Unit 1 How tall are you？Part B Let’s try & Let’s talk 教學設計

人民教育出版社PEP國小英語六年級下冊

Unit1 How tall are you?

Part B Let’s try & Let’s talk

教學設計

一、教學設計整體思路

本課教學內容的主題是比較人的體重以及鞋碼, 通過Wu Yifan和Mike在鞋店試穿鞋子的情景，讓學生感知主要句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m…kilograms.的語義及語用情景。

二、學情分析

隨着知識的積累和對事物體驗的深化,六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外,更注意對事物的分析和主觀體會,對很多問題都可以做出自己的回答。本課時是本單元的第四課時,孩子們對身高、體重等的英語表達已有了一定的瞭解。因此,本課通過做遊戲、聽讀教學，設計懸念，角色扮演，做練習等活動提高課堂趣味性，提升學生積極思維的能力，同時也很好的給學生搭建了展示自己的平臺。

三、教學目標

（一）知識與技能

1.能聽懂Let’s try部分的內容，並選出正確的答案。

2.能夠聽、說、讀、寫主要句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m…kilograms.

2.學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話，並能進行角色表演。

3. 瞭解常見的中西方鞋碼標註法。

（二）過程與方法

通過做遊戲、聽讀教學，設計懸念，角色扮演，做練習等方法學習本課時主要內容。

（三）情感態度與價值觀

通過比較級的學習，讓學生很好的體會到學習英語的樂趣，以及培養學生學會關心他人。

四、教學重難點

教學重點：學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠在情景中運用句型” What size are your shoes? Size…” “How heavy are you? I’m …kilograms.”詢問對方的鞋子碼數和體重，並作出回答。

教學難點：能夠聽、說、讀、寫並在情景中恰當運用句型。

五、教學方法

遊戲教學法，情境創設法，角色扮演法，設置懸念法、直授法

六、教學準備

PPT

七、教學過程

Step 1 Warm-up & Revision

: What’s missing?通過遊戲複習鞏固本單元比較級單詞。

2. Free talk.

How tall are you?

How heavy are you?

What size are your shoes?引出本課新句型學習，理解句意，學習單詞size, what size，強調回答時size+數字的用法。

work.課件出示鞋碼圖及重點句型，學生展開練習。

【設計意圖】通過教師與學生進行自由交流，複習及運用A、B部分的已學重點句型。目的是營造輕鬆愉悅的學習氛圍，激活學生的學習思維，引出本課新句型，爲新課學習做好準備。

Step 2 Presentation

1. Let’s try

(1)教師在課件上出示Mike和吳一凡的圖片，介紹聽力活動的背景：週末到了，Mike和吳一凡打算出去買東西。

請學生讀出題目並嘗試猜測答案，進行聽前預測。

(2)教師播放第一遍錄音，學生回答問題。

(3) 教師播放第二遍錄音，檢查答案。

【設計意圖】學生通過聽力練習獲得Let’s talk板塊的人物及場景信息，爲進入正式的對話學習做好準備。

2. Look and predict: 出示課文圖片，預測Who are they? Where are they? What are they doing?

【設計意圖】教師呈現對話場景，引導學生讀圖，理解語境，激發學生的學習興趣，培養學生的讀圖能力。

en and answer: 出示問題，學生聽對話回到問題。

Q1: What size are Mike’s shoes? （理解句意，學習詞彙size）

Q2: What size are Wu Yifan’s shoes?

Q3:Whose shoes are bigger?

en and finish the blank 對課本的文本進行挖空，聽對話讓學生完成填空。

【設計意圖】通過認真聽讀對話，獨自思考挖空句的內容，培養學生的發散思維，讓學生對課本核心語言進行進一步的思考和運用。

and check通過閱讀對話內容，讓學生自己檢查是否正確。

after TV.學生模仿課文朗讀錄音，感知課文的語音語調。

reading.

to know. 利用PPT向學生介紹中美兩國鞋子尺碼的不同。

【設計意圖】讓學生了解常見的中西方鞋碼標註法。

Step 3 Consolidation and extension

一、選擇填空

1.---- How _______are you?----I’m 48kg.

A. heavyB.

brother is 4 kg _______than me.

A. shouterB. ier

____are your feet ?----I wear size 17.

A. old B. long

二、用所給詞的適當形式填空。

1.I （be）taller than you.

2.(be) you heavier than tom?

(tall) is your brother?

4.A dog is,and it is than a cat.(big)

5.I am taller than.(he)

Step 4 課堂小結

同學們，這節課你們學到了什麼？

Step 5 Homework

1. 熟讀課文。

2. 完成調查表格，瞭解你喜歡的一位體育明星的身高、體重、鞋碼，並用所列句型編寫對話。

—What size are one’s shoes?

—His/Her shoes are size …

—His/Her feet are bigger/… than mine.

—How heavy is he/she?

—He/She is …kilograms.

—He/She is … than me.

—How tall is he/she?

—She/He is …

—She/He is …than me.

八、板書設計

How tall are you?

Part B Let’s try & Let’s talk

What size are your shoes?

My shoes are size …

Your feet are bigger than mine.

How heavy are you?

I’m…kilograms.