國中音樂精品教學設計多篇

幼兒園音樂活動教案 篇一

活動目標：

1、在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，並初步學唱歌曲。

2、通過圖譜、繪畫等形式，理解並創編部分歌詞。

活動準備：

紙筆音〔〕樂圖譜

活動過程：

一、導入，初步熟悉歌曲旋律。

1、複習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。

2、引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

3、彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。

4、傾聽旋律，用不同的方式爲歌曲伴奏。

節奏型：×××∣；××××∣

二、進一步熟悉歌曲，並通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。

1.T：“這首好聽的歌曲唱的什麼呢？我們一起來聽一聽。”

2、老師範唱歌曲。（歌詞：在哪裏有陽光？在哪裏有花香……）

3.T：“原來老師唱的歌曲裏有問題呢，問了什麼？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）

4、老師繼續唱，並讓幼兒自由畫出自己的答案。

5、先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

6、請個別幼兒嘗試用歌曲裏的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園裏有花香”。

7、老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）

8、老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。

9、繼續替換問號部分，並演唱。

10、多形式演唱。

三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。

1、引導觀察圖片，瞭解歌曲的結構。

2、討論“哪一句學唱有困難？”

3、討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這裏爲什麼要畫兩個小水滴？”

4、老師重點範唱第二段，引導幼兒發現不同“小水滴表示什麼？”並學唱。

5、完整演唱歌曲。

6、老師介紹歌曲，並欣賞歌曲錄音。

7、結束活動。

《船》大班教案 篇二

活動目標：

1、學習用泥板、泥條、手捏等不同的方法制作船，表現船的特徵。

2、能用多種方法裝飾船，體現船的各種不同用途。

3、能充分想象，大膽創作。

活動準備：

1、家長與幼兒共同收集船的模型、圖片等資料，在活動室內佈置船模展覽。

2、幼兒對船的種類、特徵有了一定的感性經驗。

3、實物展示臺、泥、工具人手一份。

活動過程：

1、師幼共同玩《小海軍》的遊戲，激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒講述船的特徵。

⑴小海軍們開着小炮艇保衛祖國守邊疆，你們真神氣！除了小海軍開的炮艇以外，你還知道什麼船？是什麼樣的？（幼兒自由講述）

⑵教師小結。

3、教師交代製作要求，幼兒製作。

⑴你們想用泥來製作船嗎？

⑵做的時候可用各種不同的方法制作船，想一想你準備做什麼船，作品要做大些，和別的小朋友不一樣，在做好船的大概形狀後再大膽地用工具或泥條、泥片、泥球等來進行裝飾。

4、活動評價。

⑴師幼共同彙總船的多種表現方法。

你做的是什麼船？是用什麼方法制作的？

⑵幼兒相互介紹自己的作品。

⑶對出色的幼兒進行表揚。鼓勵幼兒下次能用更多的方法來製作船。

國中音樂優秀教學設計 篇三

教學內容：《青春舞曲》

課時：第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）

教學目標：

1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現歌曲的創作練習，培養學生的創新精神和小組協作能力。

3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養熱愛民族音樂的感情。

4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啓發學生自覺珍惜時間。

教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

教學難點：在教師的點撥下學生自行創作出表現歌曲的方法。

教學過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風光欣賞

二、導入新課剛纔我們欣賞的是什麼地方的音樂風光呢？（新疆）那麼今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

三、學唱歌曲

1、教師範唱《青春舞曲》教師用卡拉OK式範唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學生試填歌詞

3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準）練唱別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）

4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性

5、再次完整連唱歌曲（加適當律動）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感

四、表現與創造

1、討論和練習節奏組：運用不同的伴奏音型，節奏樂器的組合等來表現歌曲演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現歌曲

2、各組彙報設計思路並展示

五、拓展階段

1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）

2、佈置課後作業：爲《青春舞曲》創編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：他一生經歷坎坷，但執著地熱愛音樂，蒐集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽爲西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。

我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）

六、結束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）1、小結本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區是一片亟待開發的熱土，多少有識之士、有志青年已經投身在大開發的洪流中，西部今天也正在日新月異，我衷心祝願我們的同學，能立足現在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成爲開發西部的生力軍，成爲建設祖國的棟樑之材。

七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

《船》大班教案 篇四

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成爲大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性爲一體，讓孩子在童話世界裏編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班裏的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

活動目標

1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學唱並唱準C大調音階，能區分三種高音及節奏型，初步認識四種音符。

3．在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起（聖桑的《天鵝》）。

（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

（旁白）“啊！這兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫着，緊接着就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習，慢吸慢吐三次。（旁白）“ya—yｏ一yi一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！

4．發聲練習：1353︳1—‖(1＝C、D、E)ya——yｏ——yi——

（旁白）小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一隻船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎？”（“當然。”）“小音符，你們想上船和我們一起去嗎？”（幼兒扮小音符：“想。”）“那我們就一起上船吧！”

5．教師示範唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”

（旁白）“喂！你們快來看呀！”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神祕的椰子島。”

6．教師唱：“喂！你快來看，那就是神祕的椰子島。”（旁白）船長拿着望遠鏡看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！”

7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”

（旁白）我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它纔會開門，我們一起來試試吧！用最好聽的歌聲！”

8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

（旁白）門打開了，我們真的來到了椰子島。看！那邊來了幾隻大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好！歡迎來到椰子島！”“來吧！請跟我們往這邊走。”頭上一羣五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了！”一隻狐狸突然竄了出來，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。

9．律動《動物世界》：教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐狸走……

（旁白）五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Rai……

10．學唱C大調音階（上行及下行）。

（旁白）“真好玩！我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎？”白雪公主說。

11．再學唱一次音階（稍慢），讓幼兒唱準每一個音。

（旁白）五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“噹噹噹一當噹噹一”“誰呀？你們必須多等會兒，我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子裏傳了出來，接着傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了。“咦！怎麼有兩個這麼大的柱子擋在門口呀？”白雪公主擡頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎？”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。

12．聽辨三種音高及節奏型（出示卡片）

（旁白）白雪公主高興地喊着：“小矮人，你好！真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張牀，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，

睡半張牀，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍。”

13．認識四種音符：（出示卡片）

（旁白）“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的！”小矮人一起說，“對了，我們現在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦！來吧！咱們一起來跳個舞吧！”

14．音樂遊戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟着一個走，邊走邊唱；第二遍蹲着走，邊走邊唱。

（旁白）“叮噹一叮噹一”“呀！不好了，時間已經到了，‘夢之船’要關門啦！我們要抓緊時間回去了。來！一個跟着一個上船，要繫好安全帶！”

15．帶領幼兒掃城一隊，唱着《夢之船》離開音樂教室。

國中音樂優秀教學設計 篇五

教學目標：

l、通過學唱歌曲《牧歌》使學生進一步感受蒙古族歌曲個性和感_彩，培養學生熱愛學生熱愛祖國河山的情感。

2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學生了解律動與生活的聯繫，從而懂得生活是舞蹈創作的重要源泉。

3、瞭解馬頭琴的音色。

教學重、難點：

學唱歌曲使學生了解和認識蒙古族民歌的特點，擴大學生的視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

教學方法：

採用直觀法和示範法引導學生體會歌曲的藝術風格，用啓發和創造式發揮想象力創編歌曲律動。

教學準備：

鋼琴、影碟。

教學過程：

一、三分鐘欣賞

播放樂曲《萬馬奔騰》引導學生回答：

1、這首樂曲的情緒？感受到什麼場面？（情緒熱烈，表現草原特有的壯觀場面）

2、你知道這首曲子中獨特的樂器音色是由什麼樂器演奏的嗎？（馬頭琴）

3、這是哪個民族獨特的樂器？（蒙古族）

4、你對這個民族有多少了解？

5、請學生介紹馬頭琴的傳說，教師補充。

二、導入新課

馬頭琴音色柔和渾厚，獨具特色。演奏技術豐富，既可以爲民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨奏，它已成爲蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個世代以放牧狩獵爲生的遊牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業，豐富的礦藏養育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲讚美祖國，同時也讚美了家鄉，今天我們將一起領略草原人民帶給我們的無限美好情懷。

三、學唱歌曲《牧歌》

1、聽錄音感受歌曲，提示學生注意歌曲的情緒。聽後討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現一幅什麼圖畫？

2、教師小節：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調優美、節奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。

3、採用聽唱法和自學的方法學習曲譜。

4、教師引導學生劃節拍掌握兩拍半的節奏，糾正錯誤。

5、引導學生劃分樂句，總結蒙古族民歌的特點：通常短小精悍，由上下兩個樂句組成。蒙古族民歌分爲長調、短調。長調比較自由，舒緩；短調比較熱情、歡快，結構清晰。這首歌曲具有長調的特點。

6、有感情演唱。

四、《牧歌》已經被改編爲各種舞臺表演形式，如：奏無伴奏合唱等

欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》

播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什麼不同？談談欣賞這部作品的感受。

五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導學生總結蒙古舞的特點，教師小結：

l、蒙古族是一個載歌載舞的民族，男子的舞蹈動作粗獷強悍、女子端莊典雅十分優美。蒙古舞的動作主要來源於生活，比如各種馬步就來源於牧民騎在馬上的動作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據雄鷹展翅飛翔動作的昇華，這些都成爲蒙古舞特有的藝術表現。蒙古舞主要用肩部動作。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。

2、學幾個簡單的動作。

六、創編

跟隨《牧歌》音樂創編簡單的舞蹈動作，挑選幾個同學展示。

七、小結

今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優美的歌聲中，從優美舒展的舞蹈動作中我們感受到了蒙古歌舞的個性和感_彩，從中得到了美的享受。