動畫基礎知識教案設計

教學目標

1、 瞭解動畫的基本原理及動畫的分類；

2、 學會從網上下載計算機動畫的常用方法；

3、 會用Ulead GIF Animator從GIF文件中截取產生動畫的系列靜止圖片；

4、 通過播放一些優秀的國產動畫片片段，提升民族自豪感；

5、 通過上網下載各種格式的動畫素材，激發學習興趣。

教學重點

1、 動畫的基本原理；

2、 動畫的分類。

教學難點

理解動畫的基本原理。

教     學     過     程

教師活動內容、方式

學生活動方式

二次備課

一、 情境導入：

播放幾段視頻文件。

思考這些動畫是如何形成的？

二、 動畫基礎：

講解演示：運行“動畫原理”程序

思考問題：如果播放序列圖片很慢的話能形成動畫嗎？

講解演示：利用windows中的幻燈片功能進行實驗：先收集一組形成動畫的系列靜止圖片文件，放入一個文件夾，再進入這個文件夾並選擇“幻燈片”顯示格式，以不同的速度不斷的單擊“下一個圖像”按鈕，觀察動畫的效果。假設圖片的張數是1張或2張，會出現怎麼樣的效果。

思考問題：至少多少張靜止圖片才能產生動畫？

總結：人看到圖片後，當圖片消失，眼睛中的圖片影像不會立即消失，這種現象稱爲“視覺暫留”

將一系列相互關聯的靜止圖片按序逐個快速顯示，就能形成動畫。

講解演示：再次播放動畫片段

思考問題：

動畫從製作技術和手段可以分哪兩種？

從製作技術和手段角度，動畫可以分爲手工製作的傳統動畫和計算機制作的計算機動畫。

三、 獲取計算機動畫：

實踐操作：

利用各種工具，從網上獲取各種格式動畫素材

1、 新建以動畫格式文件爲名的文件夾，如gif動畫、swf動畫等。

2、 把下載的素材分類，分別保存到相應的文件夾內，建立素材庫

實踐操作：

從GIF文件中截取產生動畫的系列靜止圖片。

四、 小結：

總結本課知識

歸納：1、動畫的基本原理

      2、動畫的分類

回答看到了哪些熟悉的動畫片段

思考動畫是如何產生的

看“動畫原理”的演示

思考並回答問題

看利用Windows中的幻燈片功能進行實驗的效果

通過圖片數量的變化

思考並回答問題

學生注視紅色一段時間，迅速移開眼睛至教室白色牆面

學生觀看動畫片段，分析動畫片的製作技術

利用搜索引擎，分別以“GIF動畫下載”和“SWF動畫下載”爲關鍵字，建立動畫素材庫

思考GIF動畫和SWF動畫的特點

截取GIF動畫文件中靜止的圖片

歸納與小結

教學反思