五年級第一學期語文練習9

五年級第一學期語文練習9

班級______姓名______學號______

一、基礎

1.按要求改句子。

（1）難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改成陳述句)

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（2）寫得不怎麼樣，但還是有希望獲獎的。（改爲雙重否定句）

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（3）每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。(縮句)

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（4）媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。(改間接引語)

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（5）萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊着鄉村裏來的敞口船。(縮句)

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（6）幾年後,當我再拿起那首詩,不得不承認父親是對的。（改爲肯定句）

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（7）記得七八歲的時候 ,我第一次寫了第一首詩。（修改病句）

（8）我們進行了討論並且聽了老紅軍的報告。（修改病句）

（9）英法聯軍侵佔了北京，焚燬並洗劫了圓明園。（修改病句）

（10）西湖的春天是個遊覽的好地方。（修改病句）

2. 選擇正確的選項，寫在括號裏。

省略號的用法主要有五種:

A.表示說話的斷續B.表示列舉的省略C.表示說話的中斷D.表示語意未盡，讓人思索

E.表示引文的省略。

（1）漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲... ...（ ）

（2）他氣喘吁吁地跑來說:“.............快去看看。” （ ）

（3）她輕輕地哼起《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜，樹葉兒遮窗櫺啊.....” （ ）

（4）花開花落,候鳥遷徙，四季輪迴，潮汐漲落...自然界的週期重演現象可曾引起過你的注意？（ ）

爲下列句子選擇正確的人物描寫：

A.語言描寫B.外貌描寫C.神態描寫

D.動作描寫E.心理描寫F.環境描寫

（1）但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。（ ）

（2）不足二百平米的廠房，四壁潮溼頹敗。（ ）

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。（ ）

（4）母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”（ ）

3.根據課文內容填空。

（1）母親卻已將錢塞在我手心裏了,大聲回答那個女人:“誰叫我們是當媽的呀!我挺高興他愛看書的!”

這句話運用了人物的________和_________描寫，刻畫了一位____________的母親形象。

（2）母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳並用的機械忙碌狀態……

從母親四個“立刻”的動作中,可以體會到___________________________________________。

二、閱讀

媽媽的禮物

有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我命真苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。

老人並不生氣，並關心地問：“孩子，你爲什麼哭？”

孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽爲你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜纔對！”

“那……我怎麼會不知道？”孩子詫異地問。

老人撫摸着孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界都作爲禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”

孩子聽了，眼睛忽然一亮。

老人接着說：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你 世界；給了你 耳朵，讓你去世界；給了你一雙腿，讓你去 世界；給了你一雙手，讓你世界。這些，難道還不夠嗎？”

孩子聽着，陷入了沉思。

老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是爲讓你珍惜生命——去熱愛這個世界。”

（選自《國小閱讀指南》2004年11期）

1.“意味深長”的意思是 。它的近義詞是 。

2．選擇合適的詞，填在文中的橫線上。

改造靈敏觀察明亮傾聽走遍

3.讀老人對孩子說的三句話，概括後填空。

媽媽給了你；給了你 ；還給了你 。

4.結合上下文思考：孩子爲什麼“陷入了沉思”呢？

5.你是一個知道感恩的孩子嗎？你平時會爲媽媽做什麼呢？