教育敘事2則

教育敘事1.江同學的故事

剛入校時，他的萌萌噠很引人注目，很會察言觀色的小江，總是在一步步試探我，我被他的可愛所矇蔽，在他晚自習不專心，宿舍經常講話時沒有及時去糾正，我一再心軟，再加上他在當年那羣少男少女中，確實有着國中的外表，加上家境優厚，還有着從私立學校轉學過來的“背景”，讓他自然而然的成爲孩子王，吸引了幾個不思學習的男孩子跟着他上課講話，從第二學期開始和老師作對，早晨在宿舍無緣無故罵生活老師，種種事讓剛剛參加工作的我頭疼不已。很多老師都說他沒人管教，從根上都壞了，能把他看着，在學校不要出太大的亂子就可以了，成績上不要有要求。可是我總覺得他不是這樣的。他當時才八年級，卻寫得一手讓老師都羨慕不已的鋼筆字。這顯然是練過的，一個能靜下心來練字的孩子，怎麼可能真的就這樣一輩子當個混世魔王？於是我想盡一切辦法給他做思想工作，當他犯錯誤時對他進行懲罰。因爲他錯誤不斷，我的懲罰也是由輕到重不斷加碼。我希望他能明白老師的苦心，能及時懸崖勒馬，可是效果並不明顯。

如果當年，我能在七年級培養好他的習慣，及時發現問題解決問題，再能多些耐心，和他多交流，而不是一味地責罰高壓，也許他的心態可以調整的更好，更能換位思考，他可能會取得更大的成就。

教育敘事2.朱同學的故事

學生性格各異，出現的問題也總是讓人始料不及，雖然在教育的同時，始終不忘自己是一個黨員教師，也始終本着“爲人師表”的教育原則，但總有些時候，或許是期望值太高，一旦學生沒有按你的期望去走的時候，會怒火中燒，以至於有點“剎不住”火，缺乏了點“教育情懷”！成了我教學中的遺憾！

記得那天中午，當學生陸陸續續來到學校食堂準備下午的地理生物會考的時候，我發覺我班上的朱同學沒有穿校服褲子，而是穿着一條很隨意的短褲。我當時就批評了他，他面無表情，一副“無所謂”的樣子。我當時很生氣，沒有和朱同學深入的溝通，而是給他媽媽打了電話，把他媽媽也批評了一頓，責怪她爲什麼沒有督促兒子帶校服上學。電話掛斷後，他媽媽給我發來了一條短信，短信中說到朱同學的爸爸前一天因爲車禍住進醫院搶救，兒子一直在陪着她處理相關事宜，以至於沒有來得及換衣服，並希望我多關注孩子的情緒等等......那一刻,我的心裏很痛!理解了孩子的情緒爲何低落不理人，也心疼但欣慰孩子的堅強，但更悔恨自己的教育疏忽，一是沒有注意到孩子的變化，也沒耐心先詢問和關懷！

在以後的教育工作中，我一定要更有愛心與耐心，飽含較深教育情懷，真真正正當好學生成長的引路人！以更加寬容之心，去聽花開的聲音！