中學數學教材研究心得體會

本學期有幸選到徐章韜老師的中學數學教材研究這一門課程，通過這門課程我對曾經高中學過的知識與方法又有了新的認識。

可以說這門課程對於我的影響是巨大的，習慣於曾經高中題海戰術帶來的解題思維定式讓我在這門課程中重新回顧高中所學知識使我感受到了自己所知所學的狹隘。雖然曾經大學聯考的分數和做題的速度都還算不錯，但是確實是很少能夠深刻的去研究問題，發現規律，總結經驗，並做到熟練應用。對於一些可以用之前自己學過的知識做出來的題目，再換一種思維去考慮問題經常會感到思維轉換不連貫，深深的感受到自己與身邊同學存在的差距。

我把這歸爲一種高中養成的思維定式對於自己現在發展的一個瓶頸，因爲大學聯考對於學生的壓力以及自身對於成績的渴望，在高中學習的數學的過程中，我從來不去想一個定理出現的原因是什麼，也從來不會去仔細研究這個定理證明的過程更不用說各種各樣的方法去證明，去應用。

通過課堂知識的學習，我漸漸感覺到老師講過的方法都是我曾經不知道的，但是它們似乎又不是難到觸不可及，而且所應用到的知識同樣是曾經學到過的與初等數學有觀的知識，其中讓我感受最深的便是對於數列的研究那一節課，同學們應用各種各樣的方法解出一道大學聯考題，這是曾經的我不能想到的。以及應用概率的知識去解決許多貌似與概率沒有任何關係的試題，這都讓我的眼前煥然一新。

由於課堂時間的有限，以及同學們水平確實存在參差不齊的情況，有些同學當場就可以熟練掌握老師所教會的方法，而我對於這些方法中的有些方法還並不能很好的在課堂上熟練掌握，要的是一個課後慢慢回味的過程。一點一滴的積累，再加上對於課堂習題的鞏固，有時自己也會去看一些南方省份的大學聯考題，試着去應用老師講過的方法，反反覆覆，我才能達到熟練掌握的境地。

在上課的過程中，在學習的同時，我也在進行不斷的反思，爲什麼自己的數學知識素養水平比起其他的同學，要弱一些。有的時候我認爲這與自己高中接受到的教育有很大的關係，有的時候我又會想這是取決於大學這三年來自己的積累還不夠，很多同學在剛上大學就開始對於高中課本的研究，但是我卻沒有好好把握住機會，已經被別人落在了後面。想到自己將來要從事數學教師的職務，想要教出出色的學生，想要他們避免我高中學習數學時存在的問題，就要首先從自己身上的問題抓起，打鐵還需自身硬，只有自己有了對於知識鑽研的能力與對於知識順手拈來的熟練程度，纔可以真真正正的教好自己的學生。成爲一名合格的數學老師。