教育敘事：2班的蛻變

在我來到這個大家庭一學期後，我成爲了“遠近聞名”的2班的班主任。2班我早有耳聞，這是一個學習風氣差，紀律差，幾乎方方面面都是年紀墊底的班級。但當我成爲這個後進班的班主任後，我知道抱怨和推脫從來都不是我的風格，我得讓這個班級因爲我而變得有所不同。

面對這樣一個班我該怎麼入手呢？我覺得先得從班委的構成上入手。以前的班委大都是一些成績優秀但班級影響力很小，缺乏管理能力的女同學。所以我先根據我的觀察選擇了兩位學習成績不錯，又在同學中有積極影響的男同學作爲班長和紀律委員，然後又選擇一位成績優秀，在同學中有很好的人緣的女同學作爲衛生委員。最後上屆班長成爲副班長，保證班級管理層的穩定和高效。

班級管理層確定後，我得讓這個班級的風氣有所轉變，如何才能使班級風氣變得積極向上並保持很好的凝聚力呢？這一點正好和我的特長無縫連接。我擅長各類運動，而團隊運動是最快提升一個集體凝聚力和拼搏精神的最好方式。正好學校組織的足球比賽馬上要開始了，我開始帶領我們班的小隊員進行各項訓練，在訓練中我特別注意同學之間的互幫互助，在提升球技的基礎上更好的凝聚班集體。比賽期間，場上的隊員積極拼搶，場下的啦啦隊賣力地吶喊，即使我們依然沒有拿到理想的名次，但同學們之間沒有了之前的互相拆臺，互相冷嘲熱諷。大家更多的是相互支持，相互安慰。很多女同學在我們班輸掉比賽後放聲大哭，在那一刻，我知道這個班級終於團結在一起了。

班級凝聚力形成後，一切就都好辦了。接下來我開始根據我們的實際情況給每個人和整個班級定下切實可行的目標。並且和學生約定好完成目標的同學我會自費給他們獎勵，而班級目標一旦完成整個班的同學都可以看一節課的電影作爲獎勵，而如果班級目標沒有達成班主任要和全體同學一起接受懲罰，同學們都熱情高漲的接受了這個挑戰。在爲期一學期的學習過程中，我會在中午上自習期間進班給學生輔導數學作業，會在課間盯着學生背語文課文和英語單詞，會和班委們一起給後進生在黑板上講解各科知識。在週末我會去每一位學生家裏進行家訪，充分了解每一位學生的家庭情況和學習情況，會在週末組織善於運動的學生進行跑步或籃球訓練，切實地幫助那些需要幫助的學生，讓他們知道老師是真心希望他們變得更好，老師真心願意幫助他們變得更好。期末考試很快到了，我感覺比我當年親自參加考試都緊張，真心害怕考試結果對不起我們整整一學期的不懈努力。最後，結果揭曉，我們終於不再墊底，各科都取得了顯著的突破。數學年級第二，歷史成績年級第一。當我親眼看到成績的那一刻，我知道所有的付出都是值得的！

到了九年級，我的目標更加明確：轉化後進生。我們班之所以成績差，就是因爲後進生太多。八年級時年級後20位我們班有12位之多。轉化後進生我從兩個方面入手。

一方面做好家訪工作，形成家校合力。做到每學期至少家訪每位後進生三次，對於一些特殊情況的學生。如w同學，由於父母長期不在家，家裏也沒有其他的監護人，只有他一人在家生活，我幾乎是每個星期都會去他家裏看看。幫他輔導功課，幫他疏導心理，有時候家裏的電器出了故障我也是第一時間幫他修好。有時候我幾乎扮演着他的父母的角色。還有如q、y和c這樣的學生，由於父母雙方經常在家爆發衝突，導致孩子缺少關愛而變得孤僻，易怒和不易相處。我也時常去這些同學家裏和他們的父母溝通，希望他們能夠擔負起自己作爲家長的職責，給孩子創造一個適宜學習的家庭環境，也都在一定程度上取得了家長的認可。

一方面做好班級整體學習風氣的打造和對這些後進生的“人盯人”的幫扶。班委們把課餘時間都充分利用起來，每時每刻都在監督每一個人認真學習，而成績優秀的同學也自覺對後進同學進行“人盯人”幫扶，大家都向着讓班級和每一個人變得更好的目標努力着。在週末我依然會組織學生進行體育訓練，讓他們能更加全面的發展，很多平日裏不喜歡運動的同學也都積極參與了進來，更有的同學驚喜的發現自己竟然還有運動的天賦！

九年級第一學期結束前，我們班的成績依然穩步上升，後進生數量從之前的12位減少到了9位。而且還有幾位同學參加校越野比賽獲得第一名的好成績，當然我們班也如願以償的獲得了團體第一名的優異成績。在後來的全市國中生運動會上我們班的一位女同學穩穩地拿到了3000米第一名的好成績，她也獲得了校級“優秀運動員”的榮譽稱號。
    寒假期間，全國爆發了空前嚴重的疫情。我們不得已開始進行線上授課。後來九年級年級首先復課。在復課的第一週裏，我每天要關注每一位學生的體溫是否異常，每一位學生的情緒是否穩定。每天要兼顧全年級的歷史課程和本班級的防疫工作，每天忙得焦頭爛額。中午期間，爲了更好的做好防疫工作，我每天要和同事們到校門口領回師生的盒飯，然後監督班裏的學生間隔開來安全用餐，學生吃完後午睡期間我才能吃自己的飯，就這樣整整在學校裏呆了一個星期，每天的飯都是草草吃完，每天都是拖着疲憊的身體堅持上課。

終於，疫情全面控制住了，我們學校也正常開學了。但我們的工作壓力絲毫沒有減小。每週的班會課都安排的滿滿的，有關於疫情防控的學習，有關於自治區團課的學習，也有學校安排的主題班會學習。雖然全面復課了，但是防疫要求一點也不能降低，每天我都會親自給每一位學生測量體溫，每天放學後我都會按照學校要求給班級教室進行衛生消毒，這個活我一直堅持自己幹，因爲這個事情關係到每一位師生的安全，一點也馬虎不得。放學後我會和學生一起回家，在路上我會監督他們排好路隊，保持間隔，認真踐行學校防疫要求。

疫情期間，要儘量減少人員聚集，因此家訪也得換一種形式——線上交流。我在九年級第二學期仍然堅持要通過線上方式家訪每位學生不少於5次，對於一些後進生這個次數可能會更多。每次月考前後我都會和每一位家長進行線上交流，詢問孩子在家學習情況，最近心態怎麼樣，並做一些力所能及的事情。當然，臨近會考，我對他們的要求會更嚴格一些。對於成績差的同學，我依然沒有放棄，我會把他們叫到我的辦公室進行一對一的輔導。和我結對的學生幾乎每天都要來我辦公室一趟，我會給q把歷史輔導資料一頁頁標出重點知識，我會給r講解每一首詩詞背後的故事只爲他能更好的記住考試內容，我會騎自行車跑很遠給y過生日只爲他能更好的備戰會考。

通過大家的不懈努力，2班在二模和三模中都取得了較爲滿意的成績，終於徹底甩掉了年級墊底的大帽子，並且在兩次考試中歷史成績都位列前茅，後進生數量更是減少到只有7位。

回首走過的路，充滿了艱辛，也充滿了挑戰，但就以取得的進步而言，這一切的努力都是值得的，正如我給班裏的學生所說那樣：“人這一生總要爲一些東西而奮力拼搏一把，有時候我們只是想證明我們並沒有你們說的那麼差！”