第三節：世界的地形(第1課時)教學設計

課題

第三節：世界的地形(第1課時)

教

學

目

標

知識與技能：1、理解地形、海拔、相對高度等基本概念

2、瞭解五種基本地形的形態特徵。

3、瞭解海底地形特徵。

過程與方法：能判別五種基本的地形類型

情感態度與價值觀：關注當地地形類型和分佈特點以及對生產生活的影響，產生對家鄉的熱愛之情。

教材

學情

分析

重點：1．理解地形、海拔、相對高度等基本概念

2．瞭解五種陸地基本地形，能夠區分它們的形態特徵。

難點：1、地形、海拔、相對高度等基本概念,2、地基本地形的形態特徵。

學情分析：學生可以運用數學上接觸過的知識理解海拔高度和相對高度。對五種陸地基本地形的實際形態也較熟悉，但是需要強調山地與丘陵、平原與高原之間的差別。

教學

方法

直觀教學法、創設情境法

教學過程設計

教師活動

學生活動

說明

引入新課：我們在地球上主要生活在陸地上，而我們生活的陸地，比如我們周圍，有上坡有下坡，整個陸地表面並不像海平面那麼平，有很多高低起伏。

講授新課：

一、陸地地形

1、海拔和相對高度

創設情境：地表的高與低需要用什麼來衡量？引出高度，並比較測量高度的不同方法。先用人的身高來舉例，形象的類比高度的測量方法。

課件演示 海拔和相對高度的視頻演示，指導學生快速理解海拔、相對高度、海平面的概念，並讀出視頻演示中A、B、C三點的海拔和計算兩兩之間的相對高度。

過渡 正是由於陸地表面各個地方的海拔高度，相對高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類型。

觀看視頻演示，快速理解海拔、相對高度、海平面的概念，並讀出視頻演示中A、B、C三點的海拔和計算兩兩之間的相對高度。

利用身邊常識引入，幫助學生理解

通過課件的動態演示，更好地抓住了小部分精力不集中學生的注意力，提高整體水平。

教師活動

學生活動

說明

2．五種基本地形類型

把學生分成6個活動小組，在自主學習的基礎上，開展小組合作和探究，共同完成學習任務。

活動 仔細觀察教材P．34～35的五幅不同地形類型的景觀圖，運用比較法區別平原和高原、山地和丘陵這兩組地形類型的特徵，討論後歸納完成下表。

地形類型主要特徵共 同 點 平 原 高 原丘 陵 山 地盆 地

展示圖片 通過課件展示青藏高原、亞馬孫平原、巴西高原、剛果盆地等地形的風景圖片，強化學生的感性認識。

活動 對照教材P．35的“閱讀”，將找到的世界之最在世界地形圖上指出準確位置。

過渡 現在探測技術揭開了海底地形的神祕面紗，不僅陸地有地形，海底地形也是起伏不平的。

二、海底地形

展示 課件展示海底地形示意圖，讓學生認識大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊和海底的其它地形。

講述 大陸架是陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩，水深一般在200米以內。

大陸坡是大陸架向外傾斜的陡坡，水深急劇增至數千米。

大洋中脊是大洋中新海底誕生的地方，火山活動比較強烈。

海溝是海洋底部最深的地方，最大水深可達到1萬多米。

結合教材P．36圖2-44，瞭解主要海底地形的分佈。

學生分成6個活動小組，在自主學習的基礎上，開展小組合作和探究，共同完成學習任務。

教師活動

學生活動

說明

課堂總結：地球的表面豐富多彩，陸地上有高原、平原、山地、丘陵和盆地，海底世界也很奇妙，有大陸架、大陸坡，海溝、大洋中脊、洋盆等，那麼這些地形在地圖上如何表現出來呢？我們下節課繼續學習。

作業安排：

1、 通過各種渠道蒐集地理的“世界之最”，全班整理分類後用牆報形式公佈。

2、完成《基礎訓練》

板書設計

一、陸地地形

1．海拔和相對高度

2．五種基本地形類型

二、海底地形

教學反思