《中國小德育工作指南》學習心得3篇

《中國小德育工作指南》學習心得1

接到學校通知，根據上級精神要求，我認真學習了《中國小德育工作指南》。通過學習自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也爲自己指明瞭今後的教育教學方向。下面寫出我的心得體會：

1、科教興國，德育先行

教育的根本在於育人，培養品德高尚，人格健全，素質優良的一代新人是教育工作者的神聖職責。我們要結合《中國小德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發制定教學計劃。尤其國小低年級的德育目標：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉，初步瞭解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識，保護環境，愛惜資源，養成基本的文明行爲習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。更是結合了孩子的特點及年齡，所以，作爲低學段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。

2、找對方法，家校協作

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細緻、複雜的任務。”我國古代有諺語說的好：“一個好漢三個幫”、重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學校教育密切配合，才能抓好低年級學生的德育工作。

家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行爲習慣起着尤爲關鍵的影響。所以老師和家長的聯繫就成爲了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯繫，及時瞭解學生在家裏的思想發展，並作好學生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所瞭解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學校教育最好的補充，是學校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。

3、營造氛圍，提高效果

我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對於實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心裏特點進行德育教育。

我認爲應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，而更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎麼樣的行爲纔算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同爲搞好校園文化建設出力，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成爲教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、薰陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。

總之，國家的發展靠教育，教育的發展靠學生，學生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學校德育擺在首要位置，才能把我們學校真正辦成有未來的教育。

《中國小德育工作指南》學習心得2

根據工作坊要求，我認真學習了《中國小德育工作指南》。學習之後，受益匪淺。自己對班主任工作有了更加深刻的認識，也明確了今後的教育教學方向。在這裏我結合自己的實踐談點心得體會：  
    1.加強自身道德修養，以身作則，樹立榜樣。

指南中指出，國小中高年級的德育目標是教育和引導學生，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，瞭解家鄉發展變化和國家歷史常識，瞭解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規範和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法制觀念，養成良好生活習慣和行爲習慣，具備保護生態環境的意識，形成誠實守信，友愛寬容，自尊自立，樂觀向上的良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則，加強自身的道德修養和職業素養，爲學生樹立榜樣，要有良好的行爲習慣，時刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，教師首先要要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，教師堅決不做。

這學期爲了讓學生養成良好的衛生習慣，我們學校舉行了愛校如家的活動，每週四的下午第3節全校師生大掃除。每個教師負責一塊衛生區，要求和學生一起打掃。學校制定了方案，每星期都有評比。打掃比較乾淨的能夠得到流動紅旗。有學校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一個多月吧，現在我校學生的衛生習慣有了很大的改善。教室比以往乾淨多了，基本上看不到什麼紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養成了課前準備課下整理的好習慣。打掃廁所的班級不怕髒不怕累，把廁所打掃得像進入五星級賓館廁所一樣的程度。

再比如，怎樣引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，瞭解國家的發展歷史呢，我在上道德與法制課時，經常向學生講一些國家近代史和科學家的故事，比如說錢學森怎麼爲國家奉獻自己的一份力量。在國外那麼誘惑的條件下，依然回國爲國家造原子彈，還有施一公（老家河南）在美國知名大學獲得了終身教授的榮譽（這個榮譽是很難得到的）依然回到祖國，爲祖國做貢獻，以此來激發學生的愛國主義情感。

2.營造氛圍，提高效果  
     我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對於實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心理特點進行德育教育。我認爲應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎麼樣的行爲纔算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同爲搞好校園文化建設出力，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成爲教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、薰陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。  

3.開展形式多樣的課外活動、社會實踐爲德育工作創設廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，開展形式多樣的課外活動，有助於學生形成良好的思想品德，有助於提高德育工作的實效性。學校開展形式多樣的課外活動，既可以提高學生的素質修養，開闊視野，同時也起到思想道德教育的作用，如每學期學校組織的科技節、運動會、校園小歌手等活動，激發了學生參與的熱情，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關係，這有利於培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及克服困難的毅力。記得這學期的運動會，我班連連失利，學生傷心難過，我引導他們總結經驗教訓，分析優勢與不足，從中他們學會了承受挫折，認識到團結合作的重要性，還有這次的六一匯演，學生們積極參與，但節目優中選優，肯定有部分節目被淘汰，他們在經歷的過程中不僅再一次增強了受挫力，也深切地感受到做什麼事情都要做好充足的準備，都要全力以赴盡全力去做。

總之，中國小的德育工作，要多管齊下，與時俱進，因材施教，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

《中國小德育工作指南》學習心得3

德育工作是一項重要的系統工程，具有很強的科學性和內在邏輯性。教育部出臺了《中國小德育工作指南》（以下簡稱《指南》）。作爲中國小德育的綱領性文件，《指南》涵蓋了中國小德育工作的指導思想、基本原則、中國小生價值培養方向、德育工作內容以及實施途徑和要求等內容，建立了中國小德育體系化發展的框架，使中國小校德育工作有章可循。作爲一名教育工作者，認真學習《指南》之後，感觸很深，知道了自己肩膀上的重任，清楚了自己工作的艱鉅，也增強了做好德育工作的信心。學習貫徹《指南》要求，我個人覺得學校德育工作需要從以下幾個方面着手：

一是建立學校德育工作體系。第一，完善學校德育工作組織機構。建立黨支部主導、校長負責、政教處和大隊部、班主任參與的德育工作組織。第二，規範德育工作流程。我們將完善學生的德育常規管理，細化學生的行爲規範，明確學生德育導向，立德樹人，踐行社會主義核心價值觀。學校從黨支部到少先隊，從校長到政教室、從年級組到班主任、從社區到家委會、從課程到活動，都將制定明確、規範的工作目標和流程。第三，明確德育目標序列。學校將德育目標序列化，形成分層遞進、螺旋上升的德育目標內容體系。將德育內容課程化，學科教學有明晰的三維目標，教師結合教學內容落實對學生情感態度和價值觀的教育；根據不同學段學生身心發展的規律，開發利用好系列化的德育校本課程等。學校對重大紀念日、節日和有關時事，按照“一月一主題教育”的要求，統籌安排國旗下講話、主題班會課和學校大型德育活動，注重活動的序列開展，注重學生的參與度和教育的有效性。

二是精心設計學校德育工作。首先是制定德育工作計劃。按照不同年齡段學生的行爲與心理特點、學校的培養目標、學校的文化特色、文化環境、學生的層次、教師德育管理水平、學校德育工作的優勢和不足等，制定既符合少年兒童身心發展規律，又要符合學校的教育實際的德育計劃。其次是完善德育工作管理機制。構建由校長負總責、政教室組織落實、年級組配合、班主任抓班級常規管理的制度，形成各部門密切配合、班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。再次是完善細化德育內容。如在理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育等方面創設立體化德育空間，提出明確、規範的要求。

三是積極創造學校德育工作特色。第一，課程育人創特色。充分發揮課堂教學的主渠道作用，將國小德育內容融入滲透到教育教學全過程，嚴格落實德育課程。我校將繼續以“經典誦讀”爲抓手，打造獨特的校園文化景觀，大力引領校園文化。堅持每天早自習全校學生習讀經典，每週兩課時校本課程學習經典，每年定期在全校進行文龍國學“經典誦讀”比賽。努力將我校建設成爲一所學習經典著作、傳承民族文化、促進和諧教育的特色學校。第二，文化育人創特色。結合文明校園創建活動讓校園處處成爲育人場所，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導。建設班級文化，鼓勵學生自主設計班名、班訓、班歌、班級口號等，增強班級凝聚力。提倡國小生每天課外閱讀至少半小時。建設網絡文化，引導學生合理使用網絡，避免沉溺網絡遊戲，遠離有害防止網絡沉迷和傷害，提升網絡素養，打造清朗的校園網絡。第三，活動育人創特色。精心設計、組織開展內容豐富的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，促進學生形成良好的思想品德和行爲習慣。開展節日紀念日活動，利用校園文化活動，增強傳統節日的體驗感，利用重要紀念日以及各種主題日開展相關主題教育。

四是建設高素質德育工作隊伍。堅持開展“班主任基本功大賽”“班主任工作研討會”“班主任工作室”等活動，定期召開年級組長、班主任、大隊輔導員聯席會議和全體教師大會，進行經驗推廣和方法指導，提升全體教師的整體水平。建立激勵和保障機制，調動教師工作積極性和創造性。有計劃地選派學校黨支部書記、校長、政教幹部、班主任、各科教師和少先隊輔導員積極參加各級培訓班學習，提高德育工作專業化水平。

五是構築德育工作共同體。堅持以學校教育爲主體，以社區教育爲依據，以家庭教育爲基礎。通過家訪、電話訪問、建立QQ羣、微信羣等方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議。利用家長會、“家長會客廳”、家長開放日等活動，向家長彙報學校教育情況，傾聽家長意見，以提高教育效益。