人教版制國小數學第六冊連乘應用題教學設計

連乘應用題教學設計

教學內容：人教版九年義務教育六年制國小數學第六冊第99頁例1。

教學目標：1、使學生理解連乘應用題的數量關係，明確解題思路，學會用兩種方法解答。2、培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力，體驗數學的應用價值，使數學感受到數學就在身邊。3、結合教學內容滲透思想品德教育。

教學重點：理解連乘應用題的數量關係，學會用兩種方法解答。

教學難點：明確解題思路，學會根據信息思想，解決實際問題。

教具準備：課件。

教學過程：

一、創設情景，提出問題。

同學們，昨天我在你們學校參觀了一下，發現你們的學校真美啊！我們學校呢，也很漂亮，想去看看嗎?那就請同學們一起先到我們學校新建的教學樓看看吧。（課件出示教學樓）請觀察這棟教學樓有幾層？（2層）每層有幾間教室？（3間教室）再到教室看看，（課件出示教室）咦！有多少張課桌呢？（36張課桌）也就是每間教室有36張課桌。那麼，根據我們所瞭解到的這3個信息，你能提出哪些數學問題呢？（根據學生的回答，將問題隨機打在屏幕上）

二、小組合作，研討新課。

先解答用一步計算的數學問題。

再小組合作，解答這棟教學樓一共有多少張課桌的問題。組織彙報交流，讓不同做法的學生說說是怎麼想的，然後還要求同學們會用綜合算式解答。

同學們，現在我們回過頭來想一想，要想求一共有多少張課桌，我們可以先求什麼？再求什麼？

隨着學生的回答並小結：看來同一個問題，我們可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解答。也就是說，要求共有多少張課桌，我們可以先求一共有多少間教室，還可以先求每層有多少張課桌，這就是我們今天要學習的連乘應用題。（板書課題：連乘應用題）

三、聯繫實際，鞏固提高。

1、圖書室問題。教學樓裏的數學問題我們解決了，接下來，請同學們再到我們學校的圖書室去看一下吧！（課件出示圖書室）走進圖書室，你發現了什麼？（4個書架，每個書架有6層，每層有30本書，）那麼一共有多少本書呢？請你用兩種方法解答。

學生獨立練習，組織集體訂正，強調解題思路和算理。

2、花園問題。學校裏還有什麼變化呢？爲了美化校園，校長準備在教學樓前建一個長方形的花壇種花。大家知道，花的世界品種繁多，種什麼花好呢？爲此，校長專門諮詢了園藝場的叔叔阿姨們，並從他們那裏帶回了下面的材料：（課件出示）

假如你是校長，會選擇哪種花呢？說說你的理由。

學生先互相交流想法，再組織學生彙報。

同學們考慮問題的出發點不同，所選擇的花種也不同。（課件出示：如果在花壇裏種上10行花，每行種6棵，那麼你選的花需要多少錢呢？）

學生獨立計算，然後彙報。

3、吃零食問題。同學們，我最近做了一項調查，（課件出示：某校三年級的同學特別愛吃零食，平均每人每天要花掉2元錢，三年級有50人，大家算算，一個星期他們要花掉多少錢？）

學生獨立練習，然後集體訂正。

結合吃零食的問題，對學生進行思想品德教育。剛纔我們知道建一個花園種花，只需要120元，最多600元，那麼，做完這道題你有什麼想法呢？

四、彙報收穫，回顧總結。

通過這節課的學習，你們有什麼收穫呢？

同學們，今天我們學習的教學樓問題、圖書室問題、花園問題、吃零食的問題，都是我們身邊的一些數學問題。數學就在我們身邊，請同學們今後要善於發現我們身邊的數學，並積極地解決這些數學問題。

板  書  設  計

連乘應用題

這棟教學樓一共有多少張課桌？

<一>1、一共有多少間教室？       <二>       1、每層有多少張課桌？

3×2=6（間）                        36×3=108（張）

2、一共有多少張課桌？               2、一共有多少張課桌？

36×6=216（張）                     108×2=216（張）

綜合算式：36×（3×2）           綜合算式：  36×3×2

=36×6                                                    =108×2

=216（張）                                             =216（張）

答：這棟教學樓一共有216張課桌。