《同歌》教學設計精品多篇

《同一首歌》教學設計 篇一

一、教學目標

1、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態參與歌唱。

2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內涵。

3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。

二、重難點；

有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統一。

三、教學過程

1、課前準備：爲學生創設音樂課堂的氣氛，

教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關資料）

學生：在歌聲中進入教室並欣賞歌曲

2、導入

教師：同學們好

學生：老師好。

教師：我們在優美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛纔同學們聽到的這首歌叫？

學生：《同一首歌》

教師：非常好，同學對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？

教師播放音樂，

學生跟唱《同一首歌》

3、教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

發聲練習

播放歌曲伴奏音樂

演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍

練聲、做好歌唱準備

分段練習

1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。

節奏節拍：強弱分明、準確、整齊

每個樂句的延長

力度：輕柔

1、根據歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導下，唱出柔和的聲音，做好關鍵字的抒情性。“沒”—“歡”—“夢”—“多”

體驗感受音樂，細節的學習過程。

2、第二樂段：展開部分

情感：堅定有力地

長音在音樂力的延長

節奏節拍：準確、整齊

力度：中強

2、根據歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進，用堅定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調整。

3、再現第一樂段。

情感：高亢，振奮

力度：漸強

4、第一段的再現，在第一樂段的情緒要求基礎上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮

完整演唱

播放歌曲伴奏

逐漸的推向高潮

“投入投入再投入”

投入演唱的全過程

完整體驗，鞏固學習

4、學習小結，通過學習歌唱，學生能通過旋律說出音樂的內涵及自己對音樂的理解

四．課後總結：

學生對此模塊的課堂學習內容有要求，教材中的作品並不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學習熱情。學習的主體不是藝術特長生，而是普通教學班學生，學生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓練和指導。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學習。在課堂上用簡簡單單的方式要使學生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學生感到了課上學習的快樂，並讚揚的給予學生鼓勵。老師被同學們的學習的態度積極投入的熱情所感染所感動，學生被老師的鼓勵和讚揚感動。希望我們今後同學們能唱出更多更美更好的歌。

《同一首歌》教學設計 篇二

教學目標：

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的`祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學習秧歌知識，創造性地爲歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學重、難點：

1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部及其位置。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發學生的學習興趣。

二、導入：讓學生跟着錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學習歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機指導。

3、學習二聲部旋律及其演唱。

4、練習兩個聲部配合。

四、設計演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試着自己設計演唱形式。

2、表演。

第二課時

一、複習《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、佈置作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自己學習幾個動作。

第三課時

一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

二、老師先跟着音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進行合作排練。

四、全班跟着音樂進行秧歌表演。

五、分組進行展示、評價。

六、總結。

第四課時

一、跟着音樂表演秧歌舞

二、學習音樂知識

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

四、老師小結。

《同歌》教學設計 篇三

教學目標：

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區分並說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關係；能夠區分這兩首歌曲明顯不同的風格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表示歌曲的感情，併發明性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學習秧歌知識，發明性地爲歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部和各聲部位置。

教學重、難點：

1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自身設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部和其位置。

教學時間：

四課時

教學過程：

第一課時

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發同學的學習興趣。

二、導入：讓同學跟着錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學習歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機指導。

3、學習二聲部旋律和其演唱。

4、練習兩個聲部配合。

四、設計演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試着自身設計演唱形式。

2、扮演。

第二課時

一、複習《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導同學對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、安排作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自身學習幾個動作。

第三課時

一、導入，讓同學各自把自身找到的資料進行交流。

二、老師先跟着音樂，即興扮演一段秧歌舞。

三、進行合作排練。

四、全班跟着音樂進行秧歌扮演。

五、分組進行展示、評價。

六、總結。

第四課時

一、跟着音樂扮演秧歌舞

二、學習音樂知識

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓同學自由討論自身平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

四、老師小結。

《同歌》教學設計 篇四

教學目標：

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學習秧歌知識，創造性地爲歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學重、難點：

1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部及其位置。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發學生的學習興趣。

二、導入：讓學生跟着錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

三、學習歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機指導。

3、學習二聲部旋律及其演唱。

4、練習兩個聲部配合。

四、設計演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試着自己設計演唱形式。

2、表演。

第二課時

一、複習《同一首歌》。

二、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

三、佈置作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自己學習幾個動作。

第三課時

一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

二、老師先跟着音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進行合作排練。

四、全班跟着音樂進行秧歌表演。

五、分組進行展示、評價。

六、總結。

第四課時

一、跟着音樂表演秧歌舞

二、學習音樂知識

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

四、老師小結。