《感受生命的意義》課後反思

《感受生命的意義》課後反思

一個人活着，不在乎生命的長短，而應該追求生命的價值。上完《感受生命的意義》這課後，我的感觸頗多。

首先，給我第一印象的是學生，學生的學習氛圍活躍。積極舉手回答問題，並且正確率頗高，讓我發現學生的潛力真是不可估量，給我印象最深的是最後一個回答問題的學生，她回答問題非常有條理，觀點明確，並且口齒清晰，讓人聽後忍不住爲她鼓掌。

其次，我認爲我的課件製作比較精美，教學環節設計的環環相扣，從第一個環節的採訪，第二個環節觀看三則微電影，評價三個視頻的主角的人生值不值得，到第三個環節講自己人生經歷的故事。讓學生從淺到深的理解課本，感受生命的意義，直至第四個環節，預設自己未來的生活狀態，若想過上暢想中的生活狀態，現在的他們應該怎麼做，讓學生感受生命從知識層面到具體實踐，明確現在應該怎麼做。最後一個環節實戰演練，給學生機會親身實踐，有利於本課知識的鞏固，同時也擴展了學生的思維。自我感覺這樣的設計非常完整，學生也非常容易理解，更能達到本課的學習任務，突破本課的難點。讓學生不僅僅只是感受生命的意義，而是在感受的基礎上有所改變，從現在開始爲未來的生活努力奮鬥，內化於心，外化於行。

最後，課堂氛圍好。所列舉的例子都是學生生活中有代表的人物，比如洈水的肖德準老人，荊州好人劉革成老師，時代楷模杜富國英雄，從小到大，從個人到國家，讓學生一步步瞭解、感悟不同的人生，再讓學生聯繫身邊的人，不同的人生都有其不同的價值，只要自己努力，自食其力，每個人都能活出自己的精彩人生。

除此之外，這節課還有一些不足，比如我自身非常緊張，上課有時話說一半突然停頓。第二個環節中視頻的播放，應該一段一段的播放，帶着學生分析第一個視頻後，再讓學生去討論，但由於我的緊張，直接三段視頻一起播放了，這是這節課最大的失誤；學生回答問題後，評價語言非常單一，或者沒有及時給與學生很好的評價；板書不夠精美，字寫的不夠工整；經驗少，不夠大膽，沒有讓學生更好的自主學習。這些問題都是這節課的瑕疵，讓這節課不夠完美。

以後，我將從這幾點加以改進：1、加強自身學習，提高自己的教學素養,提高自己教學語言表達能力。多聽、多學、多練。2、儘量大膽放手讓學生自主學習，充分發揮學生的主動性。3、學生容易理解的儘量不重複，把講解的時間放在學生難於理解的知識點上。在今後的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力，讓自己成爲一名更加合格的人民教師。