓好校園綠化、淨化、硬化的同時，本學期突出抓了“3321”示範校建設：一是加強校園文化建設，粉刷室內外牆壁，訂製各類展板和標牌。二是室內外黑板報、牆報及時更新。三是進行了具有本班

特色的班級文化建設，內容豐富形式新穎多樣，在領導檢查和兄弟學校參觀時深受好評。四是加大對學校環境的綜合治理力度，完善了各種校園文化設施，使校規校紀發生了(轉載需註明來源：)根本性變化。五是學校各種社團活動有制度，有計劃，有記錄，成效顯著，科技小製作社團活動已成爲學校特色。六是堅持每週升旗制度，通過講評上週工作發流動紅旗，安排下週工作，有效改進全校工作，提高師生積極性。通過開展上述活動有效地配合了學校的中心工作，濃厚了學校的校園文化氛圍。

5、安全教育管理力度不斷加強。學校實行安全層層責任制，做到了天天有檢查，週週有彙報，尤其加強了學校領導班子夜間檢查力度，和各種安全逃生演練活動，安全警鐘長鳴，有效杜絕了各種安全事故的發生。爲師生教學提供了安全環境。

由於學校教育教學管理工作做到了制度化、規範化、量化細化，爲教學工作的正常開展奠定了堅實的基礎。

（二）教學管理方面：

1、按照省教師教學評估要求督導教師落在實處。教務處定期檢查，評比積分，舉辦優秀教案展，定時檢查教師各類成長記錄和學生成長檔案，使教師及時保質保量完成教學任務。

2、注重課堂教學管理，由專職人員對教師上課情況每節進行檢查記錄，對無故缺課教師及時公示並罰款，同時嚴格使用師生課堂管理情況記錄，依此來保證師生上好每節課。

3、學校按時進行各學科聽課周和公開課，並與說課評課相結合，尤其通過評課讓教師取長補短，同時要求學校領導班子成員每月至少聽4節課，深入課堂，瞭解師生的呼聲，發現問題及時解決。在聽課周基礎上組織教師講課比武，由此來調動了教師從教的積極性。

4、把校本教研活動落在實處，學校中心教研組重點抓教師校本研修，校本課程開發和課題研究，都取得了較好的效果。校本教研實行集中與分散活動相結合。注重解決新課改中出現的現實問題，保證了新課改的順利實施。

5、定期開展評教評學活動，加強師生之間溝通，取得了一定效果。

6、實行開門辦學，學校先後組織多名教師外出學習觀摩，以改變傳統教學模式和方法，取得了一定成效，形成了我校的“134”課堂教學新模式。

7、會考備考起步早，針對本屆畢業生實際情況，多次召開畢業班教師和學生代表、家長座談會，分析現狀，制定措施，使會考備考工作有序進行。

8、注重對青年教師培養。爲青年教師迅速成長打造平臺，舉辦說課等活動，督導教師們鑽業務，長才幹，提能力。

教學管理不斷加強，使之做到了規範化、制度化、科學化，不僅效果較好，並且一手資料充足完備，在今年縣教育局教學評估中受到了高度評價。

（三）後勤管理方面：

1、後勤財務管理比較規範，基本做到了將有限的經費用在刀刃上。各種設施處於較好狀態，在物品購置使用上，做到了使用購置單核批准購物，批准領取物品，各種物品得到了有效利用。

2、不斷加強食堂管理，規範從業人員操作行爲，飯菜質量不斷提高，多數學生比較滿意。

3、注重對學生宿舍管理，由專人負責定時點名，檢查衛生。同時學校不定時對學生住宿情況進行檢查，每週進行評比，使之達到比較規範的管理水平。

4、加強對學生開水供應和取暖保障，尤其對師生傳染病的防止措施有力，責任到人，效果很好。

5、在資金十分有限的情況下，賒貸50餘萬元，積極創建“3321”示範校，高標準通過了檢查驗收。

6、學生餐廳和新的宿舍樓已投入使用，有效改善了我校師生生活條件。

二、存在問題：

（一）、學校領導班子成員，開拓進取精神有待提高，進一步提高管理工作的主動性，使學校的各項管理落實到位。

（二）、教師隊伍中存有不安心工作，無視學校規定，出現遲到、曠勤現象，對安排的工作任務不能按時完成。

（三）、學生違紀現象時常發生，突出表現部分學生不思進取，混天度日，缺乏自我約束能力，存有一定安全隱患。

（四）、學校教學設施不足，教學儀器與新課改不配套。

（五）、校本教研和教科研工作有待加強，大部分教師教育教學理論水平較低，理解能力較差。

（六）、課堂教學還不能完全適應新課改要求，學生主體地位發揮不夠，現代教育技術運用不充分。

在新的學期裏，在上級領導的大力支持下，我們不斷總結經驗，查找差距，改革創新，促進發展。我們堅信通過全校師生同心協力，奮力拼搏，再創佳績，我校制定的教育教學目標一定會實現。

第二篇：國小2014年第一學期教育教學工作總結

2014年第一學期，在校長書記的正確指導,政教、總務二室的大力配合及全體教師鼎力支持下，我校的教學工作能堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，認真探索教學規律，改進教學方法，改革考試製度，狠抓教學常規和學生日常行爲管理，確保教學質量，使我校教育教學工作上了一個新的臺階，圓滿地完成了年初計劃，現將學期工作總結如下：

一、堅持依法治教

嚴格執行國家課程計劃，開齊開足上好規定課程。爲維護課表的嚴肅性、權威性，不準私下調課。教師調課必須通過教務室。教師病事假或因公外出須提前將假條交教務室，以便及時安排課務。考試、教輔用書及資料的徵訂由教務處統一管理。

二、 繼續加強教學常規管理和改進，創建了優良教學秩序。

教學是學校的中心工作，質量是學校生存的命脈，因此，無論教學手段現代化也好，培養學生的個性特長也好，施行素質教育也好，都離不開一個穩定有序的教學的環境，教務處嚴格教學日常工作的管理，並不斷地進行改進，對備課上課作業、輔導、考試等環節進行檢查，嚴格請假調課制度，精心組織期中、期未兩大考試及質量分析會，不定期抽查教案及作業批改情況，切實瞭解和掌握相關教學情況與動態，整個教學始終如一、有條不紊地運行着。具體做法如下：

1、研究落實和把握好各個教學環節

（1）備課要充分，目標要明確：做到“三結合”，即課程標準、教材內容、學生實際相結合；基本知識、基本技能、智力開發相結合；德育滲透、知識體系、心理素質相結合。加強教學常規檢查，教務處將常規教學檢查帶入平常的教學過程之中，採取分年級、分小組進行，每學期至少檢查兩次。將結果及時告訴教研組長，教研組長負責及時反饋信息，提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容能面向全體同學。

（2）上課要精細、方法要靈活：要求做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課；不上無目的、無要求的課；不上無容量、無密度的課。上課過程要注意觀察學生感受和反應，要教得紮實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋及時。

（3）訓練要及時、容量要恰當：要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。

（4）輔導要及時、針對性要強：要求特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，爲了每一個學生的宗旨。充分發揮分類輔導、分層推進的作用，爲基礎較差的學生提供發展的機會，爲成績優秀的學生提供更廣大的上升空間。

（5）測評要科學、難度要適中：要求根據課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數、難度、題量，要有利於激發學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發揮測評的診斷功能，同時要根據中、大學聯考的情況，深入研究，把握好學科教學的深度和廣度。

2、“四精四必”落實到位。要求教師在教學過程中做到“四精”，即精講、精練、精批、精評；“四必”即有發必收、有收必改、有改必評、有評必查。加強對作業的有效控制，學生作業、練習佈置要科學合理，嚴禁亂印亂訂，教務處定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。

3、教務處加強每一天有教學巡視工作，做到每週一通報。

三、藝術教育極具特色

我校的藝術教育工作有着良好的基礎。爲了保持自身的特色，教務處在嚴格執行教學計劃的同時，本學期初，我校組建了舞蹈隊、合唱隊、美術等多個興趣小組，堅持每週兩次訓練。2014年我校在藝術教育工作中取得了可喜的成績，我校五一班代表學校參加區合唱班比賽獲區一等獎，參加市合唱班比賽獲市二等獎。在區六一文藝調演中，我校的合唱隊合唱獲區特等獎。在市區中國小書法、美術攝影賽中，我校有40多位學生分獲市級一二三等獎，有將近70人次分獲區級一二三等獎，獲獎率逐年提高。

五、體衛工作常抓不懈

學校體育訓練工作一直做到了經常化、制度化。學期初，體育組組建了乒乓球隊、男女籃球隊，並積極開展訓練。上半年在區籃球賽中，男女籃球隊分獲區第四名團體獎。乒乓球隊獲區團體第四名。爲了讓課間操、眼保健操更加規範化、落到實處，教務處對兩操作出了更高的要求，課間操班主任必須到場、組織的體育老師從學生進場到學生出場都要作出公平、正確的評價，眼保健操時，任課教師必須督促學生做完眼保健操方可離開教室。後階段，學生兩操情況大爲改觀，效果明顯好轉。

衛生方面，教務處嚴格督促學校衛生管理員出好每一期衛生專刊，做好衛生及疾病防疫宣傳。

今年，我校體育組根據學校實際，制定了趣味快樂大課間活動。通過大課間活動，學生既鍛鍊了身體，又享受了快樂。

六、加強了學籍檔案管理

我校是一所老牌名校，流動人口子女幾乎佔了全校學生的70%以上，學籍檔案管理歷來是我校的薄弱環節。學期初，教務處組織班主任對全校學生學籍進行重新摸底，並能及時建立好學生學籍管理電子檔案，使學校學籍管理又上了一個新的臺階；同時，積極地配合基礎教育股進城務工子弟調查工作。

七、認真配合局基教股，做好各項迎檢工作

在搞好學校常規工作之餘，教務室積極配合基教股做好創衛迎國檢準備工作，做到了各類數據準確無誤，資料整理裝訂及時。

八、以課題研究促課堂教學

學校自今年三月份接下《課堂教學中國小生獨立閱讀能力的培養的研究》課題任務後，經過語文組老師的集體討論，確定了進行學生閱讀能力的研究主題。在去長沙蔘加課題研究會議前我們撰寫了課題方案並進行了一次修改。去長沙學習回來後根據總課題組的修改意見，我們再次對課題方案進行了修改，將原來的《課堂教學中國小生閱讀能力的培養的研究》主題改爲《課堂教學中國小生獨立閱讀能力的培養的研究》，對研究目標、研究內容也進行了大量的修改。我們認爲，通過總課題組的具體指導，我們的課題加上了“獨立”這個詞語後使我們研究的目的性更強，也更便於把握研究的方向，而修改後的研究目標則更加科學。

爲了將課題研究落到實處，我們主要做了以下工作：

1、以小專題促進大課題的研究。我們根據研究目標分三個學段設立了三個小專題進行研究。低年級是“在閱讀中培養學生朗讀、表達的能力”。中年級是“在閱讀教學中培養學生的寫作能力”。高年級是“在閱讀中培養學生自主品讀，感悟的能力”。

2、結合學校的“反思性研究課”活動開展課題研究，做到一舉幾得。本學期我校開展了“反思性研究課”活動，語文組則結合課題，要求每個學段根據自己的研究目標確定一位老師和一篇課文進行反思性研究課活動。每個學段的持教老師至少都反思上課兩次，我們的李秋元老師上了四次，六年級每個班都上到了。

3、以“觀課團”形式促進課題研究。我們學習其它學校的觀課經驗，組織觀課團隊，根據課標要求和課題研究目標有針對性地進行觀課評價表的設計，要求觀課成員觀課前認真研究觀課目標，觀課時做到有的放矢，這樣以任務形式促進課題研究成員對課標進行有針對性的研讀，爲課題成員進行課題研究打下一定的理論基礎。同時，集體觀課集思廣益也給持教者提供了很好的改進意見，有效地提高課堂教學質量。

一期來，我校的教學工作的確取得了一定成績，但還存在着許多不足，在今後，我們將不斷學習兄弟學校好的經驗，找出自己的不足，努力使我校的教學工作上一個新的臺階

第三篇：2014—2014學年度第一學期教育教學工作總結

回顧半年的教育教學生活，我努力踐行着在平凡崗位上做實事，體驗着工作中的苦與樂。一學期來，我在思想上、行動上始終與中心校保持一致，在大是大非面前不隨波逐流，保持了應有的政治品質；工作上嚴於律已，寬以待人，用坦然的心態面對各項工作，把學校發展作爲第一目標，做到把真抓實幹作爲第一追求。我時刻提醒自己：工作要勤勞務實。現將我xx/xx學年度第一學期的教育教學工作彙報如下：

一、以“千學萬學學做真人、千教萬教教人求真”爲基本要求，促進全體學生全面發展。

教育教學工作是培養人的工作，這一工作的成敗與否直接關係到學生思想政治素質的高低，直接影響着整個教育教學質量的提高，直接影響到社會的發展、民族的未來。一學期來，我們時刻不忘“教育教學工作德育爲先，德育人人、人人德育”的教學理念，加強學校的德育工作從小事入手，培養學生良好的行爲習慣。針對目前我班學生所存在的問題採取了一些切實可行的德育方法。

1、重視對學生的“導”：其一，教師首先做到以身作則，以自身良好品德修養，良好的行爲習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產生積極的影響；其二，對學生導理、導情、導行、導向。教師從傳授道德行爲規範入手，使他們“曉之以理”；從陶冶學生情感入手，使他們“動之以情”；從培養學生行爲習慣入手，“導之以行”；從磨練學生意志入手，“煉之以志”；其三，引導學生自我教育、自我檢查、自我反省、自我控制，提高他們的自律能力。

2、重視對學生的“管”。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵是訓練。我們時刻嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈的行爲訓練。重視“留守兒童”、“問題學生”的教育與關愛。結合國小生《守則》、《規範》、《在校一日常規》的貫徹與落實，重點對他們進行“明是非、識善惡、辨美醜”等教育，以“學會做人”爲首要目標，着重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力。

3、明確目標，開展了系列主題教育。一學期來，結合學校和本班實際情況，我班開展了“文明禮貌”、“革命傳統教育”和“安全衛生教育”活動，舉行了愛國主義讀書徵文，繪畫比賽等活動，學生在活動中受到啓迪。

二、以“務實求真”爲主導思想，逐步提高工作效率和教育教學質量。

1、開學初，積極配合中心校做好年報普九工作，保證學校入學率、升學率，鞏固率達標。使學校教育教學工作及時走上軌道。

2、農村遠程教育工程已實施多年，爲迎接縣市省的檢查，我從開學初便加班加點着手整理和完善近幾年來的檔案資料爲中心校順利通過國檢出謀劃策。

質量是學校的生命線，是衡量一所學校辦學效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要標準。我們一貫強調質量意識，堅持依靠師生辦學思想，並在繼續加強教學工作常規管理的基礎上，重點通過遠程教育資源，抓好課堂效率的提高，通過校本培訓營造一種濃厚的教研氛圍。

1、熱情關心師生的思想工作、學習和生活，爲師生辦實事、好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師們一道解決實際困難，爲他們的教育教學工作排憂解難，充分調動他們的積極性和主動性。如：xx年冬雪災後，學校自來水設施凍壞嚴重，爲了解決師生生活用水問題，及時進行了設施檢修，又如教師生病，或家中遭遇重大變故等，我都儘可能上門慰問和幫助。

2、把主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們一道探討課堂教學和教改教研，做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，我對絕大多數老師的教學工作都有比較深入和了解，整個片的教師的工作安排，；較能做到因人而宜，出現了人心向上的良好局面。

3、經常組織聽課、評課和說課活動，抽查教案、作業佈置和批改財政部，廣泛推出“公開課”，組織教師參加業務培訓和繼續教育，優化教師知識結構，有效提高業務素質，學校師生面貌煥然一新。

4、組織開展了系列教育教學活動。一是結合全縣“迎奧運，促和諧”、“愛國主義讀書教育活動”開展了徵文繪畫比賽；二是結合縣遠程教育活動月，上好信息技術與課程整全公開課；三是“六一”兒童節期間，開展了學生評優評先、書畫、手抄報和“歡樂的童年”文娛表演活動；四是爲貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作，學校先後進行了國家學生體質健康標準的測試上報、開展了第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動，普及推廣了第三套國小生廣播體操《七彩陽光》。

5、落實全面質量管理。教學質量的提高，村小教學點是基礎，班級是關鍵。期初、期中、期末都要進行質量分析、關注薄弱班科質量，剖析存在的問題，尋求提高教學質量的對策。做到完善教學規章制度、優化教學常規。從狠抓“各、教、批、輔、考”幾個教學基本環節，開展“聽、查、比、看、評”幾種形式的教學評估，達到保證教學規章制度的落實，確保教育教學質量的提高。

回顧過去的工作，在盤點成績的同時，我還清醒地正視面臨的問題與不足，明確今後的方向。

1、首先要加強自身素質的提高，進一步熟悉自身工作性質，工作的特點，根據學校的教學規律，做好各項工作安排，重在抓落實。

2、自覺、主動、高標準、嚴要求的完成本職工作，虛心學習、完善自我，勤勉工作，發展學校以德立身，爲人師表。

藉此機會，我真心誠意地感謝上級領導對我的信任，各位教師對我工作的理解與支持，也感謝學校行政班子成員的協作與指導。在新的一年裏，我以“六個要”來自勉：做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要要堅持，心胸要寬廣。

第四篇：第一學期教育教學工作總結

2014——2014學年度第一學期教育教學工作總結

奧林匹克花園 拉斐爾班

在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：

一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細緻，時刻將安全放在首位，從班裏的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行爲有一定的判斷能力。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，並嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化爲實踐，並運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。

二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就爲幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。爲了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行爲規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了國小一定是最棒的孩子。

三、在家長工作方面，本學期我們更加註重了和家長的溝通，及時會面瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行爲或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細緻的交

流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

第五篇：2014——2014學年度第一學期教育教學工作總結

2014——2014學年度第一學期教育教學工作總結

光陰似箭，歲月如梭。一轉眼，又到了學期末，回顧本學期的教育教學工作，既有收穫，更有不足，現在我從下面幾個方面來總結本學期的工作情況。 教育教學方面：

1、隊列隊形教學

隊列隊形的教學是體育課堂非常重要的教學基礎任務，只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學。練習隊列隊形中，由於內容比較枯燥，很難調動學生的學習興趣，所以，我適當地活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來提高練習效果，從而達到課堂教學目標。

2、廣播體操教學

通過教學，讓我體會到一句話，“表揚的力量是無窮的”。教師的一句表揚對學生可以帶來的巨大動力。對於學生，他們更多地是希望得到老師的表揚與鼓勵，產生對學習的自信心。所以在課堂上我把握學生心理，觸動學生心靈，適時的對學生進行鼓勵，得到學生的喜愛，課堂中學生纔會積極參與，融入課堂。

3、武術操教學

《旭日東昇》這套武術操在協調性、反應能力方面都有一定的要求，因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，我知道只有讓學生主動地參與各種體育活動，才能培養健康的情趣，鍛鍊堅強的意志，促進學生的全面發展。

4、參加教研活動

課餘，我還通過聽課等方式向其他老師（特別是體育教師和班主任）學習更好的教學方法和教學技能，取長補短，爭取做到更好。

5、教育教學中的疑惑

作爲一名年輕教師，我一直在反思中前行，遇到問題該如何解決。例如：如何更好地開展對問題學生的教育教學？如何更好地調動學生（特別是女生）在課堂中積極性？如何更好地調控課堂氣氛等一系列疑惑，還有待我進一步思索和解決。 跟車服務方面

1、嚴格遵守學校各項規章制度，做到不漏送，不漏接學生，時刻將安全作爲跟

車服務的第一要素來抓。

2、強調車上學生要做到遵守紀律，車上不講話，不吃零食，準時乘車。

3、及時與問題學生的家長溝通，並一起教育學生遵守學校的各項規章制度。

以後努力的方向:

1、加強理論學習，提高自身素質。要多注重學習，不僅是知識方面的儲備，更要注重教學理論的學習。

2、提高備課備學生水平。在考慮到學生的實際情況前提下，創設輕鬆，歡快的課堂氣氛，妥當的安排課堂教學時間，讓學生有充分的時間去練習，思考，最後達到提高自身掌握體育技能技巧能力的目的。

3、強化各種教法學法的靈活應用。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、遊戲競賽法、動機遷移法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中靈活運用各種教法和學法，是對年輕教師的更高要求。

4、提升駕馭課堂的能力。駕馭能力強的教師能牢牢地吸引住學生的注意力，充分地調動學生的學習積極性，不僅能提高課堂教學效率，還能出色地完成教育教學任務。而駕馭能力差的教師在課堂上往往不能調動學生參與積極性等缺點。可以說，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的關鍵。

總之，作爲一名年輕教師，要不斷的學習，把學習的理論知識切實地貫徹到課堂教學中去．不斷地總結、反思、改進，在總結中成長，在改進中成熟。