《鏡頭下的美麗世界》教學設計

第一課時

(一）以遊戲激趣導入

1.學生用手裏的拍照工具(手機、平板電腦等)在教室裏、公園裏拍一張照片。

2.展示部分同學拍的照片，請同學們進行評價。

(二）以任務驅動推進學習

1.看懂任務單，明確學內容與活動要求。

2.組織學生圍繞拍照展開交流。

（1）教師提問：你喜歡拍照嗎?你會美化照片嗎?關於拍照你有什麼疑問或建議嗎?

（2）指導學生梳理拍照的注意事項，把自己認爲重要的內容記錄在表格中。交流過程中教師可適當補充。例：要把拍照工具拿穩;注意合適的距離；注意光線的強弱；要等畫面清楚了再拍……

小結：拍照也是一門技術活。要拍出漂亮的照片，除了平常要多練習外，還可以欣賞一些別人拍的照片，相信一定會有進步。

3.指導學生學習使用“美圖秀秀”軟件。

（1）說明：爲了讓我們拍的照片效果更好或更有特色，我們還可以用一些圖像管理軟件來美化圖片。其中，“美圖秀秀”是一款既好用又好玩的圖片處理軟件，操作起來也很簡單。

（2）教師打開軟件進行簡單的介紹和演示。

（3）重點示範幾項常用的功能:美化圖片、輸入文字、添加邊框。

①學生打開美圖秀秀軟件,試着操作。①老師巡視，發現問題及時指導。

（4）鼓勵學生點擊其他的功能標籤及及選項，探究其他的美圖功能。

①學生可結合《信息技術》教材學習。①可以自主學習各功能界面左下角的教程，能幫助我們重好地堂據處理圖像的方法。

（5）請學生開展自評：通過剛纔的學習、練習和嘗試,你掌握了哪些處理圖像的本領呢?

在相應的口裏打“√”。

口旋轉圖片 口裁剪圖 口修改尺寸 口輸入文字口添加邊框

我還會-_________________________________________

(6)請學生說一說學習“美圖秀秀”軟件的收穫和發現，交流在學習過程中的心得。

4．結合任務單進行小結,明確活動任務。

(1）介紹電子相冊，說明電子相冊有很多優越性：有圖、有文、永不褪色，便於長期保存及複製分發等。

(2）組織學生交流：假如用白己拍的照片來製作電子相冊，你最想拍什麼呢？把你的想法與大家交流一下。

(三）課後活動

組織學生利用課餘時間，拍攝一組自己喜歡的照片。

第二課時

(一）導入主題

1．提前指導、幫助學生將自己拍攝的照片存入電腦中。

2．請學生展示自己拍的照片，相互欣賞和點評。

(二）以任務驅動推進學

1.教師播放幾個已經做好的電子相冊(可以是不同軟件製作的，播放效果不同的相冊)，請學生說說欣賞後的感受。

2.教師引導過渡：製作電子相冊的軟件也有很多，我們從做起來方便，效果又好的“數碼大師”開始學起。

3.教師給學生演示“數碼大師”製作電子相冊的基本步驟：插入圖片、添加音樂、選擇相框、設置圖片特效以及如何保存等。

4.請學生試着將自己拍攝的一組照片插入“數碼大師”，完成添加音樂、選擇邊框等幾項基本的操作，查看效果。教師巡視,有問題及時指導。

5.分享成果。

(1）學生展示自己的作品。

(2）全班一起交流評價。

(三）活動總結和延伸

1.小結：生活中的美，無處不在。我們既是美的發現者，也是美的創造者。實踐有樂趣，亦有收穫。願同學們課後還能進一步研究我們課堂上學習的軟件，把它們用得更熟練、更好!

2．佈置延伸活動。

（1）學習其他的圖像處理軟件，感受不同的處理效果。

（2）學習其他的電子相冊製作軟件，製作新的電子相冊。