《珍愛生命，拒絕毒品》主題班會教案

教學目的

1．知識目標：列舉常見毒品，知道毒品的危害。

2．能力目標：逐步提高觀察與分析資料、漫畫、視頻的能力，並能說出模擬實驗、模擬檢驗中蘊含的科學探究方法。

3．情感態度與價值觀目標：初步樹立珍愛生命、拒絕毒品的意識。

教學重點

模擬探究毒品的危害，真正理解珍愛生命、拒絕毒品的重要性

教學方法

討論、閱讀、交流

教學準備

課件

課時安排

1課時

教學過程

課題：珍愛生命　拒絕毒品

本節課教學過程主要環節說明

一、新聞演播（幻燈片1－2）

1.圖片展示一個長期吸毒者的肺的標本，整個肺部變成了空空的蜂窩狀，尤其是肺的上部居然有一個比核桃還要大的空洞。

2.人民網2006年5月24日刊出一則新聞，題爲《精心照料的花竟是罌粟》。2006年春節期間，小區內一名婦女給了她幾粒花的種子，她便帶回家種養，後來發現花朵甚是好看(左圖)，於是便精心照料，殊不知那花卻是罌粟花。她爲此懊悔不已。隨後，民警對她給予了批評教育，並將6株罌粟花當場予以沒收。

二、閱讀與觀察：什麼是毒品？(幻燈片3－4，根據相關提示進行觀察)

1.觀看“毒品知識”視頻，思考：什麼是毒品？常見毒品有哪些？

2.得出相關的概念與知識：

根據《刑法》第357條的規定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因、以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

麻醉藥品是指由國際禁毒公約和我國的法律法規所規定管制的，連續使用易產生身體和精神依賴性，能形成癮癖的藥品。屬於我國麻醉藥品管制範圍的包括：阿片類、可卡因類、可待因類、大麻類和合成麻醉藥類及衛生部指定的其他易成癮癖的藥品、藥用原植物及其製劑等，共7類118種。

精神藥品是指由國際禁毒公約和我國的法律法規所規定管制的、直接作用於人的中樞神經系統，使人興奮或抑制，連續使用能產生依賴性的藥品。屬於我國精神藥品管理範圍的包括：興奮劑、抑制劑和致幻劑等，共119種。

大麻、可卡因和海洛因被國際社會列爲被濫用的三大毒品。

搖頭丸、冰毒、K粉是新型毒品。

目前，世界上有四大“毒窟”，分別是位於東南亞老撾、泰國、緬甸3國接壤地區的“金三角”；位於中、西亞的阿富汗、巴基斯坦、伊朗3國接壤地區的“金新月”；位於南美洲哥倫比亞的“銀三角”和位於非洲西部幾內亞灣沿岸地帶的“黑三角”。

三、觀察與討論：毒品的危害有哪些?（幻燈片5－6）

1.提出問題：冰毒或搖頭丸對人體有害嗎？

分別點擊右圖，觀看模擬探究實驗錄像，並思考：

(1)實驗中所設置的實驗組與對照組分別是什麼？

(2)實驗方法及現象是什麼？

(3)實驗結論是什麼？由此推測，冰毒（或搖頭丸）對人體是否有害？

學生在觀看模擬探究實驗的基礎上，進行交流。

2.點擊觀看視頻：聽聽專家怎麼說？

3.學生結合漫畫思考、交流，提出結論：

毒品具有依賴性、非法性和危害性。其危害，可以概括爲“毀滅自己、禍及家庭、危害社會”12個字。

三、大家談：怎樣做到珍愛生命，遠離毒品？（幻燈片7）

觀看漫畫，並思考交流。

四、拓展昇華：緝毒行動（幻燈片8－10。其中幻燈片8鏈接了一個flash，模擬檢測：他吸毒了嗎？）

[情節創設]根據情報線索，今晚有人將在×娛樂場所聚會，有吸食毒品的可能性。現在你有這樣一個機會，作爲一名隊員參與禁毒大隊和治安大隊聯合舉行的緝毒行動。

當晚12點，在大家的積極配合、共同努力下，當場在某一包廂內查獲5名吸毒嫌疑人，並繳獲白色可疑狀粉末2小包。當場對5名嫌疑人採集了有效尿液樣品各1份。

[背景資料]

①一般我們可以利用《嗎啡檢測試劑》檢測是否吸食海洛因，利用《甲基苯丙胺檢測試劑》檢測是否吸食冰毒，利用《氯胺銅檢測試劑》檢測是否吸食K粉。

②試劑（以《嗎啡檢測試劑》爲例）的使用方法如下：用指定滴管取尿液樣品，滴在嗎啡檢測試劑板的小孔處3滴左右，等待在C、T處紫紅色條帶的出現，應在5分鐘時進行讀取。若僅在C處出現紫紅色條帶，則該尿液中含有嗎啡成份，爲陽性，該人一定吸食了海洛因。

若在C、T處同時出現紫紅色條帶，則該尿液中不含有嗎啡成份，爲陰性，該人則沒有吸食海洛因。

[任務與要求]（1）請你根據以下提供的信息資料，利用《嗎啡檢測試劑》、《甲基苯丙胺檢測試劑》和《氯胺銅檢測試劑》進行模擬檢測，判斷哪些嫌疑人吸食了毒品？可能吸食了哪種毒品？（海洛因、冰毒、K粉）

（2）請你利用所學的知識，對吸毒者進行規勸，對其他未吸食但今後可能吸毒的人進行宣傳教育。

(3)“模擬檢測：他吸毒了嗎？”檢測結果填入下表：

尿液樣品嗎啡檢測結果甲基苯丙胺檢測結果氯胺銅檢測結果你的結論ABCDE