幼兒教育敘事：蹺蹺板的事

今天早鍛鍊的目標是鍛鍊平衡，老師提供了平衡木，梅花樁，還有新的遊戲器材蹺蹺板，這份新器材大家都很感興趣，孩子們都在積極嘗試，王寶寶小朋友也選擇了平蹺蹺板，他第一次右腳踩上去的時候，發現蹺蹺板左邊高高的翹了起來，他的左腳很難踩上去，身體會失去平衡，他又試了幾次還是不行，當一個腳踩上蹺蹺板後，身體失去平衡，他不敢把另一隻腳踩上去，這時，王寶寶的好朋友瑞瑞走了過來，看着王寶寶玩，王寶寶順勢把手扶在瑞瑞的身上，小心翼翼的踩上第一隻腳，蹺蹺板又向一邊翹起來，這次由於扶着瑞瑞的身體，王寶寶兩隻腳都踩上了蹺蹺板板，他緊緊扶着瑞瑞站在蹺蹺板上，當他看到一一把手打開保持平衡時，他也想嘗試，但是瑞瑞總是動來動去，王寶寶只能緊緊抓着他保持平衡，過來一會兒，瑞瑞不耐煩的走了，王寶寶馬上從蹺蹺板上跳了下來。這時候，我想上去幫他一把，正當我想走過去時，我發現王寶寶把蹺蹺板搬走了，他環顧四周把蹺蹺板搬到了牆邊，這回，他兩手扶着牆，開始小心翼翼的踩上蹺蹺板，當兩隻腳都踩上去後，他停頓了一會兒，手扶着牆開始在蹺蹺板上左右踩動，開始他的動作非常的慢，蹺蹺板在腳下左右翹動，大概五分鐘後，他開始鬆開了一個手，伸直保持平衡，另一個手依舊扶着牆，他在蹺蹺板上反覆嘗試，腳下左右翹動速度越來越快，這時開心跑過來對王寶寶說，我們一起去那裏玩，王寶寶就抱起蹺蹺板來到了場地中間，他打開雙臂伸直保持平衡，輕鬆的玩起了蹺蹺板，與小朋友們快樂的大聲的笑起來。

這是早鍛鍊遊戲中我觀察到的非常小的一件事，但是卻讓我深有感觸。當王寶寶自己通過不斷的嘗試最終獲得成功經驗的時候，我的內心也油然的替他感到高興，甚至還有點小驚訝。孩子們的學習能力真的好棒啊！

蹺蹺板是孩子們很熟悉的器材，他們在公園小區裏都玩過兩人，多人的蹺蹺板，新投放的平衡蹺蹺板，是需要小朋友獨自玩的器材，對身體的控制能力和平衡能力要求更高，小班第一學期的孩子的來說有一定的難度，但是孩子們對刺激的，有挑戰的器械興趣更加濃厚，因此，蹺蹺板深受孩子們的喜歡。

王寶寶小朋友在此次活動中，通過積極嘗試，尋求幫助，同伴學習，自主探究等形式，成功掌握了蹺蹺板的玩法，當他初次嘗試遇到困難時，他沒有放棄，當他的同伴離他而去時，他也沒有放棄，可見他的堅持性與專注力，並且，在兩次的挫折中，他沒有求助老師，而是選擇自己解決困難，可見他具有解決問題的能力以及能獨立思考的能力，因此，他獲得成功時笑容那麼的開心與自信。

事後，我也暗自慶幸自己沒有那麼着急的去幫助他，沒有打亂他自身的學習步伐，沒有取代他獨自思考的機會，通過這次活動，也讓我看到孩子們自身的學習能力是那麼的強烈，作爲老師，在幼兒遊戲時，細心觀察是非常必要的手段，介入的時機體現了教師的教育機智。今天我很慶幸觀察到了王寶寶小朋友的哇時刻！希望日後能更多的觀察到孩子們的哇時刻，謹以此文與大家共勉。