市教科所、名師工作室送教下鄉暨跟崗研修活動感悟

欣喜 欣慰 震撼 振奮

——市教科所、隴原名師工作室送教下鄉暨跟崗研修活動感悟

2016年12月，市教科所、隴原名師工作室送教下鄉暨跟崗研修活動在我校舉行。首次親晤本土名師和在名師引領下幸福起航的青年才俊，耳目爲之一新，精神爲之一振。由此想到全國名師魏書生、竇桂梅、李振西、孫雙金等大家，欣喜、欣慰之餘，更多的是一種震撼和振奮。

欣喜：語文課堂的本色、本真

工作室成員帶來的兩節課例，讓我們真切感受到了語文課堂濃濃的語文味，可以說：一進課堂，就與語文撞了個滿懷。這裏有聽、說、讀、寫、品、悟的語文過程和語文氛圍，有教師、學生、文本的平等對話，有興趣、習慣、方法的激發引領，讓孩子們真正走進祖國語言文字，真切體悟祖國語言文字的魅力。有如此課堂的長期薰陶、浸染，孩子們必會由心動而行動，由興趣而喜歡而深愛語文，從而享受閱讀、享受寫作、享受語文之美。那麼，我們的語文教育有什麼理由不成功呢？

欣慰：本土教師的成長、成熟

教育的真諦在於關注人、發展人，語文教育的真諦在於教孩子學語文和用語文教孩子。兩位青年教師已經邁開了堅實的步伐，雖然周老師踏上講臺僅僅一年半的時間。課堂上，兩位老師親和的態度、欣賞的眼光，適時的點撥、恰切的激勵，對語言文字的傳神品悟、對拓展閱讀的貫通引領，都讓孩子們如沐春風、如飲甘泉。我校張老師的課堂在關注生命、關注精神成長、關注健全人格、關注文化傳承方面也已悟得語文真昧。我們完全有理由相信，只要我們的語文教學能使每個孩子撲到書上（而不是扎進練習題中），就“如同飢餓的人撲到麪包上”一般，多讀書、讀好書，博覽羣書，我們的語文教育就成功了一大半。而那些我們認爲作爲工具性學科必須掌握的字、詞、句等知識及語文常識方面的知識，也自然會在日積月累中、在潛移默化中得以強化，學生的思想素質、整體語文素養等也會有飛躍性的發展。再輔之以“走向社會”、“走向自然”、“走進生活”、“走進情感”等語文綜合實踐活動，我們的語文教育就一定能爲學生構築起一片美好的精神家園，就一定能爲學生的全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。

震撼：名師之路的相通、相同

市教科所所長、市實驗國小教導主任兩位隴原名師和工作室兩位導師的精彩講座、專精點評，貼心、暖心，深入、深摯，無不源出於自身專業成長的肺腑之言。看着眼前的本土名師，想到魏書生、竇桂梅等全國名師的講座，不禁怦然心動、由衷感喟：名師成長之路竟然是完全相通甚至相同的！明確的人生目標、積極的人生心態，不懈的讀書學習、堅韌的實踐鍛鍊，對教育的真誠熱愛、對孩子的衷心喜歡……想到老師的新著《思想在筆尖行走》，且行且思且筆，終於瞭然：名師就是這樣煉成的！

振奮：幸福教育的切近、切實

我們一直在追尋幸福的教育，爲了使師生共同享受幸福的教育生活。基於學校的實際，前三年我們提出了“和人心、拓空間、促發展”的目標，致力於培育和諧人際關係，優化校園人際環境；積極構建高效課堂，釋放師生活動空間；經典浸潤修養身心，提升師生文化品位；傾情實施“四類”課程（即經典誦讀類、藝術類、體育類、科技類課程），營造師生精神家園。今年又提出了“固根本、深內涵、強特色”的三年發展目標。正在苦苦尋覓路徑，沒成想一天的研修活動後，竟然有頓悟和豁然開朗之感：學校發展的根本其實就在教師團隊的成長、成就，每位教師都能成爲學生喜歡的老師、有思想的老師，能和孩子手牽着手，一起行走、一起成長，一起活動、一起讀書、一起寫作，互助學習、互相欣賞、傳遞愛心，在成就孩子的同時成就自己，那麼，我們的教育之本自然會深長而穩固，教育的大樹也自然會充盈着勃勃的生機，葉茂花繁。現在，我們最需要的就是：且行且思且筆，持守“欣賞的眼光、寬容的心態”，堅定“工作者是美麗的，學習者是快樂的”信念，引領孩子“放飛童年的夢想，追尋心靈的陽光”，爲每個孩子的點滴進步加油、助力、喝彩，並隨時記錄我們教育實踐中迸發的一星半點思想的火花，假以時日，涓滴細流將終成江海。我們完全有理由相信：幸福教育之路就在腳下！